数学一年级上北京版认识序数教案
图片预览
文档简介
课题 认识序数
教学目标 通过情境体验与参与，感知自然数序数的含义。知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。在学习过程中，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
教学重点、教学难点 重点：学习序数的概念。难点：学习序数的概念。
突破策略 通过学生熟悉的第几组、第几个等来理解序数。
预测问题 你能用不同的方式表示1~5的数字吗？
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 请每行的第一个同学站起来，接着请第二个、第三个、第四个、第五个站起来。我们经常会遇到第几个、第几个问题。你能为这些小动物排好队吗？1、出示主体图观察画面，以小组为单位进行讨论，说一说画上有哪些小动物，一共有几只？问：小兔跑第几？他是几号？跑第三的是几号？问：你还能提出什么问题？生活中还有哪些地方用到有关序数的知识。2、动手操作拿出4个正方形、1个圆片，把他们摆成一排，说说圆片可以摆在什么位置？讨论：为什么把圆片放在第2位会产生两种不同的摆法？ 引导学生体会“第几”的相对性。游戏：开火车每个组就是一辆火车，说说由几人组成的火车，自己排在什么位置？头和尾交换，再说说自己的位置。举例说说什么时候需要排队，排队就要认识第几。说说今天你有什么收获？ 学生根据要求站起来自己看书，看认识几把自己认识的数字说出来学生观察，然后回答学生根据自己的理解摆放摆放圆片、小棍实际做游戏，领悟序数的含义说自己学到的知识和其他收获
检测题 和同学排队，说出自己和同学排在第几。
板书设计 认识序数
教学目标 通过情境体验与参与，感知自然数序数的含义。知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。在学习过程中，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
教学重点、教学难点 重点：学习序数的概念。难点：学习序数的概念。
突破策略 通过学生熟悉的第几组、第几个等来理解序数。
预测问题 你能用不同的方式表示1~5的数字吗？
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动
一、创设情境二、自主探究三、应用拓展四、课堂总结 请每行的第一个同学站起来，接着请第二个、第三个、第四个、第五个站起来。我们经常会遇到第几个、第几个问题。你能为这些小动物排好队吗？1、出示主体图观察画面，以小组为单位进行讨论，说一说画上有哪些小动物，一共有几只？问：小兔跑第几？他是几号？跑第三的是几号？问：你还能提出什么问题？生活中还有哪些地方用到有关序数的知识。2、动手操作拿出4个正方形、1个圆片，把他们摆成一排，说说圆片可以摆在什么位置？讨论：为什么把圆片放在第2位会产生两种不同的摆法？ 引导学生体会“第几”的相对性。游戏：开火车每个组就是一辆火车，说说由几人组成的火车，自己排在什么位置？头和尾交换，再说说自己的位置。举例说说什么时候需要排队，排队就要认识第几。说说今天你有什么收获？ 学生根据要求站起来自己看书，看认识几把自己认识的数字说出来学生观察，然后回答学生根据自己的理解摆放摆放圆片、小棍实际做游戏，领悟序数的含义说自己学到的知识和其他收获
检测题 和同学排队，说出自己和同学排在第几。
板书设计 认识序数