课件16张PPT。 人教版八年级上册
第14课 故宫博物院
主讲教师杨春梅故宫概况 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 读一读
矗 立 鳌 头 点 缀
攒 成 蟠 龙 湛 蓝
妃 嫔 额 枋 金銮殿
藻井 击 磬 鎏 金
chùáozhuìcuán pánzhàn pínfāngluánzǎoqìngliú预习检测学习目标1、把握文章的说明顺序，了解方位词在空间顺序说明事物时的作用。
2、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略
得当的写作特色。
3、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
【课内探究】一、默读全文 ，小组自主合作解决问题
请同学们完成课后研讨练习一：
说出故宫的特点，填写故宫平面示意图。说出作者采用了怎样的顺序。(方法提示：
边读边画出参观路线上所经过的景点名称、介绍作者行踪变化的词语，并注意画出方位词语。)故宫的特点 a、宏大壮丽：b、建筑精美：c、布局统一：d、风格独特：偌大建筑群的介绍平均用力吗？重点介绍了哪一部分？ 二、精读课文 5—8自然段，小组研讨下面问题【课内探究】1、说说作者介绍了太和殿哪些方面的情况？作者详细介绍了太和殿的方位、外观、内部装饰以及功用。这样就对故宫的心脏太和殿有了比较全面的了解。2、在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点出方位词。按什么顺序介绍的? 立足点1：朱漆方台。 立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：正中、上面、背后、两旁、中央 方位词：周围、下面。说明顺序：由外 而 内、 先中间后 两旁、自上 而下 3.作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。4.太和殿为什么要设在中轴线上？突出一切都以皇权为中心，一切权力
都集中于皇帝，显示皇权的至高无上。5。太和殿的主要饰物是什么？为什么以它作为主要的饰物？ 龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。【课内探究】 三、学习本文后在写作说明文上有什么启示 抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。
你来说一说 假如你家人有急事来学校找你，你怎样介绍清楚自己的教室？注意运用好方位词。 【拓展延伸】【拓展延伸】（主题学习，类文赏析）阅读 主题学习《个园》.doc一文，完成后面问题。
1、个园有哪些主要特点？
2、作者介绍个园时，用了哪些词句来表示位置的变化？这样的写作顺序有什么好处？
3、简要概括下面景物的特点：
春山：_____________ 夏山：________
秋山：___________ 冬山：____________课余“主题学习”推荐
《布达拉宫》
《中国的宫殿》
《凡尔赛宫》
感受中西方古典建筑文化的魅力。课题
《故宫博物院》 新授课
课时
1课时
周次
周
授课时间
2015.04.02
教学目标
知识与技能
1、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
2、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
3、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
过程与方法
感知课文，品味语言。
整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
情感态度与价值观
了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。
教学重点
1、把握文章大意，了解故宫布局特点。
2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。
教学难点
1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
前置性作业及设计意图
?前置性作业：
预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。
熟读课文，圈出不会读的字词，并根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
3、自学中有哪些疑难问题期待解决？请写出
教
学
过
程
【活动过程】
一、导入(以故宫的前世今生为话题导入)
故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史, 在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT展示，同学朗读并分享自己关于故宫的有关知识。）
事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。
本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。
二、预习检测
1、请几位同学读生字词
2、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺序？(看图回答，请一同学到讲台对着故宫平面示意图讲解)
明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。 具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。
3、展示故宫完整的布局结构图。
三、整体感知
1、默读课文，要求：
（1）注意难读字词，加深文章印象。
（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。
2、观后印象（自由回答）：
? 建筑规模——宏大壮丽
? 建筑物——精致美观
? 建筑布局——整齐统一
