20. 我们是朋友 教学设计 赣美版美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 20. 我们是朋友 教学设计 赣美版美术一年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-22 07:17:18 | ||
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文档简介
教学设计：《我们来合作：20 我们是朋友》（赣美版美术一年级下册）
一、教学基本信息
- 课程名称：《我们来合作：我们是朋友》
- 教材版本：赣美版美术一年级下册
- 授课年级：一年级
- 课时安排：1课时（40分钟）
二、教学背景分析
《我们来合作：我们是朋友》是赣美版美术一年级下册中的一课，旨在通过艺术创作活动培养学生的团队协作能力和社会交往能力，同时加深他们对友谊的理解和珍视。本课以“朋友”为主题，通过合作完成艺术作品的方式，鼓励学生在实践中体验合作的乐趣，学会倾听、尊重与共享，进而促进情感的交流与融合。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解基本的合作创作技巧，如分工合作、元素整合等，并能运用多种美术材料和技法，共同完成一幅体现友谊主题的作品。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、合作创作等教学活动，学生学会在团队中表达自己的想法，同时倾听并尊重他人的意见，提高解决问题和冲突的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍视友谊的情感，认识到合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感，激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
四、教学重点与难点
- 教学重点：掌握合作创作的基本方法，能在团队中有效沟通，共同完成一幅具有创意和表现力的艺术作品。
- 教学难点：如何在合作过程中平衡个人创意与团队共识，解决合作中可能出现的意见分歧，确保作品的整体性和创意性。
五、教学准备
- 多媒体教学设备（PPT、视频）
- 美术材料（彩纸、颜料、画笔、胶水、剪刀等）
- 分组标志牌
- 友谊主题的图片、故事素材
- 音乐背景（轻松愉快的儿童歌曲）
六、教学过程
（一）情境导入
1. 开场互动：
- 开始课程前，教师可以组织一个简短的热身游戏：“友谊连环锁”。全班围成一个圈，每个人握住相邻两人的一只手，然后在不松开手的情况下，通过团队合作解开这个“锁链”，形成一个大圈。这个游戏旨在通过身体接触和协作，增强班级的凝聚力，为接下来的课堂氛围做铺垫。
2. 故事引领：
- 接着，教师讲述或播放一段关于友谊的动画短片或绘本故事，如《小熊和小兔的冒险》。故事中，小熊和小兔通过共同努力克服困难，展现了朋友间的支持与信任。故事结束后，引导学生讨论：在故事里，小熊和小兔是如何合作的？他们的友谊给了你什么启示？
3. 主题揭示：
- 在故事讨论的基础上，教师自然过渡到今天的课题：“正如小熊和小兔，我们每个人在生活中都有朋友，今天，我们将通过一项特别的美术活动——《我们来合作：我们是朋友》来表达我们对朋友的感激之情，以及我们在友情中的成长。”
（二）新知探索
1. 合作概念解析：
- 通过PPT或板书，明确“合作”的定义，解释合作在生活和学习中的重要性。使用简单易懂的语言和图表，比如合作的金字塔模型（信任、沟通、分工、协作、共赢），帮助学生理解合作的层次和要素。
2. 案例分析：
- 展示几个历史或现代艺术领域的合作项目案例，比如著名艺术家的合作画作、公共艺术装置等，分析这些作品是如何通过多人共同努力完成的，强调不同创意碰撞出的火花和团队成员之间的互补优势。
3. 合作技巧讲解：
- 介绍几种有效的合作技巧，如“头脑风暴”、“角色扮演”（每个小组成员扮演不同的角色，如领导者、记录员、材料管理员等）、“圆桌会议”（每个人都有机会发言，避免个别声音主导）。通过角色扮演小游戏，让学生亲身体验不同角色的职责和沟通方式。
4. 分组策略：
- 讲解分组原则，确保小组成员在性别、能力、性格上尽量均衡，以便于多样化的思维碰撞。采用“抽签选组”或“兴趣匹配”的方式，让学生自主选择或被分配到小组，同时强调每个小组需要共同制定一个团队名称和口号，增加团队归属感。
（三）技能指导
1. 创意构思：
- 强调创意的重要性，引导学生进行小组讨论，围绕“我们的友谊故事”这一主题，启发学生回忆和分享与朋友间的小故事或共同经历，作为创作灵感来源。每组确定一个具体的创作主题，并简要勾勒出草图。
2. 技术示范：
- 教师选取几种适合一年级学生操作的美术技法进行现场示范，例如水彩涂鸦、拼贴画、彩铅勾勒等，说明每种技法的特点和适用场景。强调安全使用工具（如剪刀、胶水）的注意事项。
3. 分工与计划：
- 指导学生如何合理分配任务，如谁负责设计草图、谁负责剪裁、谁负责上色等，鼓励学生根据个人特长进行自我推荐和相互协商，制定详细的创作流程和时间表。
4. 情绪与色彩：
- 讲解色彩心理学，指导学生如何通过色彩来表达情感，如温暖色调传达温馨、快乐，冷色调传递宁静、平和。鼓励学生在作品中巧妙运用色彩，传达友情的正面情感。
通过上述细化的步骤，旨在让学生在愉悦的氛围中深入理解合作的重要性和具体操作方法，为接下来的动手实践打下坚实的基础。
（四）动手实践
1. 创作开始：播放轻松音乐，各小组开始创作，教师巡回指导，重点关注合作过程中的沟通与协调，适时解决出现的问题。
