《三棵树》课件
图片预览
文档简介
课件12张PPT。 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。也就是将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使这个“物”具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
托物言志的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
托物言志示例：
石灰：借以表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿
和坚守高洁情操的决心 。
蜡烛：借以颂扬无私奉献的精神。
腊梅：借以歌颂坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,
自强不息的精神品质。
黄牛：借以歌颂任劳任怨，坚韧不拔，
默默奉献的人。 示例：
? 翠竹：
① “千磨万击还坚劲” （风吹雨打依然挺拔）
② “竹解虚心是我师” (竹节空心)
雪：
①托“雪”的“洁白”
②托“雪”的“覆盖一切”
托此言 “百折不挠 ”之志?托此言“虚心有节” 之志歌颂纯洁的心灵批判掩藏缺点，虚伪的人苏童三棵树作者简介 苏童（1963年－）是中国当代作家，原名童忠贵，江苏苏州人（原籍江苏扬中县），毕业于北京师范大学中文系，现居南京。
主要作品有《妻妾成群》，《飞越我的枫杨树故乡》，《罂粟之家》，《米》，《1943年的逃亡》，《我的帝王生涯》等。
苏童是中国当代先锋派新写实主义代表人物之一，其作品特点是追求以客观平静的笔调叙述故事，尽量不带主观情感。
中篇小说《妻妾成群》被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》而蜚声海内外。字词积累
嫉妒jí：忌妒。 黝．
黑黝yǒu：黑；黑暗。
一抔．泥土póu：抔，用手捧东西。
喝令hè：大声命令。
郁郁寡欢：闷闷不乐。郁郁，发愁的样子。寡，少。
扑面而来：迎着脸而来。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心
局促：狭小。
缺憾：不够完美。
弥合mí hé：补救;缝合。
瓦砾wǎ lì：破碎的砖头瓦片。形容荒废颓败的景象。
枇杷pí pá
摇曳yáo yè：指轻轻地摆荡。一、朗读文章，把握大意。
1、三棵树在文章中究竟指什么？
一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。
2、三棵树是指哪三棵树？
苦楝树苗、石榴树、枇杷树
3、这三棵树有什么特点?
苦楝树--幼小无依
枇杷树--含蓄深沉
石榴树--热烈奔放
作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献。
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神? 对人平等无私奉献的精神4、 在作者的一生中，他拥有三棵树，但是在其余大部分的时间里，他没有得到树，关于树的其他的情节，请概括：
思树、种树、丧树、得树、失树 情节 情感
一、（1-3）思树 怅惘
二、（4-7）种树、丧树 无奈自责--悲伤隐痛缺憾
三、（8-12）得树 快乐欣喜
四、（13-14）失树 哀伤缅怀二、情感把握。
在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感是怎样的?
怅惘--无奈自责--悲伤、隐痛缺憾--快乐与欣喜--哀伤缅怀
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野上的，有着绿色的冠盖和褐色的树干。但在现实中作者多次提到“我”没有树，这让“我”怅惘，成了“我”的隐痛，成年后我见过了很多树，但是那都不是我的树，这不由的将读者的思绪引向一个悬念：那么作者的树到底在哪里呢？
在迁居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要的礼物――两棵树。在作者欢快的描述中我们可以想象其实无论石榴枇杷，还是其他，都是不重要的，重要的是树，枝繁叶茂的树。树的存在，让我知道我是个幸运的人。
但是“我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，”“我忽略了树”，对它熟视无睹，当树终于有一天将离去时，我才又怅然若失起来。
看作者这一生，他种过树，但是苦楝树只能种在花盆里，并且被我偶然的疏忽和难以抗拒的天灾毁了，从中我们可以感受到什么？（不难感受到生存的无依、无奈。）
