课件18张PPT。
人教版八年级语文 上册《台阶》
执教人：王红梅
李森祥台阶
学习目标
1、整体感知课文内容，理解课文围绕
“台阶”组织材料的写法。
2、把握动作等细节描写分析父亲形象的
特点。
3、学会感恩父亲，感受父亲性格中的艰苦
创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人
生的积极健康的心态。
作者链接李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、
《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
请试着回忆速读课文。
1、注意生字词的读音。
2、请用第三人称配最简洁
的语言概述故事内容。
走进台阶感知父亲主题感知 父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。主题感知1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲为造高台阶的新屋做了哪些准备工作？
3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 凝望台阶聚焦父亲捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低 地位低台阶高：受人尊重
父 亲：人老体衰
攀登台阶理解父亲攀登台阶理解父亲为了台阶，父亲付出了岁月
为了台阶，父亲付出了青春
为了台阶，父亲付出了 ( )
为了台阶，父亲付出了（ ）
为了台阶，父亲付出了 ( )
为了台阶，父亲付出了（ ）
读懂人物 课本寻宝: “父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥给编者尤志心的信
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
——李森祥给编者尤志心的信课本寻宝: 例：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里载着柳树，柳树摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
批注赏析：这一句通过写父亲专注地神情这一细节描写，形象生动的表现了父亲羡慕、向往、谋划怎样加快准备，争取能尽早造起高台阶新屋的心理感受。 由此可见父亲是一个有自尊、渴求被人尊重的人。 回首台阶感恩父亲主题阅读，拜寻父亲……请梳理阅读的
主题丛书内容，
准备展示。
知识超市—各取所需回归自我，体验父爱读出自己课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》 梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
作业: 人生是一级一级的台阶，愿所有像父亲一样的农民都能
由贫穷走向富裕，
由自卑走向自尊，
由被漠视走向被尊重！ 教师寄语《台阶》教学设计
教师寄语：任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。
【学习目标】
1．整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料的写法。
2．把握动作等细节描写分析父亲形象的特点。
3．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极 、健康的心态并感恩父亲。
【学习重、难点】
通过细节描写分析人物形象，把握父亲艰苦创业“有志气”的性格特点
【使用说明】
请有感情的朗读课文，把握台阶赋予父亲的内涵，并能及时认真完成导学案。
请根据导学案的提示边读边勾画圈点文中你认为精彩的有价值的语句，并作批注赏析。
【作者名片】
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【学习过程】
自主学习质疑环节
一、字词积累
凹凼（ ） 尴尬（ ） 涎水 （ ） 嵌着( )
胯骨（ ） 撬开（ ） 门槛（ ） 硌（ ）
二、走进台阶，感知父亲
请试着用五分钟左右的时间借助你喜欢的阅读方式读课文。
1、注意生字词的读音。
2、请用第三人称配最简洁的语言概述故事内容。
三、凝望台阶，聚焦父亲:（请跳读文章，感受细节，在文中作适当的圈点批注，各人完成后，四人一组进行合作交流，每小组的B同学代表发言，展示小组研究成果。）
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲为造高台阶的新屋做了哪些准备工作？
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
四、攀登台阶，理解父亲（小组C或D同学发言）
为了台阶，父亲付出了岁月
为了台阶，父亲付出了青春
为了台阶，父亲付出了( )
为了台阶，父亲付出了（ ）
享学深化提高环节
五、回首台阶，感恩父亲（小说人物形象的塑造，得益于典型的描写，作者李森祥在文中抓住父亲一个动作、眼神或神态，从细微处刻画父亲形象。在此，老师为大家作了一个课文批注示例，请你模仿着去精读文章，在自己感受深刻的地方也作适当的圈点批注，力求把这位平凡而又伟大的父亲淋漓尽致展现在我们的面前。每小组的A同学准备展示。展示可借读促赏。）
例：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里载着柳树，柳树摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
批注赏析：这一句通过写父亲专注地神情这一细节描写，形象生动的表现了父亲羡慕、向往、谋划怎样加快准备，争取能尽早造起高台阶新屋的心理感受。 由此可见父亲是一个有自尊、渴求被人尊重的人。
你的赏析成果：
主题阅读拓展环节
六、主题阅读，拜寻父亲
请阅读主题丛书65页--86页，关于父爱，相信你有很多话要说，有很多情要抒，那就请进入知识超市，各取所需吧！
七、回归自我，体验父爱
八、作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 、周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
《台阶》评测练习
一、? 基础知识积累 1.下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ ） A.凹凼（ào） 烦燥（zào） B.尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C.卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D.砌缝（qì） 舀米（yǎo） 2.指出没有用比喻的句子（ ） A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B.父亲又像问自己，又像是问我。 C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D.他的脸苍白得像一张纸。 二、阅读下文，完成3～4题。 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（ ）了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（ ）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。…… 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（ ）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 3.依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（ ） A.惨叫 粗暴 烦躁????? B.惨叫 粗野 烦恼????? C.喊叫 粗暴? 烦恼?????? D.喊叫 粗野? 烦恼 4.父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你受到什么启发？
