出师表 导学案
学习目标：1.了解作者及本文写作背景。
2.了解“表”这种文体。
3.熟读课文，初步感知课文内容。
4.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。
一、自主学习：
（一）课文背景：
1.《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主___________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是____________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_______________________？”
2.收集有关诸葛亮的故事，用简洁的语言概括在下面（主语+谓语+宾语）
（二）读课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容。
1．给加点的字注音。
（1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ）
（4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ）
（7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）
（10）夙夜忧叹（ ）
2. 理清文章结构：全文可分三部分。
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了__________项具体建议。
第二部分(6—7段)，追述刘备的知遇之恩。
第三部分(8—9段)，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
二、小组讨论
1.找出自己不理解的词语，写到下面空白处，小组讨论解决。
2.找出自己不理解的句子，写下来，小组讨论解决。
3. 内容理解：
本文第一部分诸葛亮向后主提出了__________、______________、____________三条建议，体现了作者的一片忠心。诸葛亮反复强调第三条建议，你是怎样看待他的观点的？
二、课堂学习：
出师表 ?? 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠
谏之路也。 ??
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付
有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ??
侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ??
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠
为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ??
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，
此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ??
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ??
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，
以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝
而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸、祎、允之任也。 ??
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
三、课后练习
1）古今异义词：
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古： 今： ）
2、臣本布衣。（古： 今： ）
3、此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）
4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ）
5、由是感激（古： 今： ；古： 今： ）
6、诚宜开张圣听（古： 今： ）
7、临表涕零。（古： 今： ）
8、此先汉所以兴隆也（古： 今： ）
9、先帝知臣谨慎。（古： 今： ）
10、此臣所以报先帝（古： 今： ）
11、引喻失义（古： 今： ）
12、陟罚臧否（古： 今： ）
13、晓畅军事（古： 今： ）
14、猥自枉屈（古： 今： ）
15、庶竭驽钝（古： 今： ）
2）一词多义
1、效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效
恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
2、道：而中道崩殂 ；
以咨诹善道
3、遗：以遗陛下
以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）
4、为：俱为一体 ；
为忠善者
5、论：宜付有司论其刑赏 ；
每与臣论此事
6、无：无兴德之言 ；
事无大小
7、感激：由是感激 ；
臣不胜受恩感激
8、行：然后施行
性行淑均 ；
必能使行阵和睦
9、益：有所广益 ；
斟酌损益
10、而：而中道崩殂 ；
计日而待
11、分：今天下三分 ；
而忠陛下之职分也
12、然：然侍卫之臣不懈于内 ；
然后施行
13、明：以昭陛下平明之理 ；
以上先帝之明
14、能：先帝称之曰能
必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）
15、所：优劣得所
有所广益（特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会）
16、当：当奖率三军
咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此）
17、任：受任于败军之际 ；
则攸之、祎、允之任
18、临：故临崩寄臣以大事也 ；
临表涕零
19、言：不知所言
进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）
20、以
故临崩寄臣以大事也 ；先帝不以臣卑鄙
以光先帝遗德 ；以塞忠谏之路也
受命以来 ；愚以为宫中之事
咨臣以当世之事 ；许先帝以驱驰
21、于
忘身于外者 ；三顾臣于草庐之中
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ；报之于陛下
3）词类活用：
以光先帝遗德 ；恢弘志士之气
此皆良实 ；攘除奸凶
亲贤臣，远小人
优劣得所 ；则责攸之。讳、允等之慢
深入不毛 ；北定中原
4）通假字：
1、必能裨补阙漏
2、而来二十有一年矣
3、是以先帝简拔以遗陛下
5）交流重点词语及句子：
（）《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“______ ____________”?
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“_________ _______”?
④ 诸葛亮出师的战略目标是“ ”
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同； （3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 （4）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 （5）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 （7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； （8）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) （9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。 （11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 ?? （12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ?? （13）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ?? （14）陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际，奉命于危难之间； ?? （15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。?? ?? （17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 ???? 另一种说法： ???2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 ???? 6、诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也。 ?? 7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 ?? 9、简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 ??
21、《陈涉世家》导学案
主备人：樊治国 审核人：郝茹 学生姓名：
教学目标?
1.了解作者、 “表”这种文体及本文写作背景。
2．朗读课文，疏通文句，积累重要文言实词。 3．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 4、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。
教学重点?
反复诵读课文，领会文章大意，积累重要文言实词。
2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
教学难点?
