一年级上语文教案-寻找秋天_北京版

教学
内容
5、寻找秋天（1）
教学
目标
1、借助音节读课文，认识本课一类、二类字，读准字音，朗读课文，了解内容，讨论秋天是什么颜色的。通过学习感受秋天景色的美丽。
2、背诵课文。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
讨论秋天是什么颜色的。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
激趣导入
学习新课
课堂检测
课堂小结：
1、读课文，想一想秋天是什么颜色的？
2、根据自己的想法收集资料
拼读音节，齐读课题：5 寻找秋天。
一、初读课文：
1、范读：先听老师读一遍课文，听听老师怎么读学生自由读，记住字音。
2、出示生字
wáng wén shì fāng lì xún
王 文 是 方 力 寻
zhǎo dài wài lán huáng dào
找 带 外 蓝 黄 到
指名认读。
去掉音节再读一遍。
3、提要求：再读课文，数一数有几句话？
指名读→听后评价
二、理解课文：
1、自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。
板书：蓝色、黄色、红色、指导读最后一句话，有升调读出疑问
练习朗读→指名读→齐读
3、你认为谁说的对，或者还有什么想法，结合资料讨论一下，“秋天到底是什么颜色的？”
小组讨论→汇报→说明观点
[课件演示]，看，了解五颜六色的秋天。
1、分角色朗读。
2、背诵课文。
秋天是蓝色的，秋天是黄色的、秋天是红色的，秋天是金色的……这么多颜色，都是秋天的颜色
我们用一个词来形容：
五颜六色、五彩缤纷……
四季在每个人眼中都有不同的色彩，希望你们用认真观察，用心感受。
分小组读一读，互相检查
说一说
拼读音节，齐读课题
学生自由读，记住字音
认读。
去掉音节后再读一遍。
再读，数一数有几句
再读
自己读一读，说说每句话什么意思，把不懂的地方画下来。
练习读最后一句
小组讨论→汇报→说明观点
1、分角色朗读。
2、背诵课文。
板
书
设
计
5、寻找秋天
蓝色 黄色 红色 （ ） （ ）

五颜六色
教学
内容
5、寻找秋天（2）
教学
目标
1、通过练习朗读课文、背诵课文，巩固对课文的理解。
2、充分调动自主识、记生字的积极性，学会本课4个生字，认识6个认读字。在学习生字过程中， 培养学生识字能力和良好的书写习惯。
重点
学会4个生字
难点
规范书写生字
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
复习导入：
学习生字：
课堂检测
课堂小结：
1、上节课我们学习了第5课《寻找秋天》，请回忆课文内容，向大家讲一讲。
2、秋天是五颜六色的，是美丽的，能不能通过你的朗读使大家感受到。
指名配乐朗读课文，集体评价。
3、谁能把这么美的课文背下来？
——指名背诵——集体背诵
4、投影：
蓝色的（ ）
绿色的（ ）
黄色的（ ）
红色的（ ）
想一想，括号里能填什么词语？
导入：这节课继续学习本课生字。
一、出示生字
王、文、方、力
1、指名读，记字音
2、想一想，可以怎么写，组词语
3、看笔顺跟随，记一记这些字怎么写，书空写一写。利用熟字加一笔记忆“王”。
4、介绍生字的写法，我会写“xx”，请大家跟我写“xx”，书空写汉字
二、指导书写：
板书：
教师巡视指导。
你都学会了什么？
读一读：
蓝色 绿色 黄色 野外 寻找 红色
向大家讲一讲
指名配乐朗读课文
练习背诵
想一想 说一说
读一读 记一记
组词
记一记
说一说记字方法
说说每一笔在什么位置
学生听指导了解书写要求，练习描红、书写。
自由发言
读一读：
板
书
设
计
5、