马的世界
设计：陈加果
目标导航：
一、感悟古往今来作家笔下的“马”所蕴含的意义。
二、学会朗读、品味、赏析诗文中优美的语言。
三、走进马的世界，开阔我们的视野，从而不断地去探索、创造，激发阅读欲望，提高语文素养。
教学过程：
导入：
同学们！你听到了什么声音？对！古代的马是人们主要的交通工具，如今马已经逐渐淡出人们的生活，就连都市街头骑警的座骑和赛场上奔驰的骏马，也都成了一道道亮丽的风景。今天，让我们一起走进“马的世界”！（板书课题）
教学活动：
一、趣说“马”字：解说象形字，《说文解字》，欣赏“马”的其他字体。
二、古人说“马”
1、请学生讲有关马的成语故事：例如，指鹿为马、田忌赛马、按图索骥等。
2、讨论：韩愈的《马说》这篇课文，千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由，并举例说明。（先小组内讨论，再全班讨论）
三、今人说“马”
我们知道了古人对“马”有如此的见地，看看如今的作家们是如何说“马”的？
读一读，议一议。
1、读布封的《马》，课文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，你更欣赏哪种马？为什么？
2、走近牛汉的《汗血马》，你可以看出这是一匹什么样的马？从哪些诗句可以看出来？（七下6主题阅读《汗血马》P177页）
3、周涛笔下《巩乃斯的马》你喜欢哪一片段，运用圈点批注的方法赏析一下吧？（七下6主题阅读P235页）
注意：先勾画批注自主探究阅读，再小组合作讨论交流。
1组、2组的同学重点准备第1题；
3组、4组的同学重点准备第2题；
5组、6组的同学重点准备第3题。
展示点拨：
（一）读布封的《马》，课文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，你更欣赏哪种马？为什么？
1组、2组代表展示，有的喜欢人工驯养的马，因为它无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱……有的喜欢天然野生的马，因为它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”……
老师点拨：喜欢哪一种都可以，人工驯养的马勇毅、驯良；天然野生的马具有美质、美德、美貌的特征。能联系文章的内容说明就可以。
品味朗读：指导学生朗读精美的句子。
（二）走近牛汉的《汗血马》，你可以看出这是一匹什么样的马？从哪些诗句可以看出来？
牛汉简介：
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
3组、4组代表展示，老师点拨。
明确：这是一匹（ 顽强奋斗、自强不息 ）的马，是诗人极其生动的自我写照 。
指导品读：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。第一、三、六小节语气稍缓声音稍轻；二、四、五小节声音由低沉到激昂，读出汗血马飞奔的雄姿和勇往直前的坚定信念；最后一节是诗人感情的深沉流露，要读出诗人那种为实现理想，追求自由死而后已的精神美，声音低沉一字一顿。
先自由读，再组内读，推选代表读。
（三）周涛笔下《巩乃斯的马》你喜欢哪一片段，运用圈点批注的方法赏析一下吧？（七下6主题阅读P235页）
例如：
我喜欢第5段中的“匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩”这一片段运用了比喻的修辞手法，抓住了体态、毛色、长鬃的色彩等特点，写出了种公马非凡的气质。
三、我来说“马”
古往今来，这么多人说“马”，我们也来说说吧！
与马共舞——汉字听写大赛：尊敬的观众朋友！各位评委老师好！欢迎来到中央电视台的《汉字听写大赛》现场，请各组推选一位代表当评委，看清楚题目的要求，选派代表到黑板前面来，马上进行PK！比赛的时间随着一曲《赛马》从开始到结束。最后，请评委代表评判！
1、1组PK2组请在1分钟内写出以“马”
为偏旁的字，字数多且正确者胜出！
2、 3组PK4组请在1分钟内写出含
“马”字的成语，多且正确者胜！
3、 5组PK6组请在1分钟内写出含
“马”字的谚语、俗语，多且正确者胜！
马年祝福——写出含有“马”的祝福短信，组内交流，选出最美的祝福短信，小组代表全班发表。有送给我祝福的，请写个纸条，下课送给我，谢谢！
我为军马——《亮剑》中骑兵连的故事
一声声的祝福，是我们仿佛回到的大年夜，一家人团团圆圆，品尝着美味佳肴，看着精彩的春晚，我们的生活是多么的幸福啊！而我们今天的幸福生活是怎么来的呢？是的！是我们的革命先烈浴血奋战，以命相搏换来的！请看《亮剑》中骑兵连的故事，假如你是英雄孙连长的战马，你会对你的主人说些什么？
结语：
军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的。
是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。
拓展延伸：推荐阅读。
说马说不休
