第21课《庄子》二则 课时练习 原卷版+解析

21 《庄子》二则
★基础达标
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.北冥(míng)有鱼 庄子与惠子游于濠(háo)梁之上
B.其翼(yì)若垂天之云 抟(chuán)扶摇而上者九万里
C.海运则将徙(xǐ)于南冥 其名为鲲(kūn)
D.鲦(tiáo)鱼出游从容 《齐谐(xié)》者
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.野马也(山野中的雾气，奔腾如野马) 志怪者也(记载)
B.怒而飞(愤怒) 生物之以息相吹也(气息)
C.安知鱼之乐(怎么) 子固非鱼也(本来)
D.请循其本(追溯) 子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备)
3.下列句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A.其正色邪 其视下也
B.是鱼之乐也 好之者不如乐之者
C.其名为鲲 化而为鸟
D.是鱼之乐也 是焉得为大丈夫乎
4.下列句子中加点的“之”，与“我知之濠上也”中“之”的用法不同的一项是( )
A.既已知吾知之 B.操蛇之神闻之
C.渔人甚异之 D.何陋之有
5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )
A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。
B.“扶摇直上”“鹏程万里”都是出自本课的成语。
C.《易经》里将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。重阳节有登高望远、赏月赋诗、插茱萸等习俗。
D.《庄子》是庄子及其后学的著作，今存33篇。其文汪洋恣肆、想象丰富、气势壮阔，是先秦诸子文章的典范之作。
6.理解型默写。
（1）文章运用夸张的修辞手法，以“ ， ”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。
（2）用比喻的修辞手法来描述大鹏奋飞时的情形的句子是： ， 。
7.儒道两家向来都非常重视人生意义的问题。孔子主要从社会道德危机角度入手来规划人的社会使命,庄子要解决的是个体安身立命的问题。孔子赋予自己“任重而道远”的社会责任,他把自我的价值与社会的价值联系起来,认为人生要有意义,就要弘道践道,改造社会。庄子主张顺从天道,摒弃“人为”,淡泊名利,清静无为,与世无争。他们那伟大的人格,给我们以启示,给我们以触动。
请任意写出你对孔子或庄子某一句名言的感悟。
名言：_______________________________________________________
感悟：_______________________________________________________
★能力培优
（2022·山东济南槐荫区期末）（一）阅读下面的文段，完成下面小题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
8. 下列加点词解释有误的一项（ ）
A. 北冥有鱼 冥：同“溟”，海
B. 怒而飞 怒：愤怒
C. 志怪者也 志：记载
D. 去以六月息 息：气息，这里指风
9. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 抟扶摇而上者九万里 中峨冠而多髯者为东坡
B. 去以六月息者也 以其境过清
C. 天之苍苍 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 其远而无所至极邪 其真无马邪
10. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A. 本文节选自《庄子·逍遥游》，描绘了鲲变鹏，鹏扶摇直上，迁徙南冥的壮丽图景。
B. 选文塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。
C. 大鹏的形象对中国文化影响深远，李白曾作“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。
D. 庄子善用雄奇瑰丽的想象，选文中最能展现庄子想象的是“天之苍苍”。
（2021·山东威海期末）（二）阅读下列两篇短文，完成下面小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤③成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。
11．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）安知我不知鱼之乐( ) （2）请循其本( )
（3）顾谓从者曰( ) （4）郢人立不失容( )
12．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A．安知鱼之乐 鹏之徙于南冥也
B．请循其本 其真无马邪
C．尽垩而鼻不伤 可计日而待也
D．虽然，臣之质死久矣 虽有嘉肴
13．下列句子的句式与其它三项不同的一项是（ ）
A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．故临崩寄臣以大事也
C．盖简桃核修狭者为之 D．臣本布衣，躬耕于南阳
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！
15．庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说明理由。
（2022·江西九江市期末）（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不如其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也，”
（节选自（庄子·逍遥游））
【乙】
有国于蜗之左角者曰触氏，有国于蜗之右角者曰蛮氏，时相与争地而战，伏尸数万，逐北①旬②有五日而后反。
（节选自《庄子·则阳》）
【注】①逐北：追赶败兵，②旬：十日为一旬，一个月分上中下三旬。
