12 纪念白求恩 课时练习（含答案 解析）

纪念白求恩 课时作业
单选题
1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣（qiǎn），不远万里，来到中国，他是实践了列宁主义路线的。
B. 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱（chéng）。
C. 对同志对人民不是满腔（qiāng）热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。
D. 他不鄙薄（báo）技术工作，是一个纯萃的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2.下列句子中加点的词语运用有误的一项是（　　）
A. 我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。
B. 人们在事故中表现出来的这种麻木不仁、见死不救的态度已引起全社会的关注。
C. 学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有这样，才能在攀登知识的高峰上更上一层楼。
D. 我们在为远大理想奋斗的过程中，要有一个明确的目标，见异思迁，矢志不移。
3.下列加横线字的注音完全正确的一项是( )
A. 狭 隘(yì) 解放(jiě) 微不足道(wēi)
B. 殉职(xùn) 极 端(duān) 拈轻怕重(zhān)
C. 鄙 薄(báo) 纯 粹(cuì) 漠不关心(mò)
D. 热 忱(chén) 派 遣(qiǎn) 冷冷 清清(qīnɡ)
4.把下列句子依次填入文段横线处，排列最恰当的一项是（ ）
白求恩故居，是维多利亚时代的建筑。淡绿色的二层小楼掩映在树木中。_________这就是孕育了白求恩的地方，一个人杰地灵的地方。
①我弯下腰来，拾起几片红叶。
②将红叶随手夹在《国际主义战士白求恩作品集》中。
③楼前是绿色的草坪，红叶层层散落其上，看上去分外美丽。
④直起身来，蓦然回首，那座小楼所有的玻璃窗，竟都像是燃烧的火。
A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③②④ D. ①④③②
5.选出下列加横线字注音正确的一项是（）
A. 纯粹（chuì） 鄙薄（bǐ）
B. 漠不关心（mò） 热忱（chén）
C. 派遣（xiǎn） 殉职（xùn）
D. 拈轻怕重（zhān） 狭隘（ài）
6.下列句子中加下划线的成语使用有误的一项是（ ）
A. 现在市场经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。
B. 医学属于经验科学，务必凭借累积的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。
C. 有了乐于吃苦的理念和心态，才不会在工作中拈轻怕重。
D. 敬业的张先生如往常一样漠不关心地清点着收到的货物。
7.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。
B. 北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。
C. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个佩服，没有一个为他的精神所感动。
D. 新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。
8.选出下列说法正确的一项是（）
A. “记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B. 本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C. 议论文的三要素是论点、论证、结论。
D. 本文的文体是记叙文。
二、填空题
9.找出并改正下列词语中的错别字。
率领 悼念 概述 佣护 改为
鄙薄 热枕 延安 系统 改为
佩服 纯粹 扼要 垦切 改为
道谦 教训 极端 实践 改为
10.文学常识。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级________、________和________，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。其作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等。毛泽东的诗词也很有名，例如《________》《________》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
11.选词填空。
（1）这对于一班 (见利忘义 见异思迁)的人,对于一班 (鄙视 鄙薄)技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
（2）白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很 (高明 高超)的。
（3）白求恩同志毫不利己专门利人的精神, 表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的 (热忱 热心 热情) 。
（4）培育“工匠精神”,需要全社会弘扬 (精打细算 精益求精 精巧绝伦)、一丝不苟、追求卓越、爱岗敬业的精神。
12.文中成语较多而且感彩鲜明。请找出文中的成语，按照感彩分类摘抄下来，并任选其中3个成语，加以合理运用，写成一段话，50字左右。
褒义词：_____________________________________________________________________
贬义词：_____________________________________________________________________
语段：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13.给下列划线的字注音,根据拼音写汉字。
狭隘( ) 纯粹( )
鄙薄( ) 拈轻怕重( )
派(qiǎn) 热(chén)
(xùn) 职 (mò) 不关心
14.名著阅读题。
如来派遣 去长安寻找取经之人,在去长安的途中,分别在高老庄、 和 (地名),收得 、 和 ,又告诉孙大圣取经人可以救他,但他要保护取经人同去西天。
三、语言表达
15.“学习白求恩，争做道德人”，为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年我市市委宣传部、市文明办等部门联合举办了“第三届道德模范评选”活动，你所在的学校也参与了这次活动，请你参与并完成下列任务。为了在校园内营造活动的氛围，学校准备张贴一些与活动主题有关的名言警句。作为学校的一员，请你为该活动提供一条有关的名言警句。（要求：写出名言警句的作者）
四、现代文阅读
16.阅读下面文章，完成题目下列各题
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
﹣﹣摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）
(1) 文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？
(2) 结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
