第一单元 中学时代 演奏《学吹竖笛》教学设计 人教版初中音乐七年级上册

人教版七年级音乐上册（简谱）第1单元演奏《学吹竖笛》教学设计
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是演奏《学吹竖笛》，选自人教版七年级音乐上册（简谱）第1单元。本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：
1. 竖笛的基本演奏方法：在本节课之前，学生已经掌握了竖笛的基本演奏方法，包括正确的姿势、呼吸和指法等。
2. 旋律的识谱能力：学生已经具备了一定的旋律识谱能力，能够识别和演奏简单的旋律。
3. 节奏感：学生在学习竖笛之前，已经通过音乐课程的学习，具备了一定的节奏感。
4. 音乐欣赏能力：学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐的美。
二、教学目标
1. 掌握竖笛的演奏技巧：通过学习本节课的内容，学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的姿势、呼吸和指法等，能够演奏简单的旋律。
2. 提高旋律识谱能力：通过学习本节课的内容，学生能够提高旋律识谱能力，能够识别和演奏简单的旋律。
3. 培养节奏感：通过学习本节课的内容，学生能够培养节奏感，能够准确地演奏旋律。
4. 增强音乐欣赏能力：通过学习本节课的内容，学生能够增强音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐的美。
5. 培养团队协作能力：通过学习本节课的内容，学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成演奏任务。
6. 提高自主学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够提高自主学习能力，能够独立完成演奏任务。
7. 增强自信心：通过学习本节课的内容，学生能够在演奏中表现出自信，能够勇敢地展示自己的演奏技巧。
8. 培养良好的学习习惯：通过学习本节课的内容，学生能够培养良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 竖笛的基本演奏方法：在之前的音乐课程中，学生已经学习了竖笛的基本演奏方法，包括正确的姿势、呼吸和指法等。
- 旋律的识谱能力：学生已经具备了一定的旋律识谱能力，能够识别和演奏简单的旋律。
- 节奏感：学生在学习竖笛之前，已经通过音乐课程的学习，具备了一定的节奏感。
- 音乐欣赏能力：学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐的美。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学习兴趣：学生对音乐学习充满兴趣，特别是对竖笛这种乐器的学习。他们在课堂上积极参与，表现出对音乐的热爱和好奇心。
- 学习能力：学生在音乐学习方面表现出较强的学习能力，能够快速掌握演奏技巧，并能够独立完成演奏任务。
- 学习风格：学生在学习竖笛时，表现出不同的学习风格。有的学生喜欢通过模仿和实践来学习，有的学生则更倾向于通过理论学习来掌握演奏技巧。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 演奏技巧的掌握：学生在学习竖笛时，可能会遇到演奏技巧上的困难，如指法的准确性和演奏的流畅性等。
- 旋律识谱的困难：部分学生可能在旋律识谱方面遇到困难，无法准确地识别和演奏简单的旋律。
- 节奏感的培养：学生在培养节奏感方面可能会遇到挑战，难以准确地演奏旋律，需要更多的练习和指导。
- 音乐欣赏的深化：学生可能在理解和感受音乐的美方面遇到困难，需要更多的引导和启发。
- 团队协作的挑战：学生在进行小组活动时，可能会遇到团队协作的挑战，需要学会与他人合作，共同完成演奏任务。
- 自主学习的提升：学生在自主学习竖笛时，可能会遇到提升自主学习能力的挑战，需要学会独立完成演奏任务。
- 自信心的培养：学生在演奏中可能会遇到自信心的挑战，需要通过不断的练习和鼓励，培养自信心。
- 学习习惯的培养：学生在学习竖笛时，需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业，积极参与课堂活动等。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授：通过教师的讲解，学生能够了解竖笛的基本演奏技巧和旋律识谱方法。