在几千年人与马的交往中，马为人做出了巨大的贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感。人们在纸上画马，在戏中演马，在石上刻马……请各组同学从书法、绘画、音乐、摄影、雕刻等方面搜集关于马的资料，还可以自己动手写马、画马、拍摄马，然后由每组各办一期以“马”为主题的墙报。题目自拟，要图文并茂。
小结：
说来说去，我们明白了古往今来的一些文章中“马”的含义，就让我们在今后的学习中继续了解马文化，不断地去探索、创造，提高文学素养。
最后，随着一曲《骏马奔腾保边疆》，老师也把马年的祝福送给同学们：
祝同学们早日成才，如“千里马”般一跃冲天！
评测练习——马的世界
文字中寻找马的源头
1．列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。这些字与“马”有什么关系？
2．说一说带“马”成语的意思
【一马当先】
【天马行空】
【心猿意马】
【犬马之劳】
【汗马功劳】
【老马识途】
【兵荒马乱】
【走马看花】
【车水马龙】
【招兵买马】
【金戈铁马】
【青梅竹马】
二、历史中寻找马的足迹
1．你知道哪些历史上或传说中的名马？
在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。（ ）
在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。 （ ）
徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。（ ）
一跃三丈，带刘备逃出险境。 （ ）
唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。（ ）
2．请学生讲故事（可以写出来）。与马相关的历史传说故事，例如：
伯乐相马 车水马龙 白马驼经、白马青丝、白马清流 万马齐喑、碧鸡金马、石庆数马 非驴非马、马革裹尸、马立葬滕公 马援标铜柱、马融绛帐、公孙跃马 方皋相马、立仗马、老马识途 杀马毁车、盲人瞎马、指鹿为马 避骢马、骥伏盐车 九方皋相马 千金买马骨 田忌赛马 按图索骥 秦琼卖马。
（你喜欢哪一个，课前就重点准备哪一个）
四、艺术中寻找马的俊美
3．韩愈说： 常有，伯乐不常有。
辛弃疾说： 马作 飞快，弓如霹雳弦惊。
4．欣赏一下徐悲鸿的《六骏图》。（你看到的是一群怎样的马？你联想或想象到了什么？
三、拓展延伸（选做题，根据时间的设定，可做可不做）
1．收集古诗词中描写马的句子。
2．以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。
评测练习答案：马的世界
一、 1．略
2．【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
【天马行空】喻才思豪放飘逸。
【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
【老马识途】喻经验丰富的人。
【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
【车水马龙】形容繁华热闹。
【招兵买马】徵招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
二、
1．乌骓马 赤兔马 白龙马 的卢马 昭陵六骏
2．略。
3.千里马 的卢
4.略。
三、
1.古诗中写马的诗句：
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。
好山好水看不够，马蹄催趁月明归。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.]《登科后》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2.略。
课件35张PPT。朋友们！我是谁？马的世界单位：昌乐县实验中学 执教：陈加果目标导航 ：
一、感悟古往今来作家笔下的“马”所蕴含的意义。
二、学会朗读、品味、赏析诗文中优美的语言。
三、走进马的世界，开阔学生视野，引导学生不断地去探索、创造，激发学生的阅读欲望，提高语文素养。
馬
?? 中国马的形象最早见于甲骨文，它“画”得完全是马的样子；头朝上、背朝后、尾朝下。
???? 我国东汉著名文字学家许慎在《说文解字》中对“马”的注释是：“马，怒也，武也。像马头髦尾四足之形。”是说繁体字的“马”是个头尾四足都像马的象形字。而它的最基本意义就是当人们勃然而怒、兵戎相见时，是付诸武力的最重要物具。
???? “马”字从古至今写法不尽相同，以下是几种较有代表性的写法。 馬
楷书大语文课件1古人说“马”
按图索骥：按图像寻求好马，
比喻做事拘泥于成法，不能灵活变通。现在也用于按照线索去寻找人
或事物。
