第8课 欧洲的思想解放运动 导学案（含答案）-2023-2024学年统编版（2019）历史必修中外历史纲要下

第8课　欧洲的思想解放运动
1．了解13－15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，运用唯物史观理解文艺复兴和宗教改革发生的原因 2．比较文艺复兴和启蒙运动，从历史解释角度了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源 3．了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神 一个主题：人关注世俗和物质世界的思想解放 四大事件：文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动 五大意义：促进思想解放；推动科技发展；促进资本主义经济发展；推动政治革命的发生及政治制度的建立；促进文化教育发展
知识点一　文艺复兴
1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的________。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。
2．原因
根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
文化基础 ①西欧文化自身的传承与发展 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料
人才优势 具有新思想的学者文人
3．实质：创立符合新兴________需要的新文化。
4．精神内核：人文主义
(1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚________。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
5．发展历程
阶段 时间 代表人物 思想特色 其他成就
兴起 14世纪 但丁、彼特拉克、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 史学、政治学、自然科学、教育等方面的发展，促进人们日常行为方式文明化
发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界
扩展 15世纪后期 莎士比亚等 体现了人文主义的政治理想和道德观念
6．影响：文艺复兴在一定程度上冲击了________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
1．概念阐释——人文主义
人文主义是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值，并发展成为一种哲学思潮与世界观。
2．情境再现——但丁的历史地位
恩格斯说：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
你如何理解这句话？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．情境再现——人文精神
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白
材料反映的人文精神的核心是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．思维拓展——文艺复兴的局限性
对人文主义过分推崇，造成了文艺复兴晚期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。同时文艺复兴没有彻底抛弃宗教外衣和摒弃宗教欺骗，也对反封建斗争产生了一定的消极影响。
知识点二　宗教改革
1．背景：文艺复兴使________的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2．序幕：1517年，马丁·路德撰写《________》。
3．内容
(1)路德认为人的灵魂获救靠________的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。
(2)主张建立独立的________和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
4．结果：德意志宗教改革形成了新教中的________。
5．扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的________和英国的国教影响最大。
6．影响
(1)思想：进一步解放了人们的________，传播和发展了人文主义。
(2)经济：有利于欧洲________的成长。
(3)推动了欧洲________的形成和文化教育事业的发展。
5．情境再现——宗教改革
上图是反映宗教改革的漫画，中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，天平的左端站着的是教士，旁边是教皇、红衣主教等，左端被高高翘起。
漫画意在说明什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．图解历史——罗马教会VS马丁·路德的主张
知识点三　近代科学的兴起
1．原因：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对________的认识也产生了革命性变化。
2．时间：16—17世纪，近代科学兴起，被称为“________”。
3．主要成就
(1)天文学：波兰天文学家哥白尼提出“________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)物理学：英国科学家________发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)其他方面：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
4．影响
(1)科学革命形成了重视经验和事实的________思维方式。
(2)确立了通过观察、________、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(3)科学革命促进了________和社会进步。
7．情境再现——哥白尼与“日心说”
哥白尼的“日心说”并不正确，但为什么说它的提出仍被认为是近代科学的独立宣言？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8．概念阐释——近代科学
近代科学(16世纪—19世纪末20世纪初)是在收集材料的基础上，从现象深入本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学，表现为较为抽象的理论性。
知识点四　启蒙运动
1．背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和________的思想束缚。
2．实质：以________和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和________带来的黑暗。
3．历程：17世纪，________出现早期启蒙思想。18世纪，________成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4．核心：“________”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。人的理性是判断是非的标准。
