第五单元战争与文化交锋 单元卷（含答案）--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第五单元战争与文化交锋
一、选择题
1.19世纪初,俄国一些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中,受到启蒙思想的影响,他们于1825年12月发动了武装起义。这次起义虽然失败,但传播了革命思想。下列对此解读正确的是(　　)
A.战争推动了社会思想的变革
B.自由主义思想开始在俄国传播
C.青年军官反对沙皇专制统治
D.政治民主化成为俄国社会呼声
2.在巴黎和会上,中国代表积极申诉,要求收回胶州湾和胶济铁路,并多方论证胶州湾和胶济铁路应归还中国的观点。英、美、法等国代表认为“所请理由极为充分”。这一外交努力(　　)
A.表达了维护国家主权的要求
B.改变了弱国外交形象
C.得到了与会代表的全力支持
D.成功解决了中国山东问题
3.1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学,所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国殖民当局力图(　　)
A.将英语融入印度本土教育
B.以行政手段促进印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推动英国文化与印度文化结合
4.从鸦片战争到五四运动前后几十年间,汉语吸收的外来词远远超过了延续千年的汉唐时期,其借词的规模、范围、数量,都是空前的。诸如民主、科学、来复枪、麦克风、巴士、咖啡等。这种变化说明(　　)
A.近代汉语因战争被逐渐欧化　　
B.近代社会变迁影响文化生态
C.西学东渐有利于白话文改革　　
D.外来词与文化侵略同步形成
5.近代西方自由思想传入中国,出现了不同的内涵。1903年,严复说:“祛异族之侵横,求有立于天地之间……乃国群自由,非小己自由也。”1918年,胡适说:“我所最期望于你的是一种真正纯粹的为我主义。”这些言论(　　)
A.有利于中国民族民主运动的发展　
B.指明了中国人民的救国道路
C.主导了新文化运动的方向　　
D.摧毁了传统礼教的文化基础
6.跳拉丁舞时,人体的状态可分成三部分:上半身,尤其是肩部应岿然不动,体现了西班牙人的高贵;身体中部,包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动,彰显了非洲文化活泼、外向的特点;下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲(　　)
A.文化具有多元性
B.具有强烈的种族歧视色彩
C.社会阶层具有等级性
D.欧洲文化占据主导地位
7.早期北美移民在平等基础上的竞争,造就了美利坚民族平等、独立的性格。自然条件的恶劣,使早期移民必须互相依赖、互相帮助,锻造了美利坚民族的集体主义观念。这可以用来说明(　　)
A.各州权力由中央政府授予
B.三权分立是美国必然选择
C.美国式民主有其思想渊源
D.民族性格决定了国家命运
8.恩格斯在《德国状况》中评论道:“在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家,这种‘恐怖统治’德国是十分需要的。”其中“恐怖统治”的实质是(　　)
A.军事独裁和侵略战争 　
B.颁布“大陆封锁令”
C.资产阶级革命和专政 　
D.颁布《拿破仑法典》
9.最早在美洲建立殖民统治的国家是(　　)
A.英国、法国　　　　　　　　
B.英国、荷兰
C.西班牙、葡萄牙　　　　　　
D.美国、日本
10.“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制,承认所有公民的平等,实施其著名的法典……”材料反映出拿破仑对外战争(　　)
A.动摇了欧洲的封建制度　　　　　　　　
B.得到被征服地区人民的拥护
C.自始至终是正义战争　　　　　　　　
D.把法国大革命推向高潮
11.1920年9月,《新潮》杂志载文道:“军国主义打破,旧式的政治组织破产,于是……中国人,至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是谈政议法的声浪稍衰,而社会改造的声浪大盛。”材料反映了当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是(　　)
A.第一次世界大战暴露了西方文明的弊端
B.协约国战胜同盟国
C.社会主义思潮的影响　　
D.世界经济危机爆发
12.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时,两次世界大战期间亚非拉地区也奏响了“民族曲”,并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这些运动(　　)
A.促进了亚非拉地区民族民主意识的觉醒
B.都是在俄国十月革命的感召下发生的
C.导致了资本主义世界殖民体系的最终瓦解
D.使无产阶级成为各国的领导者
二、非选择题
13.阅读材料,回答问题。
