1春 课时练习（含答案 解析）

春 课时作业
单选题
1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 朗润（rùn） 稀疏（shū） 水涨船高（zhàng）
B. 抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 捉迷藏（cáng）
C. 应和（hé） 蓑衣（suō） 戴着笠（lì）
D. 撑伞（zhǎng） 酝酿（niàng） 欣欣然（xīn）
2.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 《春》选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版。）
B. 在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。
C. “这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。
D. 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B. 古代男子20岁时举行加冠礼，即戴上帽子以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。“及笄”指女子到15岁时，把头发簪起表示已成年。
C. 杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
D. 清明节又称踏青节，是我国的传统节日，清明节有扫墓、祭祖、踏青、放风筝、插茱萸等习俗。
4.下列对句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是（）
（1）少年是初升的太阳，是祖国的花朵。
（2）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（3）巴掌大的篮球场能容得下几个人？
（ 4）清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。
A. 比喻 拟人 夸张 反问 B. 比喻 反问 拟人 夸张
C. 比喻 反问 夸张 拟人 D. 拟人 反问 夸张 比喻
5.下列加下划线的字注音全都正确的一项是（ ）
A. 酝酿（liàng） 抖擞（sǒu） 涨价（zhǎng）
B. 黄晕（yùn） 喉咙（hòu） 烘托（hōng）
C. 蓑衣（suō） 应和（hè） 窠巢（kē）
D. 朗润（yùn） 抚摸（fǔ） 卖弄（nong）
6.下列句子排序恰当的一项是（ ）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然地要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A. ③①⑥②⑤④ B. ③⑤②⑥①④
C. ③⑥①②⑤④ D. ③②①⑥⑤④
7.下列成语使用不当的一项是（ ）
A. 他讲的一个笑话逗得同学们笑得花枝招展。
B. 在我的家乡有很多地方人迹罕至，那里是野生动物的天堂。
C. 学校开展了各种活动，同学们各得其所，乐在其中。
D. 今天哥哥收到高考录取通知书，他喜出望外。
8.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 同学们喜欢朱自清《春》的原因，是因为朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去了。
B. 望着天上北归的雁阵和李谷一甜美的歌声，我会突然把面前的玻璃砸碎。
C. 城市街头共享单车的出现，不但给人们的出行带来便利，而且环保、经济。
D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
二、填空题
9.读准字音
朗润（ ） 酝酿（ ） 抖擞（ ） 蓑笠（ ）


