15 诫子书 课时练习（含答案 解析）

诫子书 课时作业
单选题
1.下列下划线的词语意思相同的一项是（）
A. 年与时驰 学而时习之
B. 静以修身 可以为师矣
C. 非淡泊无以明志 博卒而笃志
D. 三人行 三足鼎立
2.下列对课文的分析有误的一项是（ ）
A. 在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
B. 从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。
C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
3.下列加横线的字词注音全都正确的一项是（）
A. 迸溅（bìng） 挑逗（tiǎo dòu） 啜泣（zhuì） 屡次（lǚ）
B. 伶仃（lín dīng） 枯槐（huái） 绽开（zhàn） 酒酿（liǎng）
C. 嶙峋（lín） 伫立（zhù） 峭壁（qiào） 痴想（chī）
D. 琼浆（qióng） 沉淀（dìn） 目眩（xuàn） 小憩（qī）
4.下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 诫子书（告诫、劝勉） B. 淫慢则不能励精（激励）
C. 年与时驰（疾行，指迅速逝去） D. 险躁则不能治性（轻薄）
5.下列词语的解释完全正确的一项是（）
A. 行：操守，品德。 驰：懈怠，放松。
B. 淡泊：内心恬淡，不慕名利。 宁静：安静，即集中精神，不分散精力。
C. 致远：达到远大目标。 穷庐：旧房子。
D. 淫：改变。 慢：懈怠。 险躁：轻薄浮躁。
6.下列各组句子中，划线的词意思相同的一项是（ ）
A. 年与时驰 学而时习之
B. 静以修身 可以为师矣
C. 非淡泊无以明志 博学而笃志
D. 三人行 三十而立
7.下列句子中，加点的“之”与“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（）
A. 学而时习之 B. 知之者不如好之者
C. 日月之行，若出其中 D. 下车引之
8.夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非
志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
对下列句中加横线词的解释,不正确的一项是（ ）
A. 诫子书 诫:告诫。
B. 淫慢则不能 励精 励:激励。
C. 非 志无以成学 志:立志。
D. 年与时 驰 驰:消失,逝去。
二、填空题
9.给下面划线的字注音。
夫君子之行( ) 淫慢( )
遂成枯落( )
10.填空。
(1)《诚子书》选自《 》。诸葛亮,字 ,三国时蜀汉杰出的 家、 家、散文家。在世时被封为武乡侯, 其散文代表作有《 》《诚子书》等。
(2) 《诫子书》中诸葛亮总结一生经历, 并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是: , 。
(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是: , , , 。
(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是: , 。
11.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。淫慢（ ） 遂成枯落（ ）
夫（ ） 悲守穷庐（ ）
lì（ ）精 险zào（ ）
12.家书之人
这封家书的作者是________（181—234），字_______，琅玡阳都（今山东沂南南）人。_______时蜀汉政治家、军事家。这是他写给八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书》，告诫儿子诸葛瞻要________________、_______________。
13.请根据上下文选择恰当的选项填空。
当年南开校门侧,曾悬一大镜,镜旁镌有箴词曰:“面必净,发必理,衣必整,纽必结。头容正,肩容平,胸容宽,背容直。①____:勿傲、勿暴、勿怠。②____:宜和、宜静、宜庄。”学生出入,知所警诫。
A.颜色 B.气象
14.文学常识。《诫子书》选自《________》卷一，作者________，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，________时蜀汉政治家、军事家。
三、语言表达
15.以下四幅书法作品都是以《诫子书》中的名句为内容的名家作品。你喜欢哪一幅？请写出书体名称及书体特点。
我喜欢第______幅。书体名称：______
书体特点：______。
四、现代文阅读
16.阅读下面的文言文，完成题目。
[甲]
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
[乙]
儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即巳告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》）
注释：①稼穡：指农业劳动。
(1) 解释下列句中加点词的意思。
（1）非宁静无以致远（ ）
（2）非学无以广才（ ）
（3）年与时驰（ ）
（4）儿自去国至今（ ）
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（ 2）余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？
(3) 请说说甲文中“静”与“学”的关系是什么？
(4) 两封书信都是父亲写给儿子的。请概括两位父亲都从哪些方面劝诫儿子的？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生文言文一词多义的辨析能力。解答此题，应掌握常见文言实词和虚词的意思。其次，应根据具体的语境确定词在句子中的意义。
【解答】
A项，时光；按时。
B项，连词，表示后者是前者的目的；介词，凭借。
C项，志向。
D项，虚指，指多个；实指，数词“三”。
故选C。
2.【答案】B
【解析】 B项中“静”是指心灵的宁静专一，不是指环境。
3.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
【解答】
A项，“啜”应读“chuò”。故A不正确。
B项，“伶”应读“líng”，“酿”应读“niàng”。故B不正确。
C项，注音完全正确。
D项，“淀”应读“diàn”，“憩”应读“qì”。故D不正确。
故选C。
4.【答案】B
【解析】B项，正确的解释应为“振奋”。故选B。
5.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查对文言实词的理解能力。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据句意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
【解答】
A . “驰”的意思是“疾行，指迅速逝去”。
B . 正确。
C . “穷庐”的意思是“穷困潦倒之人住的陋室”.