- 讨论：通过小组讨论，学生能够分享自己的演奏经验和学习心得，促进学习者之间的互动和交流。
- 案例研究：通过分析和学习具体的音乐作品，学生能够理解音乐的美和演奏技巧的应用。
- 项目导向学习：通过小组合作完成演奏任务，学生能够将所学知识应用到实际演奏中，提高实践能力。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：通过角色扮演，学生能够模拟演奏场景，提高演奏技巧和音乐欣赏能力。
- 实验：通过实验，学生能够亲身体验演奏竖笛的过程，加深对演奏技巧的理解。
- 游戏：通过音乐游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习旋律识谱和节奏感。
- 小组合作：通过小组合作，学生能够与他人合作完成演奏任务，培养团队协作能力和自主学习能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：通过PPT展示竖笛的基本演奏技巧和旋律识谱方法，帮助学生理解和记忆。
- 视频：通过观看音乐演奏视频，学生能够直观地了解演奏技巧和音乐欣赏方法。
- 在线工具：通过使用在线音乐学习工具，学生能够自主学习和练习演奏技巧，提高学习效率。
五、教学过程设计
导入环节（用时5分钟）
1. 创设情境：教师通过播放一段竖笛演奏的音乐视频，引导学生进入学习氛围。
2. 提出问题：教师提问：“你们对竖笛演奏有什么了解？你们想学习如何演奏竖笛吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。
讲授新课（用时10分钟）
1. 讲解竖笛的基本演奏技巧：教师通过PPT展示竖笛的基本演奏技巧，如正确的姿势、呼吸和指法等。
2. 讲解旋律识谱方法：教师通过PPT展示旋律识谱的方法，如音符和节奏的组合等。
3. 讲解演奏技巧的实际应用：教师通过播放音乐作品，引导学生分析演奏技巧在实际演奏中的应用。
巩固练习（用时5分钟）
1. 练习演奏技巧：学生通过模仿教师的演奏，练习竖笛的基本演奏技巧。
2. 练习旋律识谱：学生通过识别和演奏简单的旋律，练习旋律识谱方法。
3. 小组合作练习：学生分组进行合作演奏，提高团队协作能力和实际演奏能力。
师生互动环节（用时5分钟）
1. 课堂提问：教师提问：“你们在练习过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？”引导学生分享学习心得和经验。
2. 学生展示：学生自愿上台展示自己的演奏，教师和其他学生给予鼓励和反馈。
3. 小组讨论：学生分组讨论演奏技巧和旋律识谱方法，共同解决问题和提高演奏能力。
教学创新与拓展（用时5分钟）
1. 音乐创作：教师引导学生进行简单的音乐创作，如编写旋律和伴奏等。
2. 音乐欣赏：教师播放不同风格的竖笛演奏音乐作品，引导学生欣赏和感受音乐的美。
3. 自主学习：教师鼓励学生利用在线音乐学习工具，自主学习和练习演奏技巧。
总结与反思（用时5分钟）
1. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调竖笛的基本演奏技巧和旋律识谱方法的重要性。
2. 学生反思：学生思考自己在学习过程中的收获和不足，制定下一步的学习计划。
3. 布置作业：教师布置相关的练习作业，要求学生按时完成并提交。
六、知识点梳理
1. 竖笛的基本演奏技巧：包括正确的姿势、呼吸和指法等。
2. 旋律识谱方法：音符和节奏的组合，以及如何识别和演奏简单的旋律。
3. 演奏技巧的实际应用：如何将所学技巧应用于实际演奏中，如音高、音色的控制等。
4. 音乐欣赏能力：理解并感受音乐的美，包括旋律、节奏、和声等方面。
5. 团队协作能力：在小组活动中与他人合作，共同完成演奏任务。
6. 自主学习能力：独立完成演奏任务，包括练习、复习和自我评估等。
7. 自信心的培养：在演奏中表现出自信，勇敢地展示自己的演奏技巧。
8. 学习习惯的培养：按时完成作业，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
9. 音乐创作的初步了解：编写旋律和伴奏等，培养音乐创作能力。
10. 音乐欣赏的深化：欣赏不同风格的音乐作品，感受音乐的美和多样性。
11. 在线学习资源的利用：利用在线音乐学习工具，提高学习效率和自主学习能力。