16. 解释文中加点词的意思。
（1）冥（ ） （2）志（ ）
17. 把文中画横线语句圈译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）时相与争地而战，伏尸数万。
18. 夺张手法的运用是《庄子》的一大特色，请结合甲、乙两段文字作简要分析。
（2021·河北承德期末）（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
注：①〔鹓雏（ yuān chú）〕古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②〔醴（ lǐ）泉〕 甘美的泉水。③〔鸱（chī）〕一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。
19．解释下列句中加点的词语。
（1）或谓惠子曰 或：_______ （2）非梧桐不止 止：_______ （3）惠子相梁 相：_______
20．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）夫鹓雏，发于南海，而飞于北海。
22．阅读小贴士，完成相关问题。
【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。
【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。
23．从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。
(2022·广东广州天河区期末）（五） 阅读下面的文段，然后回答问题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋②其面目，望洋向若③而叹曰：“野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
（节选自《庄子 秋水》）
[注]①河伯：黄河之神。②旋；改变。③背：海神。
24.请解释下列加点词的意思。
①且夫我尝闻少仲尼之闻
②今我睹子之难穷也
25.这则故事包含了哪些道理？
★素养拓展
26.阅读下面的材料，按要求回答问题。
中宣部和国家新闻出版广电总局近日召开大会，为新华书店庆祝84岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：
一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二：
新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：
为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
（1）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
（2）【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法。）
27.片段练笔
总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）
21 《庄子》二则
★基础达标
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.北冥(míng)有鱼 庄子与惠子游于濠(háo)梁之上
B.其翼(yì)若垂天之云 抟(chuán)扶摇而上者九万里
C.海运则将徙(xǐ)于南冥 其名为鲲(kūn)
D.鲦(tiáo)鱼出游从容 《齐谐(xié)》者
【答案】B
【解析】
B.“抟”读音应为tuán。故选B。
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.野马也(山野中的雾气，奔腾如野马) 志怪者也(记载)
B.怒而飞(愤怒) 生物之以息相吹也(气息)
C.安知鱼之乐(怎么) 子固非鱼也(本来)
D.请循其本(追溯) 子之不知鱼之乐，全矣(完全，完备)
【答案】B
【解析】
B.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。故选B。
3.下列句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A.其正色邪 其视下也
B.是鱼之乐也 好之者不如乐之者
C.其名为鲲 化而为鸟
D.是鱼之乐也 是焉得为大丈夫乎
【答案】D
【解析】A,连词，表选择/代词，代大鹏；B,快乐/以······为乐；C,动词，叫作，称为/动词，变为，变作；D项,这。故选D。
4.下列句子中加点的“之”，与“我知之濠上也”中“之”的用法不同的一项是( )
A.既已知吾知之 B.操蛇之神闻之
C.渔人甚异之 D.何陋之有
【答案】D
【解析】
A、B、C三项均为代词，与“我知之濠上也”的“之”相同；D项，宾语前置的标志。故选D。
5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是( )
A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派代表人物。
B.“扶摇直上”“鹏程万里”都是出自本课的成语。
C.《易经》里将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。重阳节有登高望远、赏月赋诗、插茱萸等习俗。
D.《庄子》是庄子及其后学的著作，今存33篇。其文汪洋恣肆、想象丰富、气势壮阔，是先秦诸子文章的典范之作。
【答案】C
【解析】
C，其号俗应是“赏菊赋诗”，而非“赏月赋诗”。故选C。
6.理解型默写。
（1）文章运用夸张的修辞手法，以“ ， ”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。
（2）用比喻的修辞手法来描述大鹏奋飞时的情形的句子是： ， 。
【答案】（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （2）怒而飞，其翼若垂天之云