10.选词填空。
(1) 小草偷偷地从土里 ______ （A．长　B．冒　C．钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 ______ （A．触摸　B．抚摸　C．轻抚）着你。
(3) 春天像 ______ （A．健康　B．健壮　C．强壮）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
11.写清字形
hóu（ ）咙 静mò（ ）
jiàn（ ）壮 风zheng（ ）
应hè（ ） 卖nòng（ ）
suō（ ）衣 shuāi（ ）弱
hōng（ ）托 hǒng（ ）骗 gōng（ ）应
liáo（ ）亮 官liáo（ ） liáo（ ）草
12.解释词语。
呼朋引伴：_______________________________________________
花枝招展：_______________________________________________
朗润：___________________________________________________
酝酿：___________________________________________________
宛转：___________________________________________________
13.给下列加下划线的字注音。
朗润( ) 涨潮( )
捉迷藏( ) 应和( )
烘托( ) 酝酿( )
薄烟( ) 黄晕( )
蓑衣( ) 鸟巢( )
14.文学常识填空。 《春》的作者是 ,字 ,江苏扬州人, 散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》, 散文集《 》《 》等。
三、语言表达
15.欣赏下列两幅丰子恺的漫画，完成下面小题。
(1) 仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析他选用此类意象有何用意。
(2) 请结合上面的两幅漫画和下面的两则链接材料，分析朱自清有没有可能成为丰子恺的知己。
链接材料1：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（朱自清《春》）
链接材料2：
朱自清这样评价丰子恺漫画：“一幅幅的漫画如一首首的小诗，带核儿的小诗，就像吃橄榄似的，老觉着那味儿……丰老先生的漫画，写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯……如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静。”
四、现代文阅读
16.阅读《春》选段
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 对选段第二段文字的层次分析正确的一项是（）
A. 这段文字可分三层，是按虫.树.花的次序安排结构的.
B. 这段文字可分三层，是按花朵.果实.野花的次序安排结构的.
C. 这段文字可分三层，是按树上.花下.遍地的次序安排结构的.
D. 这段文字可分三层，是按树木.花朵.昆虫的次序安排结构的.
(2) 文段用了哪些修辞方法？（）
A. 比喻.拟人.引用 B. 拟人.比喻.排比
C. 比喻.夸张.引用 D. 拟人.借代.比喻
(3) “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字能否换成“长”字？为什么？
(4) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？
(5) 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生对汉字的认读能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。
【解答】
A.“水涨船高”的“涨” 应读“ zhǎng”。故A错误。
B.注音无误。
C.“应和”的“和”应读“hè”。故C错误。
D.“撑伞”的“撑”应读“chēng”。故D错误。
故选B。
2.【答案】B
【解析】此题考查学生对标点符号的运用能力。学生要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。标点符号也是文字，正确使用能帮助我们阅读好句子，理解句子的意思。平时阅读和写作要关注标点符号的用法，特别是引号、书名号和破折号，对易混淆的标点符号的用法要加以辨析，比如逗号与分号，逗号间隔小“句子”，分号间隔“短语”。A项中“。”应放在“（）”的后面，表示整句话结束；C项“这是怎么啦”后用逗号；“同学们”后用问号。D项顿号使用不当，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧这三者是一个层次，属于并列关系，所以，这三者之间应用逗号，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。此题标点符号的使用合乎规范的一项是B。故选B。
3.【答案】D
【解析】D项，“插茱萸”是重阳节的习俗。故选D。
4.【答案】C
【解析】略
5.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生字音辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要养成利用工具书及课后注释学习的良好习惯，增加汉字读音的积累，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，同时还要注意多音字、同音异形字等特殊现象，这样在读写的过程中就可以避免读错了。
【解答】
A项，“酿”应读“niàng”。
B项，“喉”应读“hóu”。
C项，正确。
D项，“润”应读“rùn”。
故选C。
6.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生句子的衔接与排序能力。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”：抓中心，抓思路，抓标志。
【解答】