5．主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立________ 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠 强调________三大权力，相互监督、制衡
卢梭 主张主权在民
亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德 人应该独立思考，________，主张民主、自由、平等
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，为________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
9．情境再现——卢梭的主权在民思想
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”
据此我们可以获取哪些认识？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．图解历史——启蒙运动的“理性”
笔记：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　近代欧洲人文精神兴起和发展
■史料实证……………………………………………………………………………
史料一　文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
思考：(1)根据史料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。
史料二　大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
思考：(2)结合所学知识，分析史料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。
史料三　所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。……至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。……我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
——[德]马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书》
思考：(3)依据史料三，概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。
史料四　一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。
——[法]伏尔泰《以英国人的口吻》
史料五　他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准，而立法机关也要干预一些行政方面的问题——如财政问题和军队问题。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
史料六　在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。
——卢梭
思考：(4)史料四中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么？
(5)史料五体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？
(6)史料六反映了卢梭怎样的政权设想？
■素养阐释……………………………………………………………………………
(1)对文艺复兴的认识
①从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴希腊罗马古典文化的运动，实际上它不是对古典文化的简单复兴，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动。
②从内容上看，文艺复兴是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。
③从作用上看，它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学笼罩的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极大地解放了人们的思想。
(2)启蒙运动的特点
①从批判的对象上看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡；卢梭提出“主权在民”，反对专制主义。
②从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。
③从批判的领域上看，宣扬科学和理性的主要目的是反对专制、教权和迷信。
④从历史作用上看，主要为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。
(3)综合认识近代宗教改革的影响
①政治上：打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权)，加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成。
②经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。
③精神文化上：人们的思想得到解放，发展了人文主义，促进了文化发展，传播了资产阶级的意识形态。
　近代思想解放与科学革命的关系
■开放探究……………………………………………………………………………
材料　西方首创科学革命，对于人类文明进步的促进意义，恐怕是无论怎么强调也不会过分。科学革命突显了理性的价值，昭示了一种科学主义的世界观，其核心就是要破除迷信、解放思想，克服一切传统偏见，以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。
——摘编自马克垚《世界文明史》
思考：结合材料与所学知识，围绕“人文主义精神与近代科学的关系”拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)
■素养阐释……………………………………………………………………………
近代思想解放与近代科学革命的关系
关系 阐释
近代思想 解放促进 了近代科 学革命的 产生和发展 (1)文艺复兴把人们从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人们对宇宙、自然和人自身的探究热情 (2)文艺复兴运动为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础 (3)宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放以及近代科学技术的发展提供了思想条件
近代科学 革命的发 展促进了 思想解放 (1)近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一“地心说”，给神学以极大冲击 (2)牛顿力学体系的确立，促进了思想解放和社会进步 (3)近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化 (4)印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件