后来我拥有了两棵果树，但是七年之后，它们依然离我而去，作者连续使用两个'埋葬'，表现对逝去的一种哀悼，可见他情感的悲伤与凄凉，那种得而复失的感觉不是简单的伤心两个字可以形容的。不同的是，幼小而无依的苦楝因我的疏忽和天灾而离开，而这两棵树被城市的建设所毁。结果“我”的树消失了，“它们原来并不是我的树”。那么“我的树到底在哪里” ？ 三、主旨理解。
1、作者在文章中多次询问：“我的树在哪里”，请思考为什么作者一直在寻找树呢？结合作者的情感脉络来分析，没有树会对“我”有怎样的影响？
没有树让作者怅惘、觉得缺憾，有了树让他觉得'弥合了我与整个世界的裂痕'，关于果树的描写也是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树的人生是不完整的，作者渴望完整，因此不断寻找，也因此作者在文中说“我生命中应该有三棵树的”，只有这样才有完整的生命形态。
2、为什么作者为什么认为有树的人生才是完整的呢？你如何理解？
树是自然的物化，是自然的代表，因此呼唤“我的树”也是呼唤树与人共生和谐的环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。
3、思考：如何正视自然？
联系现实，反思人与自然的关系。四、在这样一个寻找的过程中，你觉得作者的感情基调是怎样的？为什么？
伤感、无助、无奈。
关键是结果“我”没有了树，可见基调。
五、总结：
人与树的依存关系、对生命的思考。
主题思想
作者通过对童年记忆中火车站名'三棵树'的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。习题解答一、在这“最重要的礼物”之前，文章反复渲染“我”没有树的怅惘、隐痛、缺憾的心情。
得到两棵树后“伴随我多年的不安和惆怅烟消云散”，特别是接下去的9、10、11、12段，充分抒发了美好心情。
最后两段，城市的发展、扩建又突然地消灭了这两棵树，“我”的心情又重新回到了迷惘、怅失。
所以说，两棵树是“我一生得到的最重要的礼物”。
二、旅途中偶遇的树，不是与自己朝夕相处的树，不是自己生活环境的必然部分，不是自己情感的寄托，精神的象征，所以它不是“我的树”。
三、课文表现了环保意识，对城市的现代化建设破坏了自然环境表现了其忧虑。
四、1、对生态环境被破坏的困惑
2、对童心、童年的梦、对理想生活的向往，希望美好心情有寓所、情感有依归。
3、象征完满的理想难以实现，是一个遥远的梦。
托物言志的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。
托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
托物言志示例：
石灰：借以表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿
和坚守高洁情操的决心 。
蜡烛：借以颂扬无私奉献的精神。
腊梅：借以歌颂坚韧不拔,不屈不挠,奋勇当先,
自强不息的精神品质。
黄牛：借以歌颂任劳任怨，坚韧不拔，
默默奉献的人。 示例：
? 翠竹：
① “千磨万击还坚劲” （风吹雨打依然挺拔）
② “竹解虚心是我师” (竹节空心)
雪：
①托“雪”的“洁白”
②托“雪”的“覆盖一切”
托此言 “百折不挠 ”之志?托此言“虚心有节” 之志歌颂纯洁的心灵批判掩藏缺点，虚伪的人苏童三棵树作者简介 苏童（1963年－）是中国当代作家，原名童忠贵，江苏苏州人（原籍江苏扬中县），毕业于北京师范大学中文系，现居南京。
主要作品有《妻妾成群》，《飞越我的枫杨树故乡》，《罂粟之家》，《米》，《1943年的逃亡》，《我的帝王生涯》等。
苏童是中国当代先锋派新写实主义代表人物之一，其作品特点是追求以客观平静的笔调叙述故事，尽量不带主观情感。
中篇小说《妻妾成群》被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》而蜚声海内外。字词积累
嫉妒jí：忌妒。 黝．
黑黝yǒu：黑；黑暗。
一抔．泥土póu：抔，用手捧东西。
喝令hè：大声命令。
郁郁寡欢：闷闷不乐。郁郁，发愁的样子。寡，少。
扑面而来：迎着脸而来。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心
局促：狭小。
缺憾：不够完美。
弥合mí hé：补救;缝合。
瓦砾wǎ lì：破碎的砖头瓦片。形容荒废颓败的景象。
枇杷pí pá
摇曳yáo yè：指轻轻地摆荡。一、朗读文章，把握大意。
1、三棵树在文章中究竟指什么？
一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。
2、三棵树是指哪三棵树？
苦楝树苗、石榴树、枇杷树
3、这三棵树有什么特点?
