22《手指》》（课件）

(共52张PPT)
手 指
五年级语文下册
五个姐妹，
住在一起，
有血有肉，
高矮不齐。
猜一猜
丰子恺(1898--1975),原名丰润,号子恺，浙江崇德(今桐乡)人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。被誉为“现代中国最艺术的艺术家”、“中国现代漫画鼻祖”。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。
作者简介
丰子恺漫画作品
拇 弦 揿 搔 窈
窕 秽 轧 纽 仓
yǎo
cāng
mǔ
xián
qīn
sāo
tiǎo
huì
yà
niǔ
薄 庸 憎 拧
bó
yōng
zèng
nǐng
我会读
拇
搔
痒
秽
轧
拧
扣
貌
仓
渺
涕
螺
纽
享
庸
憎
我会写
拇指
拇
mǔ
搔痒
搔头
搔
sāo
挠痒痒
抓痒
痒
yǎng
污秽
秽
huì
轧断
轧
yà
拧紧
拧
nǐng
螺丝
螺
luó
纽扣
纽
niǔ
外貌
外貌
貌
mào
渺茫
渺
miǎo
分享
享受
享
xiǎng
平庸
庸才
庸
yōng
憎恨
憎
zēng
拧
nǐng 拧螺丝
nìng 拧脾气
多音字
薄
bó 薄暮
bò 薄荷
在薄(bó)暮中,他吃着一块薄(báo)饼在看薄(bò)荷长得怎么样。
báo 薄饼
同学们快速遇到课文，说一说课文主要写了什么内容
主要写了五个性格各异，形象不同的手指。
我们平常非常熟悉的手指在丰子恺“艺术眼光"过滤下他们成了什么
他们成了各具姿态,各具不同性格，各有所长,各有所短,各有辛酸苦辣的不同类型的人和不同的人生体味。
大拇指:吃古耐劳、憨厚老实、任劳任怨、不辞辛苦(性格特点)其貌不扬(外形特点)
食指:耿直、能
干、机敏、坚强、敢于冒险(性格特点)强硬的曲线(外形特点)
中指:圆滑、自私自
利、地位优越(性格特点)相貌堂皇、身材高挑、曲线优美、养尊处优(外形特点)
无名指和小指:能
力薄弱、作用渺小、附庸风雅(性格特点)
体态秀丽、样子可爱(外形特点)
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
作者开头总写了什么？
十指各异。各有所长，各有所短。总领全文，为下文具体的描写做铺垫。
课文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格，。
“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。”
大拇指有哪些用处？
运用排比的修辞方法，列举大拇指在生活中的具体表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。
说一说大拇指有什么性格特点？
肯吃苦，但不贪功，默默奉献。
排比句的运用不仅能增强语言的气势，还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？
相帮、死力、拼命、用劲。
我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到生活中与之相似的哪些人？
他们其貌不扬却吃苦耐劳，重活累活少不了他,却因不善言辞、老实巴交不受人喜欢和重视。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(huì)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
运用排比的修辞，通过列举生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征，同时还运用对比的方法，写出了食指的另一个特征——机敏。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
中指:圆滑、自私自利、地位优越(性格特点)相貌堂皇、身材高挑、曲线优美、养尊处优(外形特点)
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
无名指、小指体态秀丽，能力薄弱。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
同学们说一说无名指、小指的用处。
手指 姿态 性格
大拇指
食指
中指
无名指和小指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单
最肯吃苦，不讨巧
不窈窕
工作复杂，机敏
相貌堂皇，曲线优美，养尊处优
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱，附庸
不出力，略为扶衬
同学们仔细观察一下2-5自然段的构段方式，你发现了什么？
这几个自然段的构段方式是一样的，都是先写姿态，再写性格，最后写作用。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
课文第6自然段作者是如何总结五根手指的功用的？
以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
如何理解下面的这段话？
由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。
总起：各有姿态 各具性格 各有所长 各有所短
分述
总结：点明主旨——团结就是力量
大拇指:形状不美 最能吃苦
食指：直直落落 做事机敏
中指：相貌堂堂 养尊处优
无名指，小指：体态秀美 能力薄弱
姿态不同
性格各异
团
结
力
量
大
五指有差异
手指
板书设计
课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格，说明了五根手指各有所长，各有所短，如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而阐明了“团结就是力量”的人生哲理。
课文主题
【关于团结的俗语、谚语】
1.人心齐，泰山移。
2.团结就是力量。
3.二人同心，其力断金。
4.单丝不成线，独木不成林。
sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo（ ） （ ） （ ）
huì wù yà shāng xiàng mào
（ ） （ ） （ ）
一、读拼音，写词语。
相 貌
搔 痒
纽 扣
渺 小
秽 物
轧 伤
随堂练
二、作者笔下的大拇指和食指还分别让你联想到了身边的哪些人？
由大拇指联想到
由食指联想到
班集体中的活动积极分子、家
身边那些老实憨厚、为集体为
他人默默付出的同学。
里的“顶梁柱”。
谢谢！再见！