材料一　早在近代初期,西方殖民者就已在非洲建立殖民据点。进入19世纪后,侵占非洲土地的活动加强,但主要在沿海地区。19世纪70年代苏伊士运河的开始通航,西非和南非新的金矿和钻石产地的发现,以及许多经济作物的种植成功,大大提高了非洲在整个世界的政治、经济和战略地位。在这种情况下,资本主义列强掀起了争夺和瓜分非洲的狂潮。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料二　到1938年为止,西方列强在非洲的资本输出数额巨大,利用成立的矿业公司、种植园公司和商业公司等垄断了非洲殖民地的采矿业、农业、商业和交通运输业,控制其国民经济。西方国家在非洲殖民地的资本输出,不是投资在有利于殖民地经济发展的部门,而是投资于供出口可获暴利的矿业和种植经济作物为主的农业上。
——摘编自廖学盛《世界历史十五讲》
(1)根据材料一,概括指出1870年前后西方列强对非洲殖民侵略的主要变化。根据材料二并结合所学知识,说明导致这种变化的主要原因。(6分)
(2)根据材料二,概括西方国家在非洲殖民掠夺的主要特点。(4分)
14.阅读材料,回答问题。
材料世界文化发展的历程(部分)
时间 历程
公元前 3000年 左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化;在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化;在南亚次大陆上形成了古印度文化;在东亚形成了中华文化
公元前 5世纪 以后 在地中海沿岸形成了古代希腊文化;此后,古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化
5世纪 以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化
16世纪 之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中,玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性
16世纪 以后 随着西方殖民者对美洲的征服,西方殖民者对印第安人实行欧化,通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式
17世纪 以后 英国开始入侵印度,将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度,兴办学校,强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一
19世纪 上半期 面对殖民侵略,埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术,促进了埃及资本主义的发展
20世纪 50年 代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向,同时又注重发展传统文化,走上了独特的发展道路。埃及成立共和国后,政府大力复兴民族文化,现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点,又带有欧洲和西亚的文化元素
20世纪 60—80 年代 新加坡和韩国在经济发展的过程中,既发扬儒家文化的精华,又吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化
——摘编自教育部组织编写《普通高中教科书　历史选
择性必修3　文化交流与传播》等
采用一个合理的时间尺度,对世界文化发展的历程进行阶段划分,并作出合理解释。(12分)
第五单元战争与文化交锋
一、选择题
1.19世纪初,俄国一些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中,受到启蒙思想的影响,他们于1825年12月发动了武装起义。这次起义虽然失败,但传播了革命思想。下列对此解读正确的是(　　)
A.战争推动了社会思想的变革
B.自由主义思想开始在俄国传播
C.青年军官反对沙皇专制统治
D.政治民主化成为俄国社会呼声
解析:根据题干材料“一些贵族青年军官在参加打败拿破仑的卫国战争中,受到启蒙思想的影响,他们于1825年12月发动了武装起义”,可知战争推动了启蒙思想在俄国的传播,最终引发起义,A项正确;题干材料与自由主义思想无关,排除B项;C项是题干材料中的现象而非其本质,排除;D项不符合题干材料主旨,排除。
2.在巴黎和会上,中国代表积极申诉,要求收回胶州湾和胶济铁路,并多方论证胶州湾和胶济铁路应归还中国的观点。英、美、法等国代表认为“所请理由极为充分”。这一外交努力(　　)
A.表达了维护国家主权的要求
B.改变了弱国外交形象
C.得到了与会代表的全力支持
D.成功解决了中国山东问题
解析:题干材料“在巴黎和会上,中国代表积极申诉,要求收回胶州湾和胶济铁路,并多方论证胶州湾和胶济铁路应归还中国的观点”反映了中国积极维护国家主权,故选A项;结合所学知识,可知在巴黎和会上,中国政府的弱国外交形象并没有改变,并且其维护国家主权的要求也没有实现,排除B项;题干材料只是提及了“英、美、法等国代表认为‘所请理由极为充分’”,并没有说明中国的要求得到了与会代表的全力支持,排除C项;结合所学知识,可知在巴黎和会上,德国在中国山东的一切权益转让给了日本,中国没有成功解决山东问题,排除D项。
3.1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学,所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国殖民当局力图(　　)
A.将英语融入印度本土教育
