15.时尚小包 教学设计 赣美版美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 15.时尚小包 教学设计 赣美版美术一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-22 07:12:23 | ||
图片预览
文档简介
《巧手创新：时尚小包》教学设计
教学基本信息
- 课程名称：美术一年级下册
- 课题：巧手创新：15 时尚小包
- 教材版本：赣美版
- 授课对象：一年级学生
- 课时安排：1课时（40分钟）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解基本的包袋结构和设计原理，学会使用剪刀、胶水等工具，掌握简单的缝制技巧，独立完成一个小包的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生观察分析能力、创新思维能力和动手操作能力，体验从设计到成品的创作乐趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活美学的兴趣，培养耐心细致的工作态度，增强环保意识，鼓励利用废旧材料进行创作，理解“变废为宝”的理念。
教学重点
- 掌握小包的基本制作方法，包括设计、裁剪、拼接和装饰。
- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学难点
- 如何引导学生将创意转化为实际的设计，使小包既实用又富有个性。
- 在有限的时间内，确保每位学生都能完成作品，同时保持作品的质量。
教学准备
- 教师准备：示范用的各种材料（彩色卡纸、布料、绳子、装饰品等）、剪刀、胶水、针线、教学PPT、已完成的时尚小包样品。
- 学生准备：每人一份基础材料包（含彩色卡纸、布料碎片、绳子、简单装饰物），以及个人创意所需的额外材料（如旧衣物、纽扣、亮片等）。
教学过程
一、导入新课
目标设定
- 吸引兴趣：激发学生对本课主题的浓厚兴趣。
- 明确目标：让学生清楚本节课的学习任务和预期成果。
活动设计
1. 故事导入：讲述一个简短而有趣的故事，比如一位小朋友用家里的旧衣物和一些小装饰，亲手制作了一个送给妈妈的生日礼物——一个独一无二的小包。这个故事不仅传达了爱与创意，也强调了手工制作的意义和环保价值。
2. 实物展示：教师展示几个事先准备好的时尚小包样品，这些样品应体现出不同的风格、材质和制作技巧，让学生近距离观察，感受每件作品的独特之处。
3. 提问互动：提出启发性问题，如“你认为什么样的包包最能体现你的个性？”“如果让你设计一个包包，你会怎么设计？”鼓励学生积极思考并分享自己的想法。
4. 明确目标：清晰地向学生阐述本节课的学习目标，包括将要学习的知识点、技能以及期望达到的创意水平。
二、新知讲授
目标设定
- 传授知识：教授小包设计与制作的基础知识和技巧。
- 技能培养：引导学生掌握设计构思和材料选择的方法。
内容细分
1. 设计原理讲解：
- 色彩搭配：介绍色彩心理学，如何通过颜色搭配来表达心情和风格。
- 形状与结构：展示不同包型（如方形、圆形、异形）的特点及适用场合，讲解结构设计的要点。
- 材料选择：讨论不同材料（布料、纸张、环保材料）的特性和适用范围，强调环保材料的使用价值。
2. 制作流程演示：
- 步骤分解：逐一展示并讲解设计草图绘制、材料裁剪、边缘处理、部件组装、装饰美化等关键步骤。
- 技巧分享：教授一些实用小技巧，如如何用折叠和缝纫避免边缘毛糙，如何利用模板确保裁剪精准等。
3. 安全教育：在讲解每一步骤时穿插安全使用工具（剪刀、针线）的提醒，确保学生明白操作安全的重要性。
4. 互动问答：在讲解过程中穿插提问，如“为什么我们要先画设计图？”“你认为哪种材料最适合做夏季小包？”以此检验学生理解情况，并即时解答疑问。
三、动手实践