引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
正确理解诸葛亮的“忠
预习导学
1.写作背景。
实现国家统一是刘备的遗志，公元227年，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心
2、作家作品简介。
1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。
3.为下面加点字注音，并将字词在横线中抄写两面。
给加点的字注音。
（1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ）
（4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ）
（7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）
（10）夙夜忧叹（ ）
课堂学习
(一)知识检测
1.标示出下面语句的停顿之处，准确朗读课文
①然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
④愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2.通假字 1）必能裨补阙漏（ ）2）是以先帝简拔以遗陛下（ ）3）尔来二十有一年矣（ ）
3.古今异义
1）先帝不以臣卑鄙 2）由是感激
3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 4）诚宜开张圣听
4.词类活用
1）以光先帝遗德 2）恢弘志士之气 3）此皆良实 4）亲贤臣，远小人
5）深入不毛 6）优劣得所
7）攘除奸凶 8）则责攸之、讳、允等之慢
5.一词多义
1）遗 ①以遗陛下（ ） ②先帝遗诏（ ）
2）效 ①恐托付不效（ ） ②托臣以讨贼兴复之效（ ）
3）胜 ①臣不胜受恩感激（ ） ②巴陵胜状（ ）
4）亡 ①此诚危急存亡之秋也（ ） ②今亡亦死（ ）③河曲智叟亡以应（ ）
5）无 ①若无兴德之言（ ） ②事无大小，悉以咨之（ ）???
6）行 ① 然后施行（ ） ② 性行淑均（ ） ③ 必能使行阵和睦 （ ）??
7）益 ① 有所广益 （ ） ② 至于斟酌损益 （ ）
8）论 ① 宜付有司论其刑赏 （ ） ② 每与臣论此事 （ ）??
9）道?① 中道崩殂 （ ） ② 咨诹善道 （ ）?
10）于① 然侍卫之臣不懈于内 （ ） ② 欲报之于陛下也 （ ）
③ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （ ） ④ 还于旧都 （ ）??
11）以① 咨臣以当世之事 （ ） ② 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （ ）
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（ ） ④愚以为宫中之事 （ ）
6.重点句子翻译
1）此诚危急存亡之秋也
2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄(16)，引喻失义，以塞忠谏之路也。
_______________________________________________________________________________
3)陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者(22)，宜付有司)论其刑赏)，以昭陛下平明之理；不宜偏私)，使内外异法也。
____________________________________________________________________________
4)愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏)，有所广益。
____________________________________________________________________________
5）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓)也。
____________________________________________________________________________
6）受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。
____________________________________________________________________________
7）苟全(性出师表命于乱世，不求闻达于诸侯。
____________________________________________________________________________ 8）当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝)，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
____________________________________________________________________________
9）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言)，深追先帝遗诏。
____________________________________________________________________________
（二）课文内容理解
1.理清文章结构：全文可分三部分。
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了__________项具体建议。
第二部分(6—7段)，追述刘备的知遇之恩。
第三部分(8—9段)，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。
2.文中回顾了 和 两件事。表达了受恩感激之情。
3.《出师表》中的成语有: 、 、 、 、 、 。
4.《出师表》中揭示汉代兴衰的原因的句子是“______ ____________”?
5.《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“_________ _______”?
6. 诸葛亮出师的战略目标是“ ”
知识链接
关于写诸葛亮的对联
上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
一对二表三分鼎 六出七纵八阵图
淡泊以明志 宁静以致远
关于《出师表》的诗句
文天祥：“或为《出师表》,鬼神泣壮烈.” ——《出师表》写得非常真挚,震撼人心,催人泪下. 陆游：“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”（《书愤》） ——《出师表》的艺术成就无人能比. 陆游：“《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看.”（《病起书怀》） ——《出师表》非常值得学习研究,汲取教训. 陆游：“《出师》一表千载无”（《游诸葛武侯台》）
中考链接
【湖北省黄冈市】三（五）阅读下面文言文选段，完成25～29题
[甲] 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
25．下面选项中加点的词语意思相同的一项是（ ）（2分）
A．先帝称之曰能 诸葛亮之为相国
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏
26．解释下列加点词语。（4分）
⑴以昭陛下平明之理 昭：
⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：
⑶抚百姓 抚：
⑷犯法怠慢者虽亲必罚 亲：
27．用∕给下面句子断句，断两处。（2分）
咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也
28．将下列语句翻译成现代汉语。（4分）
⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
______________________________________________________________________________
⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。
_______________________________________________________________________________
课件102张PPT。一对二表三分鼎，六出七纵八阵图
《出师表》
诸葛亮背景介绍 公元207年，刘备三顾茅庐，经过隆中对策之后，诸葛亮出山辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于在公元221年建立了蜀国，诸葛亮身负丞相重任。 223年，刘备病逝，后主刘禅shàn继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
刘备病危之时，召丞相诸葛亮、尚书令李严托孤，命二人辅佐其子刘禅。
关于刘备托孤：
刘备临终前谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏勒后主曰：“汝与丞相从事，事之如父!” 关于刘禅：
刘备的儿子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。 诸葛亮受任丞相后，实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北伐，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。 诸葛亮当时就感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，励精图治，振作精神，严明赏罚，听信忠言，任用贤良，远离小人，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 诸葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。 15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。 27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。 28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。 41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。 ４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》
进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复
丞相职位。蜀建兴８年。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 鞠躬尽瘁，死而后已 蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诸葛亮故事汇萃：三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
挥泪斩马谡
关于“表”
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。 “表”的基本特征是“动之以情”。
公元228年。第二次北伐临行之际，诸葛亮向后主刘禅献上了这篇《后出师表》。因此较之前表而言，后表的重点放在了表达军事方略以及对此次北伐持有反对意见人的驳难上。
后人对《出师表》的评价：
《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间!