7.儒道两家向来都非常重视人生意义的问题。孔子主要从社会道德危机角度入手来规划人的社会使命,庄子要解决的是个体安身立命的问题。孔子赋予自己“任重而道远”的社会责任,他把自我的价值与社会的价值联系起来,认为人生要有意义,就要弘道践道,改造社会。庄子主张顺从天道,摒弃“人为”,淡泊名利,清静无为,与世无争。他们那伟大的人格,给我们以启示,给我们以触动。
请任意写出你对孔子或庄子某一句名言的感悟。
名言：_______________________________________________________
感悟：_______________________________________________________
【答案】示例
名言：吾生也有涯,而知也无涯。
感悟：人的生命是有限的,而知识是无限的。我们要将有限的生命投入到无限的学习之中,要珍惜每一秒的时光,丰富自我。
【解析】
本题为开放性试题,结合自己平时积累,联系生活实际谈谈感悟即可。
★能力培优
（2022·山东济南槐荫区期末）（一）阅读下面的文段，完成下面小题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
8. 下列加点词解释有误的一项（ ）
A. 北冥有鱼 冥：同“溟”，海
B. 怒而飞 怒：愤怒
C. 志怪者也 志：记载
D. 去以六月息 息：气息，这里指风
9. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 抟扶摇而上者九万里 中峨冠而多髯者为东坡
B. 去以六月息者也 以其境过清
C. 天之苍苍 予独爱莲之出淤泥而不染
D. 其远而无所至极邪 其真无马邪
10. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）
A. 本文节选自《庄子·逍遥游》，描绘了鲲变鹏，鹏扶摇直上，迁徙南冥的壮丽图景。
B. 选文塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象。
C. 大鹏的形象对中国文化影响深远，李白曾作“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。
D. 庄子善用雄奇瑰丽的想象，选文中最能展现庄子想象的是“天之苍苍”。
【答案】8. B 9. C 10. D
【解析】
8.本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。
B．怒而飞：奋起而飞。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。故选B。
9.本题考查一词多义。
A表修饰，不译＼表并列，不译；B.介词，凭借＼连词，因为；C.主谓之间，不译＼主谓之间，不译；D.副词，表选择＼副词，加强诘问语气；故选C。
10.本题考查内容分析。
D．选文中最能展现庄子想象的是对鲲鹏的描写，如“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。故选D。
（2021·山东威海期末）（二）阅读下列两篇短文，完成下面小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤③成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。
11．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）安知我不知鱼之乐( ) （2）请循其本( )
（3）顾谓从者曰( ) （4）郢人立不失容( )
12．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A．安知鱼之乐 鹏之徙于南冥也
B．请循其本 其真无马邪
C．尽垩而鼻不伤 可计日而待也
D．虽然，臣之质死久矣 虽有嘉肴
13．下列句子的句式与其它三项不同的一项是（ ）
A．庄子与惠子游于濠梁之上 B．故临崩寄臣以大事也
C．盖简桃核修狭者为之 D．臣本布衣，躬耕于南阳
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！
15．庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说明理由。
【答案】11．（1）怎么（2）追溯（3） 回头（4）神色、脸色
12．D
13．C
14．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
（2）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！
15．示例一：我喜欢庄子，因为庄子智辩、巧辩，他利用偷换概念的方式，避重就轻地将惠子的发难化解了（或因为庄子有欣赏的眼光，他对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上，具有艺术家的风貌）
示例二：我喜欢惠子，因为惠子好辩，重分析，他对事物有寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，具有逻辑家的个性。
【解析】
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：怎么知道我不知道鱼的快乐？安：怎么。
②句意为：请追溯话题本源。循：追溯。
③句意为：回过头来对跟随的人说。顾：回头。
④句意为：郢地的人站在那里也若无其事不失常态。容：神色、脸色。
12．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.之：助词，的/用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不翻译；
B.其：代词，代指话题/副词，表示加强诘问语气；
C.而：连词，表转折，却、但是/连词，表示修饰，可不译；
D.虽：都是连词，虽然；
故选D。
13．本题考查辨析文言句式。
A.是状语后置的倒装句，正常语序为“于濠梁之上游”；
B.是状语后置的倒装句，正常语序为“故临崩以大事寄臣也”；
C.是定语后置的倒装句，正常语序为“修狭桃核者”；
D.是状语后置的倒装句，正常语序为“于南阳躬耕”；
故选C。
14．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
