第二篇 专题三 生物与环境 课件(共20张PPT) 2024中考生物北师版总复习专题突破(冀少版)

(共20张PPT)
专题三 生物与环境
知识建构
概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统
（1）生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环
和能量流动
①水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
②生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境
③生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物部分构成的有机
整体
④生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网
⑤生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递
⑥生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
（2）生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护
生态安全
①生态系统具有一定的自我调节能力
②人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合
理利用自然资源等措施保护生态环境
专题三 生物与环境
典题精析
命题解读1 （2023·资阳学业考）民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。
该说法中影响农作物生长的非生物因素是( )
A
A.水分 B.阳光 C.空气 D.温度
思路点拨 农谚“惊蛰雨雷，小麦成堆”，主要意思是惊蛰时节常出现春旱现象，若此时雷鸣下雨，则有利于农作物生长发育，故该说法中影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。
命题解读2 （2023·聊城中考）右图为某湿地生
态公园中部分生物构成的食物网，下列关于该
食物网的说法错误的是( )
A.流经该食物网中的能量最终来源于水生植物
B.若某有毒物质被排入水体，则体内积累该物质最多的生物是青蛙
C.水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争
D.该食物网中含有5条食物链
思路点拨 在生态系统中，能量开始于太阳能的固定，结束于生物体的
完全分解。水生植物能通过光合作用固定太阳能，因此，该生态系统能
量的最终来源是太阳能（或光能）。有些有毒物质如重金属、化学农药
等，化学性质稳定，不易排出，会随食物链不断累积，营养级越高的生
物，体内污染物含量越高。水蚤和轮虫都以水生植物为食，水蚤又吃轮
虫，故水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争。该食物网中含有5条食物链：
水生植物 轮虫 水蚤 鲶鱼；水生植物 轮虫 水蚤 划蝽
青蛙；水生植物 水蚤 鲶鱼；水生植物
水蚤 划蝽 青蛙；水生植物
蚊子幼虫 划蝽 青蛙。
【答案】A
专题三 生物与环境
备考演练
1.下列关于生物与环境的关系的说法正确的是( )
D
A.生物的环境是指生物的生存地点
B.同种生物的个体之间只有竞争关系
C.非生物因素只有阳光、温度和水
D.生物既受环境影响，也能影响环境
2.下列影响生物生活的因素中，属于生物因素的是( )
D
A.水是鱼的生活环境 B.大雁南飞
C.错过季节播种，水稻减产 D.田间杂草多，作物产量低
3.（2023·荆州中考）生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列
实例属于生物影响环境的是( )
C
A.荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
B.寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
C.土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松
D.炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少
4.（2023·黔东南州学业考）某生态系统中有一条食物链为“草 鼠
蛇 鹰”，下列对该生态系统的描述正确的是( )
A
A.草间接为鹰提供了食物
B.有毒物质积累最多的是草
C.此食物链上的三种动物所需的能量最终都来自草
D.增加蛇的数量可彻底消灭老鼠
【提示】生态系统中的绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅为自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。
5.在涵养水分、保持水土等方面起着重要作用，有“绿色水库”之称的是
( )
B
A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.海洋生态系统
6.右图为生态系统碳循环示意图，①、②、③
代表的生物成分依次是( )
D
A.生产者、消费者、分解者 B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者 D.生产者、分解者、消费者
【提示】在本题图中，由于①与无机环境之间的联系是双向的，即①既可以通过光合作用消耗二氧化碳，又可以通过呼吸作用产生二氧化碳，所以①是植物，植物是生态系统中的生产者；③以植物为食，因此③是消费者；②能分解①、③，再将物质返回无机环境中，故②是分解者。
树 红蜘蛛 捕食螨
能力提升
福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约1 500个
捕食螨的卵 （捕食螨是一种节肢动物）。卵孵化出来后，可以捕食树上
的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用，“以虫治虫”的目的。捕食螨对温
度敏感，如果气温在 以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。
（1）捕食螨以捕食红蜘蛛为主。请写出该食物链：_________________
______。
（2）下面能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是___（注：
“——”表示红蜘蛛，“--------”表示捕食螨）。
A
A.&1& B.&2& C.&3& D.&4&
（3）若要设计一个探究低温是否影响捕食螨生存的实验，你需要选择
________（填序号）。
①一定数量的捕食螨；②一株长有大量红蜘蛛的植物；③两株大小相仿、
长有大量红蜘蛛的同种植物； 以下的低温环境
①③④
（4）从环保的角度看，“以虫治虫”与化学防治法相比，其优势在于
__________________________________。
减少农药的使用（或减少环境污染）
拓展延伸
（2023·济宁中考）某校生物兴趣小组的同学尝试制作一个能较长时间维持平衡的生态瓶。在透明玻璃瓶内依次加入河泥、清水、水生植物、小鱼（肉食性）、小虾（草食性），密封并置于散射光下。请利用所学知识，回答以下问题：
（1）生态瓶可以看作一个生态系统，从生物成分上分析，水生植物称
为________，加入河泥的目的是增加________。
生产者
分解者
（2）写出该生态瓶中的食物链：________________________。若瓶中
清水受到重金属铜的轻度污染，则经过较长时间后，体内铜浓度最高的
生物为______。
水生植物 小虾 小鱼
小鱼
（3）碳参与物质循环的主要形式是
__________。右图为该小组绘制的生
态瓶中碳循环模式图，当 通过______
____从 中获取碳的速率与__________
___（填序号）的呼吸作用（或分解作
二氧化碳
光合作用
、 、 、
用）释放碳的速率大致相等时，该生态瓶可以较长时间维持动态平衡。
（4）虽然环境条件适宜，但该生态瓶只维持了25天，最主要的原因是
其中生物成分相对简单，__________能力弱。请为该生态瓶提出改进建
议：__________________________________________________________
_______________。
自我调节
合理增加生物种类（或增加生物多样性，或丰富食物链和食物网等，合理即可）