目标设定
- 实践操作：学生亲手设计并制作小包，将理论知识转化为实际作品。
- 合作交流：促进学生之间的相互学习和合作。
实践流程
1. 设计阶段：
- 给学生5分钟时间，在草稿纸上快速勾勒出自己小包的设计草图，包括形状、色彩和装饰元素。
- 鼓励学生之间交换草图，互相提建议，进行初步的创意碰撞。
2. 准备材料：
- 根据设计图，学生自行选择所需材料。教师此时可以提供指导，帮助学生合理选择和搭配材料。
3. 分步制作：
- 裁剪：在教师监督下，学生开始安全地裁剪材料，教师巡回指导，确保每位学生都能正确操作。
- 组装：学生按照设计图将裁剪好的部件用胶水或针线拼接起来，期间鼓励学生尝试不同的拼接方法。
- 装饰：在主体完成后，学生可以自由发挥，用装饰品增添个性化特色，如用彩笔绘制图案、粘贴亮片或布艺花朵等。
4. 技术支持：在实践过程中，教师需不断巡视，对遇到困难的学生提供即时帮助，解答技术问题，确保每位学生都能顺利进行。
5. 中期展示：大约实践过半时，组织一次“中期展示”，鼓励学生展示目前的制作进度，分享制作心得，这有助于激发其他学生的灵感和动力。
通过这样详细的分步设计，每个环节都紧密相连，既保证了知识的系统传授，又充分调动了学生的参与度和创造性，使得整个教学过程既充实又高效。
四、成果展示与评价
- 作品展示：每个小组或个人上前展示自己的时尚小包，分享设计思路和制作过程中的趣事或挑战。
- 互评与师评：采用同伴评价和教师评价相结合的方式，鼓励学生从创意性、实用性、工艺质量等方面进行正面评价，增强自信心和团队协作精神。
五、总结拓展
- 总结回顾：回顾本课学习的内容，强调环保创作的重要性，鼓励学生在生活中发现更多可再利用的材料，持续发挥创造力。
- 课外作业：鼓励学生回家后尝试使用不同的材料（如废旧报纸、塑料瓶等）再次制作小包，或者设计一款具有特殊功能的小包，如书包、笔袋等，下次课分享。
教学反思
本课旨在通过“时尚小包”的设计与制作，不仅让学生掌握基础的手工技能，更重要的是激发他们的创新思维和环保意识。在今后的教学中，将继续探索更多结合实际生活的项目，让美术课堂成为学生展现创意、学习新知、培养良好习惯的乐园。
教学基本信息
- 课程名称：美术一年级下册
- 课题：巧手创新：15 时尚小包
- 教材版本：赣美版
- 授课对象：一年级学生
- 课时安排：1课时（40分钟）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解基本的包袋结构和设计原理，学会使用剪刀、胶水等工具，掌握简单的缝制技巧，独立完成一个小包的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生观察分析能力、创新思维能力和动手操作能力，体验从设计到成品的创作乐趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活美学的兴趣，培养耐心细致的工作态度，增强环保意识，鼓励利用废旧材料进行创作，理解“变废为宝”的理念。
教学重点
- 掌握小包的基本制作方法，包括设计、裁剪、拼接和装饰。
- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学难点
- 如何引导学生将创意转化为实际的设计，使小包既实用又富有个性。
- 在有限的时间内，确保每位学生都能完成作品，同时保持作品的质量。
教学准备
- 教师准备：示范用的各种材料（彩色卡纸、布料、绳子、装饰品等）、剪刀、胶水、针线、教学PPT、已完成的时尚小包样品。
- 学生准备：每人一份基础材料包（含彩色卡纸、布料碎片、绳子、简单装饰物），以及个人创意所需的额外材料（如旧衣物、纽扣、亮片等）。
教学过程
一、导入新课
目标设定
- 吸引兴趣：激发学生对本课主题的浓厚兴趣。
- 明确目标：让学生清楚本节课的学习任务和预期成果。
活动设计