D . “淫”的意思是“放纵”。
故选B。
6.【答案】C
【解析】A.“年与时驰”的“时”指时光，“学而时习之”的“时”指常常；
B.“静以修身”的“以”，连词，表修饰；“可以为师矣”的“以”，介词，凭借；
C. 两个“志”都是“志向”的意思；
D.“三人行”中的“三”泛指多个人。在古时，三、九表示的是概数，而不是确数。“三十而立”中的“三”就是确数“三”。
故选C。
7.【答案】C
【解析】[例句和C项的“之”都是“的”的意思。A、B、D三项的“之”都是代词。]
8.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
【解答】
B“励”的意思是“振奋”。故B错误。
ACD解释正确。
故选B。
9.【答案】fú yín suì
【解析】略
10.【答案】(1)诸葛亮集 孔明 政治 军事 出师表
(2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(3)夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学
(4)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
【解析】略
11.【答案】yín suì
fú lú
励 躁
【解析】本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“躁”的书写和“淫”的拼音。
12.【答案】诸葛亮孔明三国读书修身、静心养德（大致意思对即可）
【解析】本题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。根据识记答题即可。 这封家书的作者是诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。这是他晚年写给八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书》，告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德 。
13.【答案】①B ②A
【解析】此题考查学生词语的辨析运用能力。解题时，要注意理解词语的含义，了解其情感色彩。结合语境来判断其运用是否得当。词语，还有一个适用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及适用对象是否合适。此句的意思是有教养的人不但重视内在个人品质的培养，也重视外在生活细节的修养。“勿傲、勿暴、勿怠”对应的是气象，“宜和、宜静、宜庄”对应的是颜色。故①处选填B，②处选填A。
14.【答案】诸葛亮集·文集 诸葛亮 三国
【解析】 本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。本题根据自己的识记积累解答即可。注意诸葛亮是三国时期的人物。
15.【答案】示例：
第一幅：行书。行云流水，隽永洒脱，潇洒飘逸，气韵生动。
第二幅：楷书。匀称方正，端庄大气，稳重规矩，坚实有力。
第三幅：篆书。婉转通畅，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。
第四幅：隶书。横长直短，敦厚大气，典雅庄重，蚕头燕尾。
【解析】本题考查学生对书法字体及其特点的掌握能力。书法字体主要有五种：①小篆：始于秦代。字体略长，笔画圆匀，富于图案美。②隶书：始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代。字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。③草书：起源于汉初，成熟于东晋。写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动。④楷书：形成于东汉。字体方正，规矩严整。⑤行书：开始盛行于晋代。兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼。示例：我喜欢第一幅。其次，根据具体题干作答即可。示例：我喜欢第一幅。书体名称：行书。书体特点：行云流水，隽永洒脱，潇洒飘逸，气韵生动。
16.【答案】【小题1】（1）达到 （2）增长 （3）迅速逝去 （4）离开
【小题2】
（1）放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）我之前（曾经）写信告诫过你，学习必须要努力用功，怎么就忘记了呢？
【小题3】“静”是“学”的前提和必要条件，只有内心宁静，才能专心于学业，才能学有所成。
【小题4】两文的作者都告诫儿子要节俭，要努力学习，要珍惜时间，要有远大的志向。
【解析】1. 本题考查的是学生对文言词语的理解的能力。文言词语的理解，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题应注意“广”“驰”的解释。
2. 本题考查学生对文言文翻译的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确；另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译时必须注意的重点字词：“淫慢”“励精”“险躁”“治性”“戒”“何”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。
3. 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。“夫学须静也”意思是学习需要宁静专一，“非宁静无以致远”的意思是：不宁静专一无法达到远大目标。这两句话强调了静对于学习、成才的重要性。由此分析作答即可。
4. 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。这类题应在读懂文言文内容的基础上，理解文言文大意，把握文章主旨，据题干找准信息源。本题中，根据文章内容两封书信的用意可概括为：都告诫儿子要节俭，要努力学习，要珍惜时间，要有远大的志向。