①固：本来。子：你。全：完全，完备。
②自：自从。无：没有。质：对象，对手。
15．本题考查学生自由表达观点的能力。本题答案不唯一。如果喜欢庄子，可以从其辩论的特点、方式或对外界事物的认知来分析。如果喜欢惠子，可以从惠子探究事物的态度方面去分析。
示例一：我喜欢庄子，因为庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”(《庄子·齐物论》)，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。
示例二：我喜欢惠子，因为惠子力辩、求真、拘泥、注重逻辑，从科学的角度看世界。具有逻辑家的个性。
（2022·江西九江市期末）（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不如其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也，”
（节选自（庄子·逍遥游））
【乙】
有国于蜗之左角者曰触氏，有国于蜗之右角者曰蛮氏，时相与争地而战，伏尸数万，逐北①旬②有五日而后反。
（节选自《庄子·则阳》）
【注】①逐北：追赶败兵，②旬：十日为一旬，一个月分上中下三旬。
16. 解释文中加点词的意思。
（1）冥（ ） （2）志（ ）
17. 把文中画横线语句圈译成现代汉语。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）时相与争地而战，伏尸数万。
18. 夺张手法的运用是《庄子》的一大特色，请结合甲、乙两段文字作简要分析。
【答案】
16.①同“溟”，海 ②记载
17. （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
（2）两国经常为争夺土地而掀起战争，死在战场的尸首就有几万具。
18. 甲文中“三千里”“九万里”等词语是扩大的夸张，极力渲染了鲲之硕大无比和鲲鹏迁徙时的磅礴气势，塑造了鲲鹏的宏大形象。乙文写“蜗角之国”，是缩小的夸张，极言国之小，讲述了生活于蜗牛角上的两个国家争地相斗的故事，表达了对战争的讽刺。（意思相近即可）
【解析】
16.本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
（1）句意：北海有一条鱼。冥：同“溟”，海；
（2）句意：是记载怪异事物的书。志：记载。
17.本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
（1）句注意重点字词“怒（奋起），翼（翅膀），若（好像），垂（悬挂）”要理解正确；
（2）句注意重点字词“时（经常），伏尸（死在战场的尸首），数（几）”要理解正确。
18.本题考查理解文章内容分析文章写法。
结合【甲】文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不如其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也”“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，“几千里”“三千里”“九万里”等词语是运用了夸张的手法，这是扩大的夸张，极力渲染了鲲之硕大无比和鲲鹏迁徙时的磅礴气势，塑造了鲲鹏振翅而飞的宏大形象；
结合【乙】文“有国于蜗之左角者曰触氏，有国于蜗之右角者曰蛮氏”可知，写“蜗角之国”，是运用了夸张手法，这是缩小的夸张，极言国之小；结合“时相与争地而战，伏尸数万，逐北旬有五日而后反”可知，乙文讲述了生活于蜗牛角上的两个国家争地相斗的故事，表达了作者对战争的讽刺。
【点睛】参考译文：
【乙】有个国家在蜗牛的左角，名字叫触氏，有个国家在蜗牛的右角，名字叫蛮氏，两国经常为争夺土地而掀起战争，死在战场的尸首就有几万具，追赶打败的一方要花去整整十五天才能撤兵返回。
（2021·河北承德期末）（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
注：①〔鹓雏（ yuān chú）〕古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②〔醴（ lǐ）泉〕 甘美的泉水。③〔鸱（chī）〕一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。
19．解释下列句中加点的词语。
（1）或谓惠子曰 或：_______ （2）非梧桐不止 止：_______ （3）惠子相梁 相：_______
20．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）夫鹓雏，发于南海，而飞于北海。
22．阅读小贴士，完成相关问题。
【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。
【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。
23．从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。
【答案】
19．（1）有人（2）栖息（3）做宰相
20．南 方 有 鸟／其 名 为 鹓 雏／子 知 之 乎
21．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ （2）鹓雏从南海出发，飞到北海去。
22．示例：我根本不稀罕做梁国的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极了庸俗的鸱。 （言之有理即可）
23．从【甲】文中学到了转转话题（偷换概念）的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；从【乙】文中学到了指桑骂槐（含沙射影）的应对技巧，庄子把“鸱”比作惠子，把“鹓雏”比作自己，不动声色嘲讽了惠子。
【解析】
19．本题考查文言实词理解。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
①句意：有人告诉惠施说。或：有人。
②句意：不是梧桐树不栖息。止：栖息。
③句意：惠施做了梁国的宰相。相：做宰相，名词用作动词。