首先通读这几个句子，可以看出③句为首句，然后根据句意来分析。句中的“日暮”“冬宵”“雪夜”“第二天的早晨”提示写作顺序是①⑥②⑤，放在中间，④是对前文内容的小结，放在最后。故句子的正确排序是③①⑥②⑤④。A正确，BCD错误。
故选A。
7.【答案】A
【解析】本题考查成语运用。
A. 花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。用错对象；
B. 人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。合乎语境，正确；
C. 各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。合乎语境，正确；
D. 喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。合乎语境，使用正确；
故选A。
8.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】
A项句式杂糅，可将“的原因”删去。故A有语病。
B项搭配不当，将前句改为“望着天上北归的雁阵，听着李谷一甜美的歌声”。故B有语病。
C项没有语病。
D项缺少主语，将“常常能够使”删去。故D有语病。
故选C。
9.【答案】rùn yùn niàng sǒu suō hè hé huó huò
zhǎng zhàng yùn yūn bó báo bò
【解析】【试题解析】
本题考查学生字音拼读的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“蓑”的拼音。
10.【答案】【小题1】钻
【小题2】抚摸
【小题3】健壮
【解析】1.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。
【解答】
“钻”运用拟人化表现手法，写出了小草的细嫩与成长。故A。
2.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。
【解答】
“触摸”一词侧重于表现“摸到”这一结果；而“轻抚”则侧重于表现风的“轻”；“抚摸”则表现了母爱的表达，极具情感。
故选B。
3.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。此题作答，可结合语境理解及平时积累完成。【解答】
“健壮”一词表现了健康、强壮的语意，符合语境。故选B。
11.【答案】喉 默 健 筝 和 弄 蓑 衰 烘 哄 供 嘹 僚 潦
【解析】【试题解析】
本题考查学生根据拼音写汉字的能力。这类题型，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。这里注意“蓑、潦”的书写。
12.【答案】呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
朗润：明朗润泽。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
婉转：形容声音抑扬动听。
【解析】本题考查学生理解词义的能力。解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，然后根据语境判断即可。
13.【答案】rùn zhǎng cáng hè hōng
yùn niàng bó yùn suō cháo
【解析】略
14.【答案】朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记
【解析】略
15.【答案】【小题1】
漫画里同时选择了青草、杨柳和花儿作为意象。这些意象同时出现，使整个画面显得春意益然、富有生机，人们身处其中，读书、品茶，尽显悠闲自在，富有情趣。丰子恺是想借由这些意象表达自己对春天和自然的热爱， 对生活的热爱，富有生活情趣。
【小题2】
示例：有可能。从材料1可以看出朱自清是一个热爱自然、热爱春天的人。从丰子恺的漫画里可以看到儿童在低低的杨柳树下安静读书，或大人在杨柳树下喝茶听鸟鸣并配有诗文“好枝头亦朋友”，这正好印证了材料2中他“写尽众生百态”，心怀“浓浓的爱与悲悯”“让人于简朴的情感中获得一份宁静”。由此可见，他们是情趣相投的，朱自清有可能成为丰子恺的知音。
【解析】1.
图一、二选择的意象有杨柳、青草、花儿和坐在一起于树下读书的几个儿童，鸟儿和悠闲的读书品茶的人物等，这些意象都给人以悠然自在之感，作者对春天和自然的热爱，跃然纸上，这也是他对生活的期待、向往和热爱。
2.
知己，即为互相理解彼此心意、志趣相投的人。首先，从丰子恺的漫画中我们可以看到他选择春草、野花、杨柳、鸟儿等意象，加上读书、品茶的人物，都传神地表达了他对于生活的热爱；从朱自清的《春》选段可以看出他对春草的细致描绘，既写出了春草的无限生机，加上出来舒活筋骨的人们，更添几分活力，也表现了他对于春到人间的无比欣喜和对生活的热爱。其次，从材料二朱自清对丰子恺的评价“写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯”“如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静”中不难看出，他读懂了丰子恺的漫画，看出了其中作者的良苦用心，这份懂得也只有知己才能深悟。由此便能看出二人志趣相投，很可能成为知己。
16.【答案】【小题1】
C
【小题2】
B
【小题3】
不能换。“钻”字将小草人格化，生动形象地表现了小草破土而出的挤劲儿，突出了小草顽强的生命力，而“长”字缺乏这样的表达效果。
【小题4】
这是侧面描写，通过描写蜜蜂和蝴蝶的热闹景象，烘托出花多、花艳、花甜。
【小题5】
结尾三个比喻句各自成段，更突出强调了春的不同生长过程（或：突出强调了春的“新”、“美”、“力”三个特点），抒发了作者强烈的赞美之情。三段的顺序不能颠倒，因为它们是按人类的成长顺序来形象地点明春天的成长过程的。此外，这个顺序也有力量由弱到强由小到大的意味。
【解析】(1)阅读文段，根据作者描写景物的位置来划分层次，判断答案。
(2)了解各种修辞手法的特点，根据文段中的句子分析，判断答案。

(3)根据“钻”字本身“用力”“突破”的意思，从表现小草的生命力这点上来理解，要使用“生动”“形象”评价语。

(4)了解蝴蝶、蜜蜂与花的关系，从侧面烘托的角度来说明表现春花盛开的景象。

(5)抓住三个喻体“娃娃”“姑娘”“青年”，从生命成长的顺序来理解它们各自所表达的含义，说明顺序不能颠倒的原因。