22伟大的悲剧 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
22 伟大的悲剧
学习目标
1.学会浏览的阅读方式，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。
2.体会“伟大的悲剧”的含义，品味意味深长的语句，把握作者的思想感情。
3.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。
走近作者
茨威格（1881—1942），奥地利作家。生于维也纳一富裕犹太工厂主家庭，卒于巴西佩特罗波利斯。青年时代在维也纳、柏林学习哲学、文学，1904年获博士学位。遍游西欧、北非、印度，及中、北美洲等地。第一次世界大战期间曾在维也纳战争档案馆工作。1917年至1918年在苏黎世参加反战活动，成为著名的和平主义者。1919年至1934年居住在萨尔茨堡。1938年流亡英国并取得英国国籍。1941年移居巴西佩特罗波利斯，不久与妻子在住所自杀。
写作背景
1910年6月，英国科学家斯科特带领探险队前往南极。途中他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发，要和他争夺第一个揭开地球的秘密的荣誉。经过一番激烈的角逐，阿蒙森率领的探险队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森探险队胜利而归，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥文学想象，写下了这篇传记。
辜负（ ） 凛冽（ ） 吞噬（ ）
毡鞋（ ） 厄运（ ） 拯救（ ）
毋宁（ ） 羸弱（ ） 告罄（ ）
忧心忡忡（ ） 姗姗来迟（ ）
怏怏不乐（ ） 海市蜃楼（ ）
gū
shì
zhān
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zhěng
wú
yàng
léi
chōng
lǐn
qìng
shān
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积累字词
积累字词
战栗：战抖。
凛冽：刺骨地寒冷。
羸弱：瘦弱。羸，瘦。
告罄：指物资用完。罄，尽、空。
不可思议：不可想象，不能理解。
风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
扬扬得意：形容非常得意的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟：形容来得很晚。
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
梳理课文内容
1.扫描式浏览：一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。
传记（记叙类文章）特别要关注的信息：
时间，地点，主要人物，主要事件（起因、经过、结果）。
要求：
（1）随手画出文章里的时间、地点等重要信息
（2）特别留意每段的首句
浏览法小贴士：浏览大致分为扫描式和跳读式。
扫描式浏览要求读者在阅读中迅速扫视，摘取重要信息；跳读式浏览要求读者根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分。两种浏览方式一般相互结合，交替使用。
梳理课文内容
2.再次快速默读课文，用四字短语梳理情节。
奔向南极
绝望而归
归途遇险
带信做证
悲壮覆灭
梳理课文内容
3．厘清行文思路，概括每部分大意。
　　第一部分（第1～3段）：写斯科特一行到达南极点，却悲哀地发现挪威人已捷足先登，只好失望而返。
　　第二部分（第4～13段）：写斯科特一行在归途中一个一个悲壮地死去。
　　第三部分（第14～16段）：写英雄们牺牲后，受到英国人民乃至全世界人民的悼念和尊敬。
4.根据课文内容，用图示的方法画出探险队的遇难过程。
1月16日
斯科特一行发现挪威人已到达南极点
1月18日
斯科特一行到达南极点，接受为对手作证的任务
3月2日
斯科特一行到达下一个贮藏点，发现燃料非常之少
3月21日
斯科特一行到达离下一个贮藏点20公里的地方，燃料告罄。被暴风雪所阻，无法继续前行
3月29日
斯科特三人爬进睡袋，等待死亡
2月17日
埃文斯军士牺牲
奥茨牺牲
仔细研读文本
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？
快速阅读全文，找出课文中“悲剧”的具体表现，在课文中勾画出来。
失败之悲
做证之悲
死亡之悲
“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
自古以来的经验告诉我们，掌声和鲜花从来只属于第一名，“以成败论英雄”是大多数人的价值观，也就是说，载入史册的也必将是阿蒙森。这样的结局无疑让人感到心灰意冷，斯科特一行人极度沮丧和失望。
失败之悲
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？
做证之悲
“艾文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似的向死神去。”“羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。”
在冰天雪地中，几位为梦想付出一切的勇士，用这样的方式向亲人们告别，其中的痛苦与决绝，让人不禁潸然泪下。
死亡之悲
仔细研读文本
斯科特一行南极探险，遭遇灭顶之灾，却依然让人看到了他们的伟大。斯科特一行的“伟大”主要体现在哪些方面？
　　诚信，具有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意在世界面前为另一个人完成的业绩做证。
　　坚毅执着，为事业而献身的英雄气概。他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
　　强烈的集体主义精神。在关键的时刻为了保护同伴，他们勇于献出自己的生命。
　　无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？
伟 大 的 悲 剧
“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
“悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极点的人，并且在返回途中全部遇难。
联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
品析文章语言
2.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。
品析文章语言
3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
品析文章语言
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。
品析文章语言
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
这两句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？
这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。
这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
品析文章语言
1.以时间为顺序，条理清晰。
课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清晰。
写作手法探究
2．出色的细节描写。
文中多处运用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难的情况下，拖着16公斤的珍贵岩石样品！
这些细节描写表现了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。
写作手法探究
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