16.2《六国论》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册

(共28张PPT)
六国论
苏 洵
文 体 知 识
论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。
“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。
六国抗秦大事年表
前269年赵将赵奢击秦，大破之 前257年魏信陵君救赵，大破秦军 前247年信陵君率五国兵败秦军于河外 前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退 前232年秦攻番吾，又被李牧击退
六国灭亡的时代背景
六国灭亡的时代背景
秦灭六国时间表
前230年灭韩
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭赵、灭燕
前221年灭齐
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。
北宋的时代背景
檀渊之盟议定之后，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
北宋的时代背景
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰弊在赂秦也。”
文本研读
一、第一段哪句话概括了六国破灭的原因？
作者是从哪两个方面加以论述的？
赂秦而力亏
不赂者以赂者丧
（中心论点）
分论点一
分论点二
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
文本研读
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
文本研读
二、第二段采用什么样的论证方法从哪个方面来论述六国破灭的原因？
战胜而得——受贿所得
战败而亡——贿赂所亡
创业之艰——割地之易
地有限——欲无厌
薪不尽——火不灭
数量上
（对比论证）
程度上
（对比、
事实论证）
道理（引用论证）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
文本研读
且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
文本研读
三、第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？
齐
与嬴不助五国
燕
以荆为计速祸
赵
诛良将，用武不终
盖失强援不能独完
勿附于秦
刺客不行
良将犹在
（假设论证）
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡，为国者无使为积威之所劫哉！
文本研读
四、第四段是如何论证本文中心论点的？在结构上起什么作用？
反面论证，提出假设，引出结论。
承上启下，由上文的评析历史，转入下文的讽谏当朝统治者。
本段连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词，
表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训之沉重。
作者评价六国的灭亡，
由此得出怎样的历史教训？
为国者无使
为积威之所劫哉
“为国者”指的是谁？
“积威”是谁积威，就文本“威”是指？
“劫”如何翻译？
“哉”表达了怎么样的情感？
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！
文本研读
五、第四段已经总结了六国破灭的历史教训，那第五段是否多余？为什么？
借古讽今，针对现实发抒感慨，指出北宋
“以天下之大”而“赂”契丹西夏，就是重蹈六国的覆辙。这是中心论点的引申，亦是写作的本意所在。
理清结构
第一部分（1）：提出中心论点和分论点
第二部分（2、3）：论证中心论点
第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。
第三部分（4、5）：作出结论
第一层：总结历史教训
第二层：讽谏北宋王朝
引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。
例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。
对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。
此外还用了因果论证、假设论证。
论证方法
主旨探究
本文借古讽今，通过论述六国灭亡的原因是在赂秦，来批评当朝的统治者不能一味贿赂契丹、西夏，应该对他们的入侵采取斗争的方式，否则会重蹈六国灭亡的覆辙。
劝谏北宋王朝义六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御侮，以维护其统治。
艺术鉴赏
借古讽今 切中时弊
论点鲜明 论证严密
语言生动 气势充沛
《六 国 论》
《阿房宫赋》
阅读比较
《阿房宫赋》《六国论》两篇文章都运用了对比，但方式有所不同，请结合文本分析。
小组讨论
《阿房宫赋》《六国论》，请比较两篇文章不同思路以及各有怎样的针对性。
小组讨论
《六国论》希望北宋统治者不要妥协投降；
《阿房宫赋》则希望唐敬宗不要为了自己的享乐而劳民伤财。