陆游《书愤》
《出师》一表通古今,夜半挑灯更细看.”
陆游《病起书怀》 读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（ ）除rǎng ①然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
④愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。疏通文句 读懂课文 第一自然段按课本注释学习加绿色词语 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。过分地看轻自己堵塞，阻塞重要语句1、此诚危急存亡之秋也2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄实在时然而宫廷内边疆特别厚待表提示原因，原来是扩大使……发扬光大使……发扬光大轻视译文１ 先帝创建帝业尚未完成一半却中途去世，现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这实在是国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠，在外面忠诚的将士舍身忘死，这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇，想将此恩报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻，广开言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奋，不应该随便看轻自己，说话不当，因而堵塞忠诚劝谏的道路。疏通文句 读懂课文 第二自然段例如：否极泰来表明，显示按课本注释学习加绿色词语 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。1、陟罚臧否，不宜异同2、若有作奸犯科及为忠善者如果作……的人 译文２ 皇宫中和朝廷中的官员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不一。 疏通文句 读懂课文 第三自然段按课本注释学习加绿色词语 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。因此谦称“我”无论广大的，许多的
译文３ 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事，不论大小，都同他们商量，然后再去办，这样一定能增加益处，弥补不足，收到更好的效果。疏通文句 读懂课文 第四自然段按课本注释学习加绿色词语 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。通晓，精通军队 译文４ 将军向宠，品性良善，办事公正，精通军事，当年试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事，都同他商量，这样一定能使军中将士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得当。黄月英（诸葛亮的妻子）
相传黄月英黄头发黑皮肤，但知识广博。她还是当时有名的才女，熟读兵书，上知天文，下知地理，文韬武略，足智多谋。木牛流马疏通文句 读懂课文 第五自然段按课本注释学习加绿色词语 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。……的原因衰败痛心和遗憾注意以下字词1、亲贤臣， 远小人亲近，形作动2、此先汉所以兴隆也语气词，揭示原因，不译。3、此悉贞良死节之臣节，义节远离，形作动……的原因 返回上页 下页 译文５ 接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因；接近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。 疏通文句 读懂课文 第六自然段按课本注释学习加绿色词语 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。出大名，
做大官因为到……去，拜访。注意以下字词1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2、先帝不以臣卑鄙4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆姑且闻名显达因为地位低微，目光短浅3、猥自枉屈辱，降低身份屈尊以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。 译文６ 我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名，先帝不因为我身份低微，学识鄙陋，而降尊屈驾，三次到草庐来拜访我，向我征询对当代大事的看法，故此我甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败，在战事失利之际我接受了任命，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。疏通文句 读懂课文 第七自然段按课本注释学习加绿色词语 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。见效果，实现以致兵，武器。甲，装备但愿洛阳用来……的注意以下字词1、恐托付不效，以伤先帝之明2、深入不毛3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。以致使……受到损伤名作动，长草激励、率领名作状，往北用尽自己平庸的才智用来……的表并列的 译文７ 先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎、允的责任了。疏通文句 读懂课文 第八自然段按课本注释学习加绿色词语 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。 效果，引申为任务见效果，
实现告慰发扬道德禁不住
忍不住泪落 译文８ 希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬盛德的言辞，那就责罚攸之、祎、允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。这样我就受恩感激不尽了。 现在该远行了，面对奏表我眼泪落下，不知道自己说了些什么。 概括段落
理清结构第一段：分析天下形势，劝勉后主继承先帝 遗志，并提出广开言路的建议。
第二段：提出第二条建议——
第三、四、五段，提出第三条建议——
第六段：
第七段：
第八、九段：总结全文。点明主旨：归纳各方责任，提出殷切希望。赏罚严明亲贤远佞自叙经历及创业经过，表达对刘备
的“三顾茅庐”知遇之恩的感激之情。集中表达了对诸葛亮的感恩图报的心情
和“兴复汉室”和“还于旧都”的决心。 本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政所
提的建议。文章总结了“亲贤臣，远小人”才
能使蜀汉兴旺的历史经验，表达了诸葛亮对先
帝的感激之情、对后主的耿耿忠心，以及“北
定中原，兴复汉室”的决心。深情诵读
感悟情怀 选择自己喜欢的语段放声朗读，体悟诸葛亮的情怀。
可用“读____________,我读出了诸葛亮__________的情怀（或期望）这种句式。积累用法
识记知识文言积累一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法 2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：① “俱为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论 5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列 7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大; 今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅
4、此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪
今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在
今：诚实通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息痛恨于桓灵也”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来
