第12课《动物唱歌的模样》 教学设计 湘美版 美术一年级下册

第12课《动物唱歌的模样》教学设计
教材分析
动物唱歌的模样主要是造型表现学习领域。本教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。动物是人类的亲密伙伴，它们给人类的生活增添了色彩，它们的声音丰富着我们的听觉。在孩子们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。本课重点表现动物唱歌时的表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，备课重在创设情境，以动物王国欢乐演唱会为主线，引出动物嘉宾，从而引导学生观察、思考动物唱歌时的神情、动作，将学生与老师带入了热闹的动物歌唱世界。帮助低年级学生建立与自己生活经验的联系。为了让学生亲近大自然，对于把握动物特征方面，只要让学生适当认识到不同动物有着不同的外形特征即可，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象，对于学生表现动物唱歌情境，可以让学生融入动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题。
【教学目标】：
知识目标：
学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：
观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：
通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现
难点：动物唱歌的动态描绘
【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、画纸
【教学过程】：
一、视频导入
1 、欣赏视频
师：唉！听谁在唱歌啊？哦，原来是动物王国正准备开一场盛大的演唱会，动物们正积极的准备着呢！让我们一起去瞧一瞧。（播放视频，激发学生的学习兴趣）仔细观看，你觉得这些动物唱歌时候的模样可爱吗？
2 、教师：小动物们唱歌的模样真是可爱，今天我们就一起来学画第 12课《动物唱歌的模样》这一课（板书课题）。
二、分析特征
1 、观察发现动物特征动物们听说今天我们要上一节关于动物的美术课，它们都精心打扮一翻，争着要来我们的课堂，老师特意请来了一些嘉宾。请同学们根据老师的描述猜一猜是哪些动物？
第一位嘉宾：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴，爱吃胡萝卜
生：小兔子
第二位嘉宾：满头的长发，样子十分的威武，号称草原之王
生：狮子
第三位嘉宾：小脸圆圆，耳朵尖，身形像虎，不是虎，唱起歌来喵喵喵。
生：猫
2 、观察作业同学们，老师现在收到一幅我们的一位同学为我们的嘉宾小兔子画的像，让我们看一下他画的怎么样，粗心的小同学把小兔子的耳朵画成了小熊的耳朵，我们快来帮他改一改！
（学生小组讨论，哪些地方还要改一改并回答）
3 、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：这下小兔子看到一定会很满意，所以，不管我们画哪一种动物都应该画出它的外形特点，动物们的外形特点需要我们认真观察。
（善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。板书：外形）
三、分析动物唱歌时的动作
1 、动物唱歌嘴巴的变化师：老师为两只动物画好了头部，但老师想画出他们在唱歌时候的样子，请你帮帮老师想像一下，它们唱歌时哪个部位会发生变化？（嘴巴张开，对！同学生们用手来比划一下，看一看是不是这个样子）
2 、动物唱歌四肢的动作
师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片，板书：动作）
3、动物唱歌时的表情动物王国的欢乐演唱会马上就要开始，动物热情邀请我们一起去参加（播放视频，了解动物唱歌时微笑陶醉的样子，有的时候眼睛睁的大大的，有的时候闭着眼睛，板书：表情）
四、欣赏优秀作品
师：有心的小朋友参加完演唱后，用画笔记录下来动物唱歌时的模样（出示优秀作品）。（进一步激发学生的学习兴趣，引导观察神态、动作、背景）五、步骤示范
1、画外形
师：选择自己喜欢的小动物，根据外形特点在画纸的适当位置勾画出小动物的外形。
2、添画
其他的景物与小动物相关的事物都可以根据需要进行添加。
3、涂色
选择自己喜欢的颜色为画好的小动物和其他景物涂色。
4、画背景
师：你知道它是在哪里歌唱吗？让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。
六、创作表现
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
注意：画出动物外形特征 画出动物的神态、动态适当添加背景和道具等
七、评价交流拓展延伸
1 、学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
2 、评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3 、环保意识宣传：动物给我们生活中带来了很多的帮助，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，共同保护我们美丽的家园。
课后反思
本课是湖南美术出版社小学美术一年级下册第十二课教学内容。本课建立在动物唱歌的情景中，学生通过观察发现动物唱歌时表情、动作的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于“造型与表现”的学习领域。学生通过留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。教学重点是能通过动物的神情、动作的描绘表现动物歌唱时的情景。体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的思想感情。本课教学过程为：创设情境—观察发现—体验感受—想象表现—交流评价。
1.组织教学的时候我用了视频以及很多动物唱歌的图片，引起他们的注意力和兴趣。
2.为了更好的突出重点，突破难点，结合学生的特点，采用创设情景式教学法贯穿始终。用创设“动物演唱会”这一情境，让学生亲身体验观察模仿动物唱歌的样子，让学生自主探究，发现小动物们的不同形态特征以及它们在唱歌时表情身体所发生的变化。
3.课堂中，通过步骤示范画、让学生欣赏优秀作品，再次激起学生学习兴趣，拓宽思路；
4.最后以自主创作的方式进行绘画，用自己独特的绘画语言表现所喜爱的小动物唱歌的样子。根据《小学美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验美术学习的乐趣，让他们在愉悦的氛围中自主探究，观察发现动物唱歌的表情、姿态，体验美术创作过程的乐趣，真正做到“学为主、教为辅”。当然，本节课也有不足之处，对于引导孩子们回答问题的语言不够精确，如能让孩子自己表演自己所喜欢的动物叫声，激发他们的学习兴趣，效果会更好些，而不是仅仅局限在我出示的动物图片里。