3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请2个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍）
? 矗立（chù） 鳌头（áo）
? 金銮殿（luán） 湛蓝（zhàn）
? 琉璃（liú lí） 额枋（fāng）
? 蟠龙（pán） 藻井（zǎo）
? 中轴线（zhóu） 击磬(qìng)
? 檀香（tán） 攒在一起（cuán）
? 鎏金（liú） 雍正（yōng）
? 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）
? 迥然不同（jiǒng） 水榭（xiè）
四、合作探究
1、 重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
从文章的篇幅上我们可以看出，相对于其它建筑来说，作者花了大量笔墨描写太和殿，它是作者详细介绍的对象，也是我们课文学习的重点。
2、请大家齐读5-8段，看看作者写了太和殿的哪些方面，并在文中划出每段的中心句。
明确：外观、内景、位置、用途。
3、第5段介绍了太和殿的外观，回答：
（1）外观颜色有什么特点？找出表示色彩的词语。
明确：湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门；以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，而黄色代表雍容富贵，是皇权的体现。
（2）运用了什么说明顺序？
明确：作者构思也是极有讲究的，从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
（3）这一段运用了哪些说明方法？举例说明。
明确：列数字——“高28米，面积2380多平方米。”
4、参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来，作者的脚步正式踏入了太和殿中。
（1）作者游踪是由外入内，外观着重绘色，内景着重绘形，那么此段中主要绘的是什么的形呢？（提示：原文中有多次提到的词）为什么？
明确：龙。龙是我国古代传说中的一种体长、有鳞、有角的动物，能腾云驾雾，具有力和权的象征意义，富有神秘色彩，因而历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身。龙是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。
（2）同样，作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的，按空间顺序叙写，要有一个立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同（以教室为例形象说明）。说说作者此时参观的立足点在哪里？文中还运用了很多方位词，请找到并圈出来。
明确：立足点1：朱漆方台。方位词：正中、上面、背后、两旁、中央。
立足点2：雕金蟠龙。方位词：周围、下面。
（3）显而易见，本段采用的具体是什么空间顺序？
明确：说明顺序：外——内、中间——两旁、上——下
小结：如果没有这些方位词，这些景物的布置就会显得混乱 ，如果调换方位词顺序，那么展现在读者眼前的就是另一番光景。可见方位词的运用使讲述更有条理，足见作者游览时的从容闲适之态。因此，我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
（4）这段运用了哪些说明方法？在文中找出相应的话。
明确：举例子、摹状貌。
5、回到课文，外观内景都讲完了，但因为太和殿是故宫建筑群中最典型的建筑，是作者介绍的重点，所以，作者接下来还明确提到了它的地理位置和用途。
（1）请用原文回答，位置是在哪里？用途是什么？
明确：位置——中轴线上（画故宫示意图时已明确），用途——举行重大典礼（威严）。
（2）为什么要把太和殿设在中轴线上?
明确：为了强调皇权这个中心
（3）8段提到一些景观，如铜龟、铜鹤、松柏等，有什么寓意吗？
明确：龟、鹤是长寿的象征，松柏表示长青，它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
小结：这四段主要介绍太和殿的外观、内景、位置、用途，品读完，太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。从全文把握，思考：
明确：A政治角度上：是行使政治权力、举行重大典礼的场所，也是皇帝宝座所在地，是皇权象征。 B建筑角度上：是故宫最大的宫殿，最能完整体现故宫本质特点。
这样写详略得当，主次分明，突出了太和殿的中心位置。
6、课文的赏析在这里就结束了，相信大家心中对故宫应该都有了个整体把握，以后有机会和亲朋好友去亲临故宫的话，可以很自豪地说“我来当导游吧”！
四、文本延伸
1、以本文为例，分析如何准确生动的介绍建筑物？你有什么启示？
抓住说明对象的特点。
合理安排说明顺序，找好立足点
详略得当，重点突出。
2、你来说一说
1）假如你家人有急事来学校找你，你怎样介绍清楚自己的教室？注意运用好方位词。
2）阅读 主题学习《个园》.doc一文，完成后面问题。
1、个园有哪些主要特点？
2、作者介绍个园时，用了哪些词句来表示位置的变化？这样的写作顺序有什么好处？3、简要概括下面景物的特点：
春山：_____________ 夏山：________
秋山：___________ 冬山：____________
【布置作业】语文主题学习阅读推荐
《布达拉宫》
《中国的宫殿》
《凡尔赛宫》
感受中西方古典建筑文化的魅力。
教
学
过
程
板
书 设
计
故宫博物院
说明顺序——由南向北的空间顺序
方位词——从 沿着 穿过 走进……
详略得当——重点突出
预习检测：
读一读，加拼音
矗 立 鳌 头 点 缀
攒 成 蟠 龙 湛 蓝
妃 嫔 额 枋 金銮殿
藻井 击 磬 鎏 金
拓展延伸
一、假如你家人有急事来学校找你，你怎样介绍清楚自己的教室？注意运用好方位词。
二、阅读 主题学习《个园》.doc一文，完成后面问题。
1、个园有哪些主要特点？
2、作者介绍个园时，用了哪些词句来表示位置的变化？这样的写作顺序有什么好处？
3、简要概括下面景物的特点：
春山：_____________ 夏山：________
秋山：___________ 冬山：____________