七、板书设计
① 竖笛演奏技巧：
- 正确的姿势
- 呼吸方法
- 指法练习
② 旋律识谱方法：
- 音符识别
- 节奏组合
- 旋律演奏
③ 演奏技巧的实际应用：
- 音高控制
- 音色变化
- 音乐表现
④ 音乐欣赏能力：
- 旋律感受
- 节奏感知
- 和声理解
⑤ 团队协作能力：
- 分工合作
- 协调配合
- 集体演奏
⑥ 自主学习能力：
- 练习安排
- 自我评估
- 复习计划
⑦ 自信心的培养：
- 勇敢展示
- 正面反馈
- 鼓励支持
⑧ 学习习惯的培养：
- 按时完成
- 积极参与
- 良好习惯
⑨ 音乐创作的初步了解：
- 旋律编写
- 伴奏创作
- 创意表达
⑩ 音乐欣赏的深化：
- 风格探索
- 作品分析
- 情感体验
艺术性和趣味性：
- 图片插图：加入竖笛演奏的插图，增加视觉吸引力。
- 色彩运用：使用鲜明的色彩标注重点知识点，增强记忆效果。
- 图形设计：运用图形和箭头来表示知识点之间的联系，帮助学生理解和记忆。
- 互动环节：在板书中设置互动问题或任务，激发学生的主动性和参与度。
八、重点题型整理
1. 题目：请简述竖笛的基本演奏技巧。
答案：竖笛的基本演奏技巧包括正确的姿势、呼吸和指法等。正确的姿势是指握笛的姿势，呼吸方法是指吹奏时如何控制气息，指法是指手指在笛身上的按压位置。
2. 题目：请解释旋律识谱方法。
答案：旋律识谱方法是指通过音符和节奏的组合来识别和演奏简单的旋律。音符是旋律的基础，节奏是旋律的节奏感。
3. 题目：请说明演奏技巧的实际应用。
答案：演奏技巧的实际应用是指将所学技巧应用于实际演奏中，如音高、音色的控制等。音高是指演奏时的音高控制，音色是指演奏时的音色变化。
4. 题目：请简述音乐欣赏能力。
答案：音乐欣赏能力是指理解并感受音乐的美，包括旋律、节奏、和声等方面。旋律是指音乐的旋律线，节奏是指音乐的节奏感，和声是指音乐的和声效果。
5. 题目：请解释团队协作能力。
答案：团队协作能力是指在小组活动中与他人合作，共同完成演奏任务。这包括分工合作、协调配合和集体演奏等方面。
6. 题目：请说明自主学习能力的培养方法。
答案：自主学习能力的培养方法包括练习安排、自我评估和复习计划等方面。练习安排是指合理安排练习时间和内容，自我评估是指对自己的学习进度进行评估，复习计划是指制定复习计划和目标。
7. 题目：请简述自信心的培养方法。
答案：自信心的培养方法包括勇敢展示、正面反馈和鼓励支持等方面。勇敢展示是指在演奏中展示自己的演奏技巧，正面反馈是指得到他人的肯定和鼓励，鼓励支持是指得到他人的支持和鼓励。
8. 题目：请解释学习习惯的培养方法。
答案：学习习惯的培养方法包括按时完成、积极参与和良好习惯等方面。按时完成是指按时完成作业和练习，积极参与是指积极参与课堂活动和小组讨论，良好习惯是指养成良好的学习习惯，如按时起床、定时复习等。
9. 题目：请解释音乐创作的初步了解。
答案：音乐创作的初步了解包括旋律编写、伴奏创作和创意表达等方面。旋律编写是指编写旋律的旋律线，伴奏创作是指创作伴奏的旋律和节奏，创意表达是指通过音乐表达自己的情感和想法。
10. 题目：请解释音乐欣赏的深化。
答案：音乐欣赏的深化包括风格探索、作品分析和情感体验等方面。风格探索是指探索不同风格的音乐作品，作品分析是指对音乐作品进行深入分析，情感体验是指通过音乐体验不同的情感和情绪。
九、教学反思
今天这节课，我教授了竖笛的基本演奏技巧和旋律识谱方法。在课堂导入环节，我通过播放一段竖笛演奏的音乐视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我通过PPT展示了竖笛的基本演奏技巧，如正确的姿势、呼吸和指法等，并详细讲解了旋律识谱方法。学生们的学习态度积极，能够认真听讲并跟随我的示范进行练习。
在巩固练习环节，我安排了练习演奏技巧和旋律识谱的练习，让学生们通过实际操作来加深对知识点的理解和掌握。同时，我还组织了小组合作练习，让学生们在实践中提高团队协作能力。在师生互动环节，我鼓励学生提出问题并分享他们的学习心得，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解演奏技巧时，我应该更加注重细节，确保学生们能够准确地掌握每一个步骤。其次，在旋律识谱的练习中，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服困难。最后，在课堂提问环节，我应该更加鼓励学生们积极参与，给予他们更多的思考时间和空间，以促进他们的自主学习能力。