苦楝树--幼小无依
枇杷树--含蓄深沉
石榴树--热烈奔放
作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献。
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神? 对人平等无私奉献的精神4、 在作者的一生中，他拥有三棵树，但是在其余大部分的时间里，他没有得到树，关于树的其他的情节，请概括：
思树、种树、丧树、得树、失树 情节 情感
一、（1-3）思树 怅惘
二、（4-7）种树、丧树 无奈自责--悲伤隐痛缺憾
三、（8-12）得树 快乐欣喜
四、（13-14）失树 哀伤缅怀二、情感把握。
在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感是怎样的?
怅惘--无奈自责--悲伤、隐痛缺憾--快乐与欣喜--哀伤缅怀
最早在作者的想象中的树是很高很挺拔的挺立在原野上的，有着绿色的冠盖和褐色的树干。但在现实中作者多次提到“我”没有树，这让“我”怅惘，成了“我”的隐痛，成年后我见过了很多树，但是那都不是我的树，这不由的将读者的思绪引向一个悬念：那么作者的树到底在哪里呢？
在迁居新居之后，“我”得到了“我”一生得到的最重要的礼物――两棵树。在作者欢快的描述中我们可以想象其实无论石榴枇杷，还是其他，都是不重要的，重要的是树，枝繁叶茂的树。树的存在，让我知道我是个幸运的人。
但是“我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，”“我忽略了树”，对它熟视无睹，当树终于有一天将离去时，我才又怅然若失起来。
看作者这一生，他种过树，但是苦楝树只能种在花盆里，并且被我偶然的疏忽和难以抗拒的天灾毁了，从中我们可以感受到什么？（不难感受到生存的无依、无奈。）
后来我拥有了两棵果树，但是七年之后，它们依然离我而去，作者连续使用两个'埋葬'，表现对逝去的一种哀悼，可见他情感的悲伤与凄凉，那种得而复失的感觉不是简单的伤心两个字可以形容的。不同的是，幼小而无依的苦楝因我的疏忽和天灾而离开，而这两棵树被城市的建设所毁。结果“我”的树消失了，“它们原来并不是我的树”。那么“我的树到底在哪里” ？ 三、主旨理解。
1、作者在文章中多次询问：“我的树在哪里”，请思考为什么作者一直在寻找树呢？结合作者的情感脉络来分析，没有树会对“我”有怎样的影响？
没有树让作者怅惘、觉得缺憾，有了树让他觉得'弥合了我与整个世界的裂痕'，关于果树的描写也是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树的人生是不完整的，作者渴望完整，因此不断寻找，也因此作者在文中说“我生命中应该有三棵树的”，只有这样才有完整的生命形态。
2、为什么作者为什么认为有树的人生才是完整的呢？你如何理解？
树是自然的物化，是自然的代表，因此呼唤“我的树”也是呼唤树与人共生和谐的环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。
3、思考：如何正视自然？
联系现实，反思人与自然的关系。四、在这样一个寻找的过程中，你觉得作者的感情基调是怎样的？为什么？
伤感、无助、无奈。
关键是结果“我”没有了树，可见基调。
五、总结：
人与树的依存关系、对生命的思考。
主题思想
作者通过对童年记忆中火车站名'三棵树'的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。习题解答一、在这“最重要的礼物”之前，文章反复渲染“我”没有树的怅惘、隐痛、缺憾的心情。
得到两棵树后“伴随我多年的不安和惆怅烟消云散”，特别是接下去的9、10、11、12段，充分抒发了美好心情。
最后两段，城市的发展、扩建又突然地消灭了这两棵树，“我”的心情又重新回到了迷惘、怅失。
所以说，两棵树是“我一生得到的最重要的礼物”。
二、旅途中偶遇的树，不是与自己朝夕相处的树，不是自己生活环境的必然部分，不是自己情感的寄托，精神的象征，所以它不是“我的树”。
三、课文表现了环保意识，对城市的现代化建设破坏了自然环境表现了其忧虑。
四、1、对生态环境被破坏的困惑
2、对童心、童年的梦、对理想生活的向往，希望美好心情有寓所、情感有依归。
3、象征完满的理想难以实现，是一个遥远的梦。