③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。” 以致
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息痛恨于桓灵也”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来
③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。” 以致
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息痛恨于桓灵也”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来
③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。” 以致
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为一、朗读第１段再理解分析①当时的不利条件是什么？
②当时的有利条件是什么？
“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） 主要原因是：
（1）先帝中道崩殂；
（2）天下三分；
（3）益州疲弊 ③为什么说当时是“危急存亡之秋”？
④本段提出什么建议？ “开张圣听”（广开言路） ⑤提出这一建议的目的是什么？ “以光先帝遗德，恢弘志士之气” ⑥对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” ⑦这段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听二、读第二段，理解分析①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？ 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； ②如何具体执行？ “若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” ③提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” ④“内外异法”内外各指什么？ 内指“宫中”、外指“府中” 小结提出应内外一体，赏罚严明的建议 。第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚三、读第3、4段 ，分析理解：①这段列举了那些人？他们的特点是什么？(1)第3段，宫中(内)：
人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。 (2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。 ②提出亲贤的具体作法是？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容？ 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。 ⑤为何举荐向宠？ “性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能” ⑥具体如何举用？ “营中之事，悉以咨之” ⑦好处？ “必能使行阵和睦，优劣得所” ⑧概括第4段的内容？ 述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。 第三四段关系宫中之事府中之事先帝简拔之臣裨补阙漏
有所广益先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣四、朗读第5段 ，分析理解：①本段的中心句？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉
所以倾颓也。②“每与臣论此事”中“此”指？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉
所以倾颓也。③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？ “亲贤臣，远小人” 小结总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。 府中之事先帝称能之臣小结第五段宫中之事先帝简拔之臣裨补阙漏
有所广益行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反
历史教训引教训（亲贤远侫）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待 这是本文第一部分，主要是分析当时的严峻形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出广开言路，赏罚分明，亲贤远佞三项建议。 亲贤远佞以史为鉴前汉 → 兴隆后汉 → 倾颓正反对比史例劝谏后主不应重蹈后汉覆辙课文解说 (第五段)感激先帝尽忠后主知遇之恩忠心报效再请后主亲贤纳谏訂下未來工作目标感恩明志表白心志陈述北伐准备兵甲己足、南方已定课文解说 第六段)疏通文句 读懂课文 第八自然段按课本注释学习加绿色词语 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。 效果，引申为任务见效果，
实现告慰发扬道德禁不住
忍不住泪落再三勉励后主广开言路，多纳谏言应当一尽国君之責表示临別依依之情总結課文解說 (第七—九段)毋忘先帝遗训表現的父子、君臣之情
《出师表》中父子之情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极
多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞
述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才
说明自己北伐的决心及各大臣职責多次提及先帝的用意
《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性文言积累一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法 2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：① “俱为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论 5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列 7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大; 今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅
4、此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪
今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在
今：诚实通假字
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息痛恨于桓灵也”：对 ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来
③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。” 以致
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为理解练习：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听
陟罚臧否，不宜异同
亲贤臣，远小人广开言路
严明赏罚
亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐引喻失义 作奸犯科
计日而待聪明文章学习拓展一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；
2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3.能知人善任，选拔贤才；
4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。
