第四单元 《阿伊亚——非洲的灵感》教学设计 人音版初中音乐九年级下册

第四单元 非洲灵感
——《阿伊亚--非洲的灵感》教学设计
一、教学分析
《阿伊亚——非洲的灵感》是由“黑色之音”演唱组演唱的一首中非民间歌谣。“黑色之音””演唱组成立于1989年，是英国一个女子无伴奏歌唱团体，由5位英国籍黑人女歌手组成。她们本人来自加勒比海地区，但她们的祖先都是非洲西部的黑人。该演唱组专门演唱全世界的黑人歌音乐，既有非洲的传统歌曲、黑人灵歌，也有拉丁美洲的黑人歌曲。
她们的歌声不仅在非洲故土回荡，也把黑人音乐传播到了北美、欧洲和拉丁美洲各地。1996年2月，她们来到北京，把全球黑人丰富多彩的歌声带给中国人民，受到热烈欢迎。
二、教学目标
1.欣赏非洲鼓乐演奏，初步了解非洲音乐复杂多变的节奏特点，并能尝试表现出来。
指向审美感知、艺术表现核心素养
2.初步探究非洲音乐的作用和社会功能，感受世界音乐文化的多样性，逐步树立多元音乐文化的观念。
三、教学重难点
1.初步了解非洲音乐特点
2.体验热烈奔放的音乐情绪和多声部音乐的魅力
四、教学过程
（一）激趣导入
今天，让我们通过一首十分有特点的歌曲。走进非洲，走进中非共和国。
中非共和国是非洲大陆中部的一个内陆国家。南部为丘陵高原，北部为平原。热带性气候。境内有很多支流。面积617.00平方公里，人口25万，人口集中在西部。农业人口占全国人口的90%，主要种植棉花和咖啡森林面积广大，盛产名贵木材。矿产丰富，主要生产钻石和黄金等。1885年法国入侵、1960年独立，成立中非共和国，首都班吉。
分段欣赏
1.非洲音乐具有鲜明的民族特色和特殊的地域特性，集合了多种音乐文化，通常指撒哈拉沙漠以南地区源于本土的各种黑人传统音乐。
非洲黑人的音乐是生活中不可缺少的有机组成部分，音乐几乎伴随着人们所有的活动。
非洲各部族的音乐共性包括：复杂多变的节奏 ；旋律中常见的三度音程进行 ；比较稳定的调性 ；多种形态的多声部演唱、演奏；对鼓的喜爱和崇拜等。节奏是非洲黑人音乐中最重要的因素，是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献。
《阿伊亚——非洲的灵感 》是一首经过改编的中非民间歌谣，演唱形式为无伴奏合唱。一个女高音担任领唱，唱出复杂多变的音调，合唱的三个声部由三个固定节奏的、不断重复的短句构成。领唱与合唱相互配合，全曲由不断重复、模仿、交替等复杂变化构成，是一种特殊形式的无伴奏女声合唱。曲调、节奏与演唱形式新颖独特，饶有趣味。整首歌曲没有语义性歌词，只有“嗨呀，嗨呀”“喵喵 ”一等的衬词，表现了一种相互思念、呼唤的情景。
非洲鼓是非洲音乐的灵魂。非洲鼓乐以节奏复杂明快、情绪热情奔放见称。非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓是非洲音乐节类的基础及表达音乐语言的最重要的乐器，非洲鼓的种类繁多，有几十种鼓型和数百种鼓的变形。大如水缸，小如茶杯。鼓身形状既有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形，还有各种飞禽走兽形的，甚至还有人形的。有的鼓身还有各种图形和雕刻，突出了黑人文化的特色。鼓皮多用各种兽皮，常增加一些装置以获得特殊效果，或将金属片、贝壳、串珠装在鼓边上，发出叮当声。持鼓方式有把鼓放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，还有挂在颈上、肩上。击鼓方法多样，有用鼓吹敲击，有用手拍打等，奏出不同音响效果。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏，节奏复杂多变，音响效果抑扬顿挫、铿锵有力。
4.（1）跟随教师手势，体验节奏。
（2）分声部学习歌曲旋律。
（3）合作演唱伴唱声部的旋律。
（4）完整欣赏歌曲，感受非洲多声部音乐的特点。
【设计意图：听、唱、动三位一体结合，在与他人合作中完成歌曲的演唱，感受和谐的音响效果，理解人与自然和谐共生的关系。
教学小结
非洲是世界第二大洲，面积和人口仅次于亚洲。非洲的音乐在非洲社会生活中有着重要的地位，具有独特的功能。非洲音乐具有鲜明的民族特色和特殊的地域特性。