指鹿为马：赵高故意将鹿说成是马，迫使大臣们承认，对不承认的就暗中加以迫害。比喻歪曲事实，颠倒是非。马说 韩 愈 千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
议一议，论一论大语文课件1今人说“马”..读一读，想一想。1、读布封的《马》，课文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马，你更欣赏哪种马？为什么？
2、走近牛汉的《汗血马》，你可以看出这是一匹什么样的马？从哪些诗句可以看出来？（七下6主题阅读《汗血马》P177页）
3、周涛笔下《巩乃斯的马》你喜欢哪一片段，运用圈点批注的方法赏析一下吧？（七下6主题阅读P235页）
注意：先勾画批注自主探究阅读，再小组合作讨论交流。
1组、2组的同学重点准备第1题；
3组、4组的同学重点准备第2题；
5组、6组的同学重点准备第3题。人类驯养的马特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。天然野生的马
美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。
美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。
天然野生的马马汗血马牛汉
跑过一千里戈壁/才有河流
跑过一千里荒漠/才有草原
无风的/七月八月天
戈壁/是火的领地
只有飞奔
四脚/腾空的飞奔
胸前/才感觉有风
才能/穿过几百里/闷热的浮尘
汗水/全被焦渴的尘砂舐光
汗水/结晶成/马的白色的斑纹
汗水/流尽了
胆汁/流尽了
向空旷/冲刺的目光
宽阔的/抽搐的胸肌 （chù）
沉默地/向自己生命的内部求援
从肩脚和臀股
沁出/一粒一粒的血珠 （qin）世界上
只有汗血马
血管/与汗腺相通
肩脚上/并没有翅翼
四蹄/也不会生风
汗血马/不知道人间美妙的神话
它只/向前飞奔
浑身/蒸腾出彤云似的血气 tōng
为了/翻越雪封的大坂
和凝冻的云天
生命/不停地自燃
流尽了/最后一滴血
用筋骨/还能飞奔一千里
汗血马
扑倒在生命的顶点
焚化成了一朵
雪白的花 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》《汗血马》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。作者简介 2、走近牛汉的《汗血马》，你可以看出这是一匹什么样的马？从哪些诗句可以看出来？
这是一匹（ ）马，是诗人极其生动的自我写照 。3、周涛笔下《巩乃斯的马》你喜欢哪一片段，运用圈点批注的方法赏析一下吧？例如：
我喜欢第5段中的“匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩”这一片段运用了比喻的修辞手法，抓住了体态、毛色、长鬃的色彩等特点，写出了种公马非凡的气质。大语文课件1我来说“马” 与马共舞中央电视台：汉字听写大赛1、1组PK2组请在1分钟内写出以“马”
为偏旁的字，字数多且正确者胜出！
2、 3组PK4组请在1分钟内写出含
“马”字的成语，多且正确者胜！
3、 5组PK6组请在1分钟内写出含
“马”字的谚语、俗语，多且正确者胜！好马不吃回头草。
路遥知马力，日久见人心。
瘦死的骆驼比马大。
兵马未动，粮草先行。
人有错手，马有失蹄。
君子一言，驷马难追。
马的谚语参考答案
一马不跨双鞍。
人奔家乡马奔草。
人怕理，马怕鞭，蚊蚤怕火烟。
人要炼，马要骑。
人是衣裳马是鞍。
小马儿乍行嫌路窄。
马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。
马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马的谚语参考答案
马不打不奔，人不激不发。
马行十步九回头。
马屁拍在马腿上。
马看牙板，树看年轮。
马群奔驰靠头马。
见鞍思马，睹物思人。
牛头不对马嘴。（驴唇不对马嘴）
心急马行迟。????????????????????关于马的俗语参考答案
马大哈、打马虎眼、捅马蜂窝、露马脚 、拍马屁 、马后炮 、风马牛不相及 、白马王子 、驸马 、黑马 关于马的俗语参考答案
徐悲鸿 八骏图马年祝福记得吗？回忆一下马年给亲朋好友的短信祝福！马年祝福——温馨吉祥 《亮剑》中骑兵连的故事 如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的。
是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。
在几千年人与马的交往中，马为人做出了巨大的贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感。人们在纸上画马，在戏中演马，在石上刻马……请各组同学从书法、绘画、音乐、摄影、雕刻等方面搜集关于马的资料，还可以自己动手写马、画马、拍摄马，然后由每组各办一期以“马”为主题的墙报。题目自拟，要图文并茂。说马说不休祝同学们早日成才，如“千里马”般一跃冲天！
