12.《祝福》课件（共20张PPT） 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

(共20张PPT)
近日，“时空”侦探总部接连接到案件：
中国辛亥革命后神秘女人横尸鲁镇，死在祝福前夜；沙俄某中学教员葬身套中，死在结婚前夕；北宋宣和年间沧州山神庙前三具无头男尸，死在纷飞雪夜。
真凶是何？因何而死？究竟是人性的泯灭还是道德的沦丧？真相只有一个——
“时空”侦探团出发前往第一宇宙空间查明真凶？
第一案
鲁镇女尸之迷
任务一：直击现场，调查信息
请回到案发地点，搜集死者信息，完成下死者档案。
姓名 年龄
职业 身份
配偶 儿女、家人
死亡地点 死亡时间
死状调查
人生经历
死因猜测
叙事的顺序：顺叙、倒叙、补叙、插叙、平叙
【知识链接】倒叙及其作用
倒叙：倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。
①情节：使文章结构曲折，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
②读者：造成悬念，引人入胜，激发读者兴趣。
③主旨：突出主旨
④人物：塑造人物形象、暗示人物命运。
小说的情节构成：开端、发展、高潮、结局、序幕、尾声。
小说结构的技巧
（1）悬念（吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待）
（2）照应（能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑）
（3）抑扬（使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性）、
（4）铺垫（蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中）
（5）突转（形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用）
（6）对比（渲染气氛、表现人物或突出主题）等。
（7）巧合（内容集中，矛盾更突出，冲突更激烈，人物性格更鲜明）
①叙事人称：第一人称、第二人称、第三人称，分析时加上人称的作用。
②叙述视角：谁的眼睛讲述故事。
③叙述顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙。
④叙事节奏：紧张、舒缓、集中紧凑等。
⑤叙述语言：口语化、地域特色、典雅庄重等。
⑥叙事技巧：看小说是否设置悬念、运用伏笔照应、铺垫、对比反衬、抑扬、叙述线
索、侧面烘托等。
⑦叙事安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中等。
任务二：深入死者，第一次集中推理
请再次阅读卷宗，从祥林嫂的正面描写探寻她的形象（可从性格特征、思想追求、身份地位、心理变化等方面明确形象），讨论小组发言。
发言支架：…页…段的…句子，运用了…手法写出了……形象。
角度 形象
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写 眼睛变化、外貌变化、三次参与祝福的神态变化
细节描写
任务三：搜证调查，寻找真凶
搜证嫌疑人处所言行，找出嫌疑人的形象、身份、与死者的关系、对死者的态度、杀害动机犯罪行为等，完成调查报告。
嫌疑人 形象 身份 关系 态度 动机
【知识链接】次要人物的作用（3+2+人称作用）
①情节：推动情节的发展；作为线索人物，贯穿全文；
②人物：衬托主要人物形象、暗示人物命运。
③主旨：同主要人物一同揭示主题，升华情感
④环境：次要人物构成社会环境（生存环境、民风民俗、人际关系等），渲染气氛
⑤人称：“我”作为故事的见证者/参与者/旁观者/叙事者，拉进读者距离，故事更加真实客观，引发思考。
任务三：搜证调查，寻找真凶
请你回溯祥林嫂的重要人生节点，为她重新作选择，帮她逃脱悲惨的命运。
突发事件讲人物推向悲惨命运：
①夫权：夫死逃嫁，初到鲁镇
②族权：子亡被赶，再回鲁镇
③政权、神权：被禁祝福，死在鲁镇
毛泽东 《 湖南农民运动考察报告 》：“这四种权力－－政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚 中国 人民特别是农民的四条极大的绳索。
任务三：搜证调查，寻找真凶
结案，锁定真凶！
①凶器：一句话、一个眼神、一抹笑——无形的刀
封建迷信，封建礼教——致命的毒
②死因：无容身之所，立足之地
③凶手：政劝、族权、夫权、神权束缚百姓，民众的劣根性（看客、奴性、平庸之恶）
任务四：宣张正义，警示后人
在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也是难极了。
——鲁迅《二十四孝图》
“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。”
——丁玲
凡是精神愚昧的国民，纵使体格如何强健，也只能沦为毫无意义的示众的材料和无知的看客罢了。——鲁迅《呐喊》
任务四：宣张正义，警示后人
21岁的刘翔在04年雅典奥运会拿下奥运金牌，从此一战成名，成为全国顶流，称霸全球，拿下跨栏大满贯。但因为08、12两次奥运会因病退赛而沦为罪人，被骂做耻辱。
无人知晓，他95次国内外大赛，85次进前三，60次是冠军，打破世界纪录，跟腱受伤，从未放弃，不断复建，只为重新为中国争光。
任务四：宣张正义，警示后人
现代看客新型“吃人”方式
：网暴
郑灵华遗书：
好想爱这个世界 好想和大家一起开怀大笑
感谢有你们 来世想好好和大家一起欢笑
谢谢大家
真诚地
感谢大家
我已经做不了任何事情了
任务四：宣张正义，警示后人
现代看客新型“吃人”方式
：网暴
出生被亲生父母贩卖成为他们结婚的礼金，
小学时疼爱自己的养父母意外去世，爱护自己的姨妈离世，“克亲”的流言四起，霸凌随之而来，家的渴望让他踏上了寻亲之路。找到亲生父母却是噩梦的开始……
刘学州遗书：
生来即轻，还时亦净。
阳光照在海面，我也归于大海。我从这里结束自己的一生，也带走这个世上最美的风景。
如果有来生，我过上幸福的生活，应该是个很美好的人生，在爸爸妈妈的怀抱里长大。
任务四：无穷的远方，无数的人们，都与我有关
你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。 ——鲁迅
时间之川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。
——习近平
社会环境描写的作用
（1）交代故事的时代背景；
（2）渲染故事的环境气氛；
（3）烘托人物的突出特点；
（4）暗示人物的前途命运；
（5）推动情节的发展变化；
（6）深化小说的主题思想。
环境
描写
第一处：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
作用：为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。
第二处：雪落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
作用：衬托当时 “我”孤寂悲愤的心情。
环境
描写
2、小说中共有四处描写“雪”景，请找出来并分析各自的作用。
第三处：微雪点点的下来了。
作用：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
作用：这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法左右自己命运的主题。
2、小说中共有四处描写“雪”景，请找出来并分析各自的作用。
自然环境描写的作用：
（1）渲染故事气氛；
（2）烘托人物形象；
（3）推动情节发展；（暗示、铺垫）
（4）暗示社会环境；
（5）深化作品主题。（表达、揭示、暗示）