B.以行政手段促进印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推动英国文化与印度文化结合
解析:题干材料中英国的政策,本质上是推行殖民教育,推行西方文化,故选C项;A、B、D三项均不符合题意,排除。
4.从鸦片战争到五四运动前后几十年间,汉语吸收的外来词远远超过了延续千年的汉唐时期,其借词的规模、范围、数量,都是空前的。诸如民主、科学、来复枪、麦克风、巴士、咖啡等。这种变化说明(　　)
A.近代汉语因战争被逐渐欧化　　
B.近代社会变迁影响文化生态
C.西学东渐有利于白话文改革　　
D.外来词与文化侵略同步形成
解析:汉唐时期,中国社会一直处于较为稳定的自然经济状态下,因此本土文化受外来文化影响较小。鸦片战争以后,中国社会性质发生变化,“西学东渐”不断深化,传统文化受到影响,据此可知B项正确;A项与史实不符,排除;题干材料没有反映白话文改革的信息,排除C项;D项说法绝对,从题干材料中也无法得出,故排除。
5.近代西方自由思想传入中国,出现了不同的内涵。1903年,严复说:“祛异族之侵横,求有立于天地之间……乃国群自由,非小己自由也。”1918年,胡适说:“我所最期望于你的是一种真正纯粹的为我主义。”这些言论(　　)
A.有利于中国民族民主运动的发展　
B.指明了中国人民的救国道路
C.主导了新文化运动的方向　　
D.摧毁了传统礼教的文化基础
解析:根据题干材料“祛异族之侵横,求有立于天地之间……乃国群自由,非小己自由也”“一种真正纯粹的为我主义”,可知严复、胡适等人的言论促进了民众民族意识的觉醒,有利于中国民族民主运动的发展,故选A项。
6.跳拉丁舞时,人体的状态可分成三部分:上半身,尤其是肩部应岿然不动,体现了西班牙人的高贵;身体中部,包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动,彰显了非洲文化活泼、外向的特点;下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化。这说明拉丁美洲(　　)
A.文化具有多元性
B.具有强烈的种族歧视色彩
C.社会阶层具有等级性
D.欧洲文化占据主导地位
解析:根据题干材料“上半身……体现了西班牙人的高贵”“身体中部……彰显了非洲文化活泼、外向的特点”“下半身,腿和脚的动作起源于印第安人的文化”,可以看出拉丁美洲文化融合了多种文化元素,具有多元性,A项正确;题干材料未涉及种族歧视,排除B项;题干材料不能体现社会阶层的等级性,排除C项;题干材料没有反映欧洲文化占据主导地位,排除D项。
7.早期北美移民在平等基础上的竞争,造就了美利坚民族平等、独立的性格。自然条件的恶劣,使早期移民必须互相依赖、互相帮助,锻造了美利坚民族的集体主义观念。这可以用来说明(　　)
A.各州权力由中央政府授予
B.三权分立是美国必然选择
C.美国式民主有其思想渊源
D.民族性格决定了国家命运
解析:题干材料反映了美利坚民族的双重性格,这使人们既能够接受由中央维护集体利益,又保持了地方政府维护个体利益的传统,说明美国式民主有其思想渊源,故选C项;A项说法错误;题干材料没有体现分权制衡的信息,排除B项;D项夸大了民族性格与国家命运的关系,排除。
8.恩格斯在《德国状况》中评论道:“在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家,这种‘恐怖统治’德国是十分需要的。”其中“恐怖统治”的实质是(　　)
A.军事独裁和侵略战争 　
B.颁布“大陆封锁令”
C.资产阶级革命和专政 　
D.颁布《拿破仑法典》
解析:根据所学知识,可知拿破仑建立的帝国是一个资产阶级性质的帝国。军事独裁和侵略战争、颁布“大陆封锁令”和颁布《拿破仑法典》体现不出它的实质,故A、B、D三项均错误;资产阶级革命和专政能够体现出拿破仑帝国的阶级属性,故选C项。
9.最早在美洲建立殖民统治的国家是(　　)
A.英国、法国　　　　　　　　
B.英国、荷兰
C.西班牙、葡萄牙　　　　　　
D.美国、日本
10.“拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制,承认所有公民的平等,实施其著名的法典……”材料反映出拿破仑对外战争(　　)
A.动摇了欧洲的封建制度　　　　　　　　
B.得到被征服地区人民的拥护
C.自始至终是正义战争　　　　　　　　
D.把法国大革命推向高潮
11.1920年9月,《新潮》杂志载文道:“军国主义打破,旧式的政治组织破产,于是……中国人,至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是谈政议法的声浪稍衰,而社会改造的声浪大盛。”材料反映了当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是(　　)
A.第一次世界大战暴露了西方文明的弊端
B.协约国战胜同盟国
C.社会主义思潮的影响　　
D.世界经济危机爆发
解析:“仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的”实际上指出了当时人们对西方制度的失望,“社会改造的声浪大盛” 说明当时思想界出现了要求进行彻底的社会革命的呼声。导致这些变化的根源是“军国主义打破,旧式的政治组织破产”,即第一次世界大战的影响。据此分析,可知第一次世界大战暴露了西方文明的弊端,中国人关于救国道路的视角正在发生变化,故选A项。