1．文艺复兴肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。 2．宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。 3．近代科学的兴起，削弱了封建专制统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。 4．17、18世纪，启蒙思想家把斗争矛头直接指向封建专制和教权主义，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
1．彼特拉克的《歌集》歌颂对恋人劳拉的爱情，猛烈抨击罗马教廷，比之为“野蛮凶狠的庙堂”“邪教徒的寺院”。其意在(　　)
A．否定上帝的存在
B．打破教会的神学禁锢
C．强调信仰的自由
D．建立独立的民族教会
2．(2023·湖南选择性考试)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　　)
A．强调人的个性 B．屈从命运安排
C．反对宗教教义 D．相信社会进步
3．20世纪，科学哲学家托马斯·库恩指出：“《天体运行论》的意义不在于它自己说了什么，而在于它使得别人说了什么，这本书引发了它自己并未宣告的一场革命。”作者意在强调《天体运行论》(　　)
A．彻底颠覆了教会的权威
B．拉开近代科学革命帷幕
C．宣告了理性时代的降临
D．推动牛顿力学体系形成
4．1738年伏尔泰的《牛顿哲学原理》封面图绘制了这样一幅画面：“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。据此可知该书(　　)
A．标志着经典力学的诞生
B．推动了启蒙思想的兴起
C．有利于思想变革的深化
D．仍然以神权思想为主导
5．孟德斯鸠在《论法的精神》中提出：君主如果“不但不能使人民生活幸福，反而(对人民)加以践踏和摧残，那么人民服从君主的基础就立即丧失掉了”，这时人民就将恢复自己的天赋自由。由此可知，孟德斯鸠(　　)
A．反对君主专制
B．倡导民主共和
C．强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制约
D．主张自由竞争
6．伏尔泰认为“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。据此可知，伏尔泰主张(　　)
A．社会契约论
B．主权在民
C．自由平等
D．建立君主立宪制
[必备知识·素养奠基]
知识点一
1．新文化运动
3．资产阶级
4．(2)理性
6．封建秩序
知识点二
1．天主教会
2．九十五条论纲
3．(1)自己　(2)民族教会
4．路德派
5．加尔文派
6．(1)思想　(2)资本主义　(3)民族国家
知识点三
1．自然界
2．科学革命
3．(1)日心说　(2)牛顿
4．(1)理性化　(2)实验　(3)思想解放
知识点四
1．教会
2．理性　专制统治
3．英国　法国
4．理性　
5．君主立宪制　立法、司法、行政　理性判断
6．(1)资本主义制度　(2)法国大革命　
情境再现
2．提示：这是恩格斯对但丁在文学史上地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。
3．提示：肯定人，突出人的价值和地位。
5．提示：说明《圣经》高于教皇和教士，进而体现信仰得救的新教思想，实质上否定了天主教会的权威和地位。
7．提示：否定了教会的“地心说”，有利于冲破教会对科学的束缚，从而促进了科学的发展。
9．提示：材料充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出了他的主权在民的思想。
[关键能力·素养提升]
主题一
史料实证
提示：(1)特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。
实质：资产阶级文化运动。
(2)含义：借助希腊罗马古典文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。
原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；希腊罗马古典文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。
(3)主张：世俗君主应起来领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于罗马教会的精神权力。历史意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。
(4)主张君主立宪制。
(5)君主立宪；立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
(6)主权在民。
主题二
开放探究
提示：
论题：人文主义推动近代科学的进步，近代科学促进人文主义的发展。(或人文主义与近代科学互相促进，共同发展)
阐述：文艺复兴倡导人文主义，解放了思想，为近代自然科学的发展提供了有利条件；宗教改革时期个人独立思考和主体意识增强，推动人们重视实验，主动认识自然界；启蒙运动倡导的理性精神有利于近代科学的发展。中古时期的科学研究、印刷术的传播等为文艺复兴人文主义的发展创造了条件；近代科学特别是经典力学的提出为启蒙思想奠定了科学基础。
[学业达标·素养评价]
1．B　[彼特拉克作为文艺复兴的代表人物，猛烈抨击罗马教廷，目的是打破天主教会的神学束缚，倡导人性的解放，故选B项；文艺复兴时期的思想家并不否认宗教，所以也不否定上帝的存在，排除A项；强调信仰的自由是在宗教改革时期的德意志，而彼特拉克是在文艺复兴时期的意大利，排除C项；建立独立的民族教会是16世纪宗教改革时期的主张，而不是意大利文艺复兴时期的主张，排除D项。]
2．A　[结合所学知识可知，文艺复兴运动发生于14世纪到17世纪初的欧洲，其精神内核是人文主义。人文主义主张以人为中心，反对神的权威，提升人的地位，肯定人的价值、个性和尊严。材料体现了诗人的自我价值和自我认同，故选A项；“命运残酷，无奈我自安然如故”说明作者不屈从命运的安排，排除B项；材料未体现宗教教义，排除C项；材料没有体现诗人相信社会进步，排除D项。]
3．B　[结合所学知识可知，《天体运行论》其核心内容是“日心说”，在近代科学革命进程中有着重大意义，开启了新的革命——“科学革命”，B项正确；A项说法过于绝对，排除；“理性时代的降临”指启蒙运动，排除C项；材料强调的是《天体运行论》，牛顿力学体系与此无关，排除D项。]
4．C　[材料“‘光明’从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上”说明该书有利于宣扬光明，促进思想变革，故选C项；经典力学的诞生是在1687年，与材料时间不符，排除A项；启蒙思想的兴起是在17世纪，与材料时间不符，排除B项；根据所学知识可知，《牛顿哲学原理》是科学理论，冲击了神权思想，排除D项。]
5．A　[材料强调君主之所以是君主的前提是保障人民生活幸福，表明其旨在限制君主的权力，反对君主专制，故选A项；B、C两项均与材料主旨不符，排除；自由竞争不是孟德斯鸠的观点，排除D项。]
6．C　[“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的”体现的是平等，“除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”体现的是自由，所以伏尔泰主张的是自由平等，故选C项；社会契约论是卢梭的主张，排除A项；主权在民是卢梭的主张，排除B项；伏尔泰主张建立君主立宪制，但材料与此无关，排除D项。]