中考英语一轮主题复习教学评一体化说课课件 劳动与志愿Labour and Volunteer

(共16张PPT)
中考主题复习
Labour and Volunteer
Learn to be Learn to study Learn to do Learn to exercise
1
Analysis & thinking
内容分析
学情分析
教学目标分析
内容分析
劳动与志愿主题
1.设定真实情境，参加夏令营活动，帮助Daming
解决实际问题。
2.进行语言和结构铺垫。引出OREO写作模式。
3.开展中考写作训练。
学情分析
学习对策
存在的问题
已有知识与技能
学生对该主题比较熟悉。
对于语言知识有了第一轮的复习，学生有一定的语言知识储备。
语言技能方面，对于中考题型单词变形、句意把握掌握、语言逻辑表达还需要教师的引导与帮助。
劳动与志愿活动意识，还需要探索其意义并积极参与践行。
通过夏令营活动，归纳、巩固所学语言知识
通过问题链，引导学生思考并运用OREO。
以自评和互评方式进行作品反馈，树立正确的价值观。
教学目标分析
在看、说的活动中，获取、梳理家务活、农作、志愿等范畴的具体活动（学习理解）。
在老师的指引和帮助下整合语言知识（学习、理解、概括）。
内化和运用OREO模式口头表达观点和进行主题写作。（应用实践）。
根据评价量表进行写作第一稿的自评与同伴点评与建议。（迁移创新）
2
Process &Design
基于英语学习活动观和教学评一体化进行教学设计，和评价。旨在提升学生核心素养。
Activity1：主题导入与任务呈现
评价效果：观察学生是否有兴趣去面对实际问题，产生想参加夏令营，提升自我而解决问题。
设计意图：以贴近学生生活的情境引出本节课内容，激发学生兴趣。
Act.1：开营-原因
Act.2-5：体验活动
Act.6：结营-收获
评价效果：通过学生的回答判断他们能否正确运用语言知识。
设计意图：通过语块、句子、篇章练习，引导学生掌握和运用学习策略。
语块
句子
篇章（短填）
Activity2-6：主题活动的开展
评价效果：
1.观察学生在夏令营活动结束时的评价反馈。
2.观察学生对于问题链回答情况，能否归纳运用OREO模式进行表达。
设计意图：
1.运用Circle-map拓展补充，同时进行句子升格。
2.运用OREO模式有逻辑地表达观点。
评价效果：观察学生对主题阅读策略的运用情况。
设计意图：运用做题策略，读内容和读结构。
Activity7：主题意义阅读与迁移写作
评价效果：观察学生OREO模式的运用情况。学生的评价能更好地互相帮助，达到知识和技能的提升。
设计意图：Activity5-6的思维延伸。撰写主题写作初稿，自评与他评能将课堂交还给学生，让学生能自主思考和解析他人思路。
3
Summary&Reflection
1.活动设计递进式：字词句篇章层层递进。
2.以问题链为驱动，层层递进引出主题相关活动。
3.通过OREO结构，快速帮助学生梳理语言逻辑。
Thank you！
谢谢
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