20．本题考查断句。结合句意来断句。句意为：南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？另外断句大致还可以遵循如下规律：找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。这句中“鸟”是名词，作宾语；“其”“子”是代词，做主语。所以依据句意和语法即可断句：南方有鸟／其名为鹓雏／子知之乎。
21．本题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词：子，你。固：本来。非，不是。
②句中重点词：夫，发语词，不译。第一个“于”，从。第二个“于”，到。
22．本题考查理解言外之意。根据“【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思”，结合选文内容庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说的话，可知惠子在乎的宰相之位，对于庄子来说如腐鼠，庄子根本不稀罕做梁国的宰相。据此作答即可。
23．本题考查对选文内容及应对技巧的理解。《庄子与惠子游于豪梁之上》中，庄子和惠子同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，认为这是鱼儿的快乐，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；《惠子相梁》中，庄子则借腐鼠、鹓雏，表达自己高洁的志趣和对功名的鄙视，不动声色嘲讽了惠子。由此分析作答即可。
(2022·广东广州天河区期末）（五） 阅读下面的文段，然后回答问题。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋②其面目，望洋向若③而叹曰：“野语有之曰‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”
（节选自《庄子 秋水》）
[注]①河伯：黄河之神。②旋；改变。③背：海神。
24.请解释下列加点词的意思。
①且夫我尝闻少仲尼之闻
②今我睹子之难穷也
25.这则故事包含了哪些道理？
【答案】
24.①曾经；②穷尽。
25.个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。
【解析】
24.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少。尝：曾经；
②句意：现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽。穷：穷尽。
25.本题考查内容理解。
根据“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家”的意思“我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑”，可知文章告诉我们：个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。
【点睛】参考译文
秋季的霖雨如期而至，千百条小河注人黄河。水流宽阔，两岸和水中洲岛之间，连牛马都分辨不清。于是乎，河伯洋洋自得，认为天下的美景都集中在他自己这里。顺着流水向东方行走，一直到达北海，面向东看去，看不到水的尽头。这时，河伯改变他自得的神色，抬头仰视着海神若叹息说：“俗话所说的‘知道的道理很多了，便认为没有谁能比得上自己’，这正是说我呀。再说，我曾经听说（有人）认为仲尼的学识少，伯夷的义行不值得看重。开始我还不敢相信，现在我亲眼目睹了大海您大到难以穷尽，如果我没有来到您的身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人嘲笑。”
★素养拓展
26.阅读下面的材料，按要求回答问题。
中宣部和国家新闻出版广电总局近日召开大会，为新华书店庆祝84岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：
一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二：
新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：
为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
（1）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
（2）【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少使用一种修辞手法。）
【答案】
（1）读史 朝代兴衰。 引导读者阅读历史类作品，了解古今的朝代兴衰
（2）如果你久违了书籍，请你用几分钟时间打开一本书，用几分钟时间读几行字，你会有一种久违的感受，有一种别样的体验，请打开一页书吧
【解析】
（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。本题中要以“读书启智”为主题，仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图。
示例：栏目二：“读人·关怀无处不在”；设计意图：引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。
（2）本题考查学生的知识积累与语言运用能力。解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际生活和个人知识的积累表达。
示例：朋友，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？
27.片段练笔
总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右）
【答案】
示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。
示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。
（从神情、动作、构图、主次等角度言之有理亦可。）