(3) 阅读第⑥段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内）
(4) 结合文章内容，说说父亲是个怎样的人。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法 。
【解答】A项正确。
B项“忱”读“chén”。
C项“莫不关心”写作“漠不关心”。
D项“薄”读“bó”，“纯萃”写作“纯粹”。
故选A。
2.【答案】D
【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，要结合积累的成语来分析。解答此类题，需要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是十分重要的，而感彩不合乎题意的更应该注意。
A、B、C正确。
D有误，见异思迁的意思是看到别的事物就改变原来的主意。用在此处褒贬不当。
故选D。
3.【答案】D
【解析】此题考查辨析字音和字形的能力。A项中“隘”的读音应为“ài”；B项中“拈”的应为“niān”；C项中“薄”的读音应为“bó”。故选D。
4.【答案】A
【解析】【分析】
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
【解答】
这个语段描写“我”参观白求恩故居，按照时间顺序来安排，先写楼前看见红叶，再写“弯下腰来捡起红叶；接下来“将红叶随手夹在……”然后“直起身来，蓦然回首……”即：③①②④。
故选A。
5.【答案】B
【解析】【分析】
此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
【解答】
A.应为：纯粹（cuì）。
B.正确。
C.应为：派遣（qiǎn）。
D.应为：拈轻怕重（niān）。
故选B。
6.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。也就是要求同学们能理解词语（包括熟语）在具体语言环境中的意义，能根据语言环境准确恰当使用词语（包括熟语）。熟语考查以成语为主。针对此类型题，积累是最有效的方法。
【解答】
D项“漠不关心”形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。不合语境。
7.【答案】D
【解析】A项，成分残缺，应在句末加上“的空白”。
B项，句式杂糅，可删掉“的原因”。
C项，否定不当，应该在两个“一个”后面加上“不”。
8.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查文体知识的掌握情况和文章内容的理解能力。平时学习时要注意区分文章的文体，掌握有关的文体知识。同时在理解课文内容的基础上加深对文体知识和课文内容的理解。
【解答】
A.错误，“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，议论文中允许有记叙的成分，夹叙夹议。故A错误。
B.正确。
C.议论文的三要素是论点、论据、论证。故C错误。
D.本文的文体是议论文。故D错误。
故选B。
9.【答案】佣—拥 枕—忱 垦—恳 谦—歉
【解析】略
10.【答案】革命家 战略家 理论家 沁园春·雪 沁园春·长沙
【解析】本题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记答题即可。
11.【答案】（1）见异思迁 鄙薄 （2）高明 （3）热忱 （4）精益求精
【解析】略
12.【答案】褒义词：毫不利己、满腔热忱、精益求精
贬义词：拈轻怕重、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁、见异思迁、自私自利
【语段示例】钟南山院士对防疫抗疫工作满腔热忱，毫无自私自利之心，在医学科研方面更是精益求精，深受我们的爱戴。
【解析】略。
13.【答案】ài cuì bó niān 遣 忱 殉 漠
【解析】略
14.【答案】观音菩萨 流沙河 鹰愁涧 猪悟能(或:猪刚鬣) 沙悟净 白龙马
【解析】猪悟能不可写猪八戒，沙悟净不可写沙和尚或沙僧, 那时他还没有这个名字。
15.【答案】示例一：道德衰亡，诚亡国灭种之根基。（章炳麟）
示例二：人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。（契诃夫）
【解析】略
16.【答案】【小题1】暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
【小题2】都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
【小题3】我又害怕又羞愧，我害怕父亲责备我，更羞愧自己做了一件不光彩的事情，觉得对不起父亲的教诲。
【小题4】
父亲沉静、心细、会教育人。他发现了几瓣橘子，联系下午听说有人偷摘橘子的事，就知道了答案。可是他并没有暴怒，而是沉静、严厉地问“我”，等“我”自己认错后，没有暴力惩罚，而是教育“我”要堂堂正正做人。
【解析】1. 本题考查标题的作用。题目的作用可围绕文章内容、主题、固有作用等方面进行概括。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。内容上：根据文章第①段“顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”可知：写“我”发现橘林；根据文章第②段“小小的橘子花缀满枝头，全黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”可知：写“我”欣赏橘子花；根据文章第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍”“父亲看着满树橘花，脸上露出笑容”可知：写出我对幼时橘子花的回忆，可知文章以“橘子花”为线索贯穿全文，推动故事情节发展，点明了文章的主要内容；主题上：根据文章结尾第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知：通过橘子花引发联想，勾起回忆，想起过世的父亲，饱含对父亲的思念与感激，对往事的回忆，题目中“橘子花”暗示文章的主旨；固有作用：题目“开在心里的橘子花”新颖别致，富有诗意，能激发读者的阅读兴趣。
2. 本题考查赏析词语，可从手法、内容、情感等方面分析。手法：根据“团团、簇簇、挤挤挨挨”可知语句运用叠词，语言灵动，音律和谐，有节奏感富有韵味；内容：联系语句中“橘子花缀满枝头”可知：三个叠词写出了盛开的橘子花簇满枝头的状态；情感：联系语句中“像调皮可爱的小精灵”运用比喻的修辞手法，写出了橘子花的可爱之态，表现了作者对橘子花的喜爱之情。
3.
本题考查人物心理的揣摩与表达。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，要围绕被父亲发现后“我”又害怕又羞愧的方面分析“我”的心理活动。
4. 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。第⑥段中，父亲从“我”那里发现了几瓣橘子，联系下午听说有人偷摘橘子的事，就知道是“我”做的了，说明父亲沉静、心细；由第⑦段中“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，说明他并没有暴怒，而是沉静、严厉地问“我”，等“我”自己认错后，没有暴力惩罚，而是教育“我”要堂堂正正做人，可见父亲会教育子女。