1. 故事导入：讲述一个简短而有趣的故事，比如一位小朋友用家里的旧衣物和一些小装饰，亲手制作了一个送给妈妈的生日礼物——一个独一无二的小包。这个故事不仅传达了爱与创意，也强调了手工制作的意义和环保价值。
2. 实物展示：教师展示几个事先准备好的时尚小包样品，这些样品应体现出不同的风格、材质和制作技巧，让学生近距离观察，感受每件作品的独特之处。
3. 提问互动：提出启发性问题，如“你认为什么样的包包最能体现你的个性？”“如果让你设计一个包包，你会怎么设计？”鼓励学生积极思考并分享自己的想法。
4. 明确目标：清晰地向学生阐述本节课的学习目标，包括将要学习的知识点、技能以及期望达到的创意水平。
二、新知讲授
目标设定
- 传授知识：教授小包设计与制作的基础知识和技巧。
- 技能培养：引导学生掌握设计构思和材料选择的方法。
内容细分
1. 设计原理讲解：
- 色彩搭配：介绍色彩心理学，如何通过颜色搭配来表达心情和风格。
- 形状与结构：展示不同包型（如方形、圆形、异形）的特点及适用场合，讲解结构设计的要点。
- 材料选择：讨论不同材料（布料、纸张、环保材料）的特性和适用范围，强调环保材料的使用价值。
2. 制作流程演示：
- 步骤分解：逐一展示并讲解设计草图绘制、材料裁剪、边缘处理、部件组装、装饰美化等关键步骤。
- 技巧分享：教授一些实用小技巧，如如何用折叠和缝纫避免边缘毛糙，如何利用模板确保裁剪精准等。
3. 安全教育：在讲解每一步骤时穿插安全使用工具（剪刀、针线）的提醒，确保学生明白操作安全的重要性。
4. 互动问答：在讲解过程中穿插提问，如“为什么我们要先画设计图？”“你认为哪种材料最适合做夏季小包？”以此检验学生理解情况，并即时解答疑问。
三、动手实践
目标设定
- 实践操作：学生亲手设计并制作小包，将理论知识转化为实际作品。
- 合作交流：促进学生之间的相互学习和合作。
实践流程
1. 设计阶段：
- 给学生5分钟时间，在草稿纸上快速勾勒出自己小包的设计草图，包括形状、色彩和装饰元素。
- 鼓励学生之间交换草图，互相提建议，进行初步的创意碰撞。
2. 准备材料：
- 根据设计图，学生自行选择所需材料。教师此时可以提供指导，帮助学生合理选择和搭配材料。
3. 分步制作：
- 裁剪：在教师监督下，学生开始安全地裁剪材料，教师巡回指导，确保每位学生都能正确操作。
- 组装：学生按照设计图将裁剪好的部件用胶水或针线拼接起来，期间鼓励学生尝试不同的拼接方法。
- 装饰：在主体完成后，学生可以自由发挥，用装饰品增添个性化特色，如用彩笔绘制图案、粘贴亮片或布艺花朵等。
4. 技术支持：在实践过程中，教师需不断巡视，对遇到困难的学生提供即时帮助，解答技术问题，确保每位学生都能顺利进行。
5. 中期展示：大约实践过半时，组织一次“中期展示”，鼓励学生展示目前的制作进度，分享制作心得，这有助于激发其他学生的灵感和动力。
通过这样详细的分步设计，每个环节都紧密相连，既保证了知识的系统传授，又充分调动了学生的参与度和创造性，使得整个教学过程既充实又高效。
四、成果展示与评价
- 作品展示：每个小组或个人上前展示自己的时尚小包，分享设计思路和制作过程中的趣事或挑战。
- 互评与师评：采用同伴评价和教师评价相结合的方式，鼓励学生从创意性、实用性、工艺质量等方面进行正面评价，增强自信心和团队协作精神。
五、总结拓展
- 总结回顾：回顾本课学习的内容，强调环保创作的重要性，鼓励学生在生活中发现更多可再利用的材料，持续发挥创造力。
- 课外作业：鼓励学生回家后尝试使用不同的材料（如废旧报纸、塑料瓶等）再次制作小包，或者设计一款具有特殊功能的小包，如书包、笔袋等，下次课分享。
教学反思
本课旨在通过“时尚小包”的设计与制作，不仅让学生掌握基础的手工技能，更重要的是激发他们的创新思维和环保意识。在今后的教学中，将继续探索更多结合实际生活的项目，让美术课堂成为学生展现创意、学习新知、培养良好习惯的乐园。