5.5《线段》（教学课件）一年级数学下册 沪教版(共29张PPT)

(共29张PPT)
线段
小学数学·一年级（下）
沪教版·第五单元
通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。
能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米）。
体会数学与日常生活的密切联系，养成科学良好的动手操作习惯。
重
认识线段的概念。
认识线段的概念；会量、会画线段。
从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？
1.你认识这些图形吗？它们有什么特征吗？
端点
直直的
每个图形都是直直的，有两个端点，可以量出长度。
端点
端点
端点
直直的
端点
端点
直直的
端点
端点
直直的
在生活中寻找线段。
在图形中寻找线段。
量一量，填一填。
3 0
3 6
6 0
3
1
4
3
3
2
3
2
4
方法一
这条线段长3厘米，也就是3厘米0毫米。
度量线段长度的方法(以第一条线段为例)
0
1cm
2
3
4
5
直尺的“0”刻度与线段的左端对齐。
线段的右端对齐的刻度就是线段的长度。
这条线段长6－3＝3(厘米)，也就是3厘米0毫米。
0
1cm
2
3
4
5
6
7
8
9
10
把直尺的刻度“3” 对准线段的一端。
线段的另一端对着直尺的刻度“6”。
方法二
度量线段长度的方法(以第一条线段为例)
画一条长3cm的线段。
按要求，画一画。
两个端点直直线，
线段线段尺中藏。
量画线段尺来帮，
点对点来边对线。
儿歌
①
②
4.哪一条长？先看一看，再量一量。
得出结论：当无法直观比较两个物体的长短时，可以通过度量进行比较。
用直尺量一量
①
②
解决问题
两条一样长。
小熊60cm
小兔40cm
合起来( )cm
小兔40cm
小熊60cm
合起来( )cm
小熊60cm
小兔40cm
合起来( )cm
②
小熊60cm
小兔40cm
合起来( )cm
60cm
答：合起来长100厘米。
+ =
40cm
100cm
60+40=100
100
试一试，说一说。
100cm－60cm = 40cm
100cm－40cm = 60cm
40
60
编一编，算一算。
46
25
67
33
35
35
4
21
11
6
14
5
19
6
算一算，填一填。
15
怎么画一条长5cm的线段？
数一数：这个图形中有几条线段？
1.线段的特征：
直直的，有两个端点，可以量出长度。
2.度量线段长度的方法：
(1)把直尺的“0”刻度对准线段的一端，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度；
(2)如果没有把直尺的“0”刻度对准线段的一端，那么线段两端所对应的刻度差就是线段的长度。
3.画线段的方法：
(1)通常以直尺的刻度“0”为起点，是几厘米就沿着直尺的边线画到刻度几，在起始和终点处分别画一个端点，并标出线段的长度。
(2)解决有关长度的计算问题时，可以先编题，再画图计算。长度单位相同的两个数，可以直接相加或相减。
4
5
3
量一量，填一填。
看一看，量一量。
①
②
量一量：①的长度是（ ）cm ( )mm
②的长度是（ ）cm ( )mm
3
5
3
5
所以，①的长度 ( = ) ②的长度
(1) 画一条长4厘米的线段
0厘米
1 2 3 4 5 6 7 8
4厘米
4cm
一共有（ ）条线段
3
一共有（ ）条线段
6
1、尝试画任一线段
（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？
（2）自己试一试
（3）演示——说说你是怎么画的？
2、画指定长度线段
（1）画一条3厘米长的线段，试一试
（2）和你的同桌交流画法。
（3）汇报：有没有办法验证画得对不对呢？
（4）小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“3”就是3厘米。
（5）再画一条5厘米长的线段。
Thank you!