12.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时,两次世界大战期间亚非拉地区也奏响了“民族曲”,并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这些运动(　　)
A.促进了亚非拉地区民族民主意识的觉醒
B.都是在俄国十月革命的感召下发生的
C.导致了资本主义世界殖民体系的最终瓦解
D.使无产阶级成为各国的领导者
解析:根据题干材料并结合所学知识,可知两次世界大战期间亚非拉地区的民族解放运动促进了亚非拉地区民族民主意识的觉醒,沉重打击了帝国主义世界殖民体系,故选A项。
二、非选择题
13.阅读材料,回答问题。
材料一　早在近代初期,西方殖民者就已在非洲建立殖民据点。进入19世纪后,侵占非洲土地的活动加强,但主要在沿海地区。19世纪70年代苏伊士运河的开始通航,西非和南非新的金矿和钻石产地的发现,以及许多经济作物的种植成功,大大提高了非洲在整个世界的政治、经济和战略地位。在这种情况下,资本主义列强掀起了争夺和瓜分非洲的狂潮。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
材料二　到1938年为止,西方列强在非洲的资本输出数额巨大,利用成立的矿业公司、种植园公司和商业公司等垄断了非洲殖民地的采矿业、农业、商业和交通运输业,控制其国民经济。西方国家在非洲殖民地的资本输出,不是投资在有利于殖民地经济发展的部门,而是投资于供出口可获暴利的矿业和种植经济作物为主的农业上。
——摘编自廖学盛《世界历史十五讲》
(1)根据材料一,概括指出1870年前后西方列强对非洲殖民侵略的主要变化。根据材料二并结合所学知识,说明导致这种变化的主要原因。(6分)
(2)根据材料二,概括西方国家在非洲殖民掠夺的主要特点。(4分)
参考答案:(1)主要变化:由建立殖民据点、侵占沿海地区到掀起瓜分非洲的狂潮。主要原因:在第二次工业革命的推动下,主要资本主义国家逐渐向帝国主义过渡,加紧对外殖民扩张和掠夺;随着苏伊士运河的通航、贵重矿产资源的发现和经济作物种植的成功,非洲政治、经济和战略地位提高,成为列强争夺的重要目标。
(2)主要特点:大量输出资本;主要投资于矿业和种植经济作物为主的农业上;利用各种公司控制非洲国家的国民经济。
14.阅读材料,回答问题。
材料世界文化发展的历程(部分)
时间 历程
公元前 3000年 左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化;在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化;在南亚次大陆上形成了古印度文化;在东亚形成了中华文化
公元前 5世纪 以后 在地中海沿岸形成了古代希腊文化;此后,古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化
5世纪 以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化
16世纪 之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中,玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具代表性
16世纪 以后 随着西方殖民者对美洲的征服,西方殖民者对印第安人实行欧化,通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式
17世纪 以后 英国开始入侵印度,将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度,兴办学校,强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一
19世纪 上半期 面对殖民侵略,埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和技术,促进了埃及资本主义的发展
20世纪 50年 代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向,同时又注重发展传统文化,走上了独特的发展道路。埃及成立共和国后,政府大力复兴民族文化,现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点,又带有欧洲和西亚的文化元素
20世纪 60—80 年代 新加坡和韩国在经济发展的过程中,既发扬儒家文化的精华,又吸收西方文化的精华,努力创造一种现代的东方文化
——摘编自教育部组织编写《普通高中教科书　历史选
择性必修3　文化交流与传播》等
采用一个合理的时间尺度,对世界文化发展的历程进行阶段划分,并作出合理解释。(12分)
参考答案:示例
阶段一:16世纪之前,世界文化呈现多元化。
解释:地理环境的影响;各地区生产力发展水平的差异;不同地区人们生活方式的多样性;交通工具相对落后。
阶段二:16世纪到19世纪上半期,西方文化的扩张。
解释:新航路开辟后,西方国家开始殖民扩张;工业革命的开展;交通工具的进步;世界市场的形成;西方资本主义政治、经济和思想文化的发展;资本主义世界殖民体系的逐步形成。
阶段三:20世纪50—80年代,新兴民族国家的文化创新。
解释:第二次世界大战后,欧洲殖民国家受到重创;资本主义世界殖民体系逐渐瓦解;第二次世界大战进一步暴露了西方文化的弊端;大量新兴民族国家独立;各国传统文化的影响;新兴民族国家现代化的推进。