一年级上语文教案-升国旗_北京版

课题 2、升国旗
教学目标 学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望
教学重点、教学难点 准确朗读，能自主识字
关键问题 朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动
一、创设情境二、自主探究三.应用拓展四、课堂总结 1、播放国歌。同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们每周一早上都要到操场上做什么？我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？2、导入：这节课我们学习一首关于升国旗的儿歌。齐读课题 [2、升国旗]一、初读课文1、范读，提出要求：认真听，想像升旗式的场景，感受升旗仪式的庄严。2、检查识字情况出示生字卡片： 升 国旗 立正 向 徐徐 敬礼 爱 望 国歌3、指名读儿歌，集体听读评议：读得对不对。二、学习课文。1、读课文，数数文中共几句话？ 指名回答，集体订正。2、读课文，想想每句话说了什么？ 还有什么不明白的地方， 3、指导朗读（1）佳句欣赏：国歌声中 徐徐升起（做动作） 徐徐升起时一点一点、慢慢地升起的意思。请你们想一想，耳边是雄伟的国歌声，抬头仰望，蓝天映衬着慢慢上升的五星红旗，这是一幅多么激动人心的画面。 （2）读三、四句，看小朋友们是怎样参加升旗仪式的？文中用“！”表达了少年儿童对祖国的热爱之情。让我们通过朗读，表达我们对祖国的热爱之情吧。三、指导书写“升”看笔顺跟随和范字占格，说说“升”字书写应注意什么？教师根据学生回答板书，强调：撇的位置不要太高，竖的起笔要高。想象升旗的情景，联系背课文交流学习本课的收获 说一说，语言完整学生自由读，读准字音，把文中的生字、认读字找出来多读几遍。后逐句订正学生认读字词。指名读儿歌，集体听读评议小组内交流。小组汇报学习成果。学生想想、感悟，练习有语气朗读。学生练习朗读——指名读——集体评价学生练习书写，指名展示、评价说一说
课内检测 读课文，背诵课文
板书设计 2.升国旗国旗 立正 敬礼
2、升国旗
教学目标 1、通过朗读课文，激发学生爱国旗的思想感情，巩固对生字和认读字的认识、理解。2、调动学生识字积极性，学会本课3个生字和6个认读字，能规范书写生字，培养学生识字、写字和规范书写的习惯。
教学重点 学会本课生字
教学难点 规范书写生字。
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 1、上节课我们学习了《升国旗》一课，你能正确朗读、背诵课文吗？指名读课文、背诵课文，集体评价。2、练习说话。( )是我们的国旗 。( )徐徐升起。望着( )，我们( )。 向着( )，我们( )。3、国歌声中背诵课文，认真体会，激发爱国情感。导入：这节课学习生字，要求会认、会说、会写。一、出示生字卡片：升、立、正、国、旗、向、敬、礼、爱1、指名读一读，用字组词，巩固字音和字义。2、出示音节，做找朋友的游戏，巩固拼读音节和记字。二、指导记字1、看笔顺跟随，了解字的笔顺笔画，想想怎样记住这些字。2、组织汇报：你记哪个字有窍门？学生汇报自己的记字方法。如：用熟字记“升”开——升；用笔画记“立”一点一横，一点一撇，一长横就是立。三、指导书写：1、观察田字格中的生字，想一想书写时应注意什么？2、重点指导立：第一横短，第二横长，中间“ˇ”不要写成“︿”。正：第一笔横略短，第五笔横略长。投影展示，集体评议。3、背诵儿歌。根据学生学习情况进行小结。 我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？你的收获 读课文指名说读一读，用字组词小组内交流学生交流学生在田字格里描红、书写
课内检测 生字一行
板书设计 2.升国旗升 立 正