2. 中期调整：大约10分钟后，进行一次中途展示，每组轮流介绍作品进展，其他组可给予鼓励或建设性意见，教师总结点评，鼓励创意与改进。
（五）成果展示与评价
1. 作品展示：各小组完成作品后，在教室布置小型展览，学生自评和互评结合，评选“最佳创意奖”、“最佳团队合作奖”等。
2. 情感分享：每组派代表讲述创作背后的小故事，分享合作过程中的感悟和收获，强化友谊与合作的价值。
（六）课堂总结与拓展
1. 总结回顾：教师总结本课所学，强调合作的力量和艺术在表达情感中的独特作用。
2. 家庭作业：鼓励学生回家后与家人共同完成一件小型手工作品，继续体验合作的乐趣，并记录下合作过程中的感人瞬间，下次课分享。
七、教学反思
本节课通过一系列精心设计的教学活动，成功地将“合作”与“友谊”两大主题融入美术创作之中，不仅让学生在实践中提升了美术技能，更重要的是学会了如何在团队中有效沟通、协作，深刻体会到了友谊的珍贵。未来教学中，将进一步优化分组策略和合作机制，确保每位学生都能在合作中获得成长和成就感。
一、教学基本信息
- 课程名称：《我们来合作：我们是朋友》
- 教材版本：赣美版美术一年级下册
- 授课年级：一年级
- 课时安排：1课时（40分钟）
二、教学背景分析
《我们来合作：我们是朋友》是赣美版美术一年级下册中的一课，旨在通过艺术创作活动培养学生的团队协作能力和社会交往能力，同时加深他们对友谊的理解和珍视。本课以“朋友”为主题，通过合作完成艺术作品的方式，鼓励学生在实践中体验合作的乐趣，学会倾听、尊重与共享，进而促进情感的交流与融合。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解基本的合作创作技巧，如分工合作、元素整合等，并能运用多种美术材料和技法，共同完成一幅体现友谊主题的作品。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、合作创作等教学活动，学生学会在团队中表达自己的想法，同时倾听并尊重他人的意见，提高解决问题和冲突的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍视友谊的情感，认识到合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感，激发学生对艺术创作的兴趣和热爱。
四、教学重点与难点
- 教学重点：掌握合作创作的基本方法，能在团队中有效沟通，共同完成一幅具有创意和表现力的艺术作品。
- 教学难点：如何在合作过程中平衡个人创意与团队共识，解决合作中可能出现的意见分歧，确保作品的整体性和创意性。
五、教学准备
- 多媒体教学设备（PPT、视频）
- 美术材料（彩纸、颜料、画笔、胶水、剪刀等）
- 分组标志牌
- 友谊主题的图片、故事素材
- 音乐背景（轻松愉快的儿童歌曲）
六、教学过程
（一）情境导入
1. 开场互动：
- 开始课程前，教师可以组织一个简短的热身游戏：“友谊连环锁”。全班围成一个圈，每个人握住相邻两人的一只手，然后在不松开手的情况下，通过团队合作解开这个“锁链”，形成一个大圈。这个游戏旨在通过身体接触和协作，增强班级的凝聚力，为接下来的课堂氛围做铺垫。
2. 故事引领：
- 接着，教师讲述或播放一段关于友谊的动画短片或绘本故事，如《小熊和小兔的冒险》。故事中，小熊和小兔通过共同努力克服困难，展现了朋友间的支持与信任。故事结束后，引导学生讨论：在故事里，小熊和小兔是如何合作的？他们的友谊给了你什么启示？
3. 主题揭示：
- 在故事讨论的基础上，教师自然过渡到今天的课题：“正如小熊和小兔，我们每个人在生活中都有朋友，今天，我们将通过一项特别的美术活动——《我们来合作：我们是朋友》来表达我们对朋友的感激之情，以及我们在友情中的成长。”
（二）新知探索
1. 合作概念解析：
- 通过PPT或板书，明确“合作”的定义，解释合作在生活和学习中的重要性。使用简单易懂的语言和图表，比如合作的金字塔模型（信任、沟通、分工、协作、共赢），帮助学生理解合作的层次和要素。
2. 案例分析：
- 展示几个历史或现代艺术领域的合作项目案例，比如著名艺术家的合作画作、公共艺术装置等，分析这些作品是如何通过多人共同努力完成的，强调不同创意碰撞出的火花和团队成员之间的互补优势。
3. 合作技巧讲解：
- 介绍几种有效的合作技巧，如“头脑风暴”、“角色扮演”（每个小组成员扮演不同的角色，如领导者、记录员、材料管理员等）、“圆桌会议”（每个人都有机会发言，避免个别声音主导）。通过角色扮演小游戏，让学生亲身体验不同角色的职责和沟通方式。
4. 分组策略：
- 讲解分组原则，确保小组成员在性别、能力、性格上尽量均衡，以便于多样化的思维碰撞。采用“抽签选组”或“兴趣匹配”的方式，让学生自主选择或被分配到小组，同时强调每个小组需要共同制定一个团队名称和口号，增加团队归属感。
（三）技能指导
1. 创意构思：
- 强调创意的重要性，引导学生进行小组讨论，围绕“我们的友谊故事”这一主题，启发学生回忆和分享与朋友间的小故事或共同经历，作为创作灵感来源。每组确定一个具体的创作主题，并简要勾勒出草图。
2. 技术示范：
- 教师选取几种适合一年级学生操作的美术技法进行现场示范，例如水彩涂鸦、拼贴画、彩铅勾勒等，说明每种技法的特点和适用场景。强调安全使用工具（如剪刀、胶水）的注意事项。
3. 分工与计划：
- 指导学生如何合理分配任务，如谁负责设计草图、谁负责剪裁、谁负责上色等，鼓励学生根据个人特长进行自我推荐和相互协商，制定详细的创作流程和时间表。
4. 情绪与色彩：
- 讲解色彩心理学，指导学生如何通过色彩来表达情感，如温暖色调传达温馨、快乐，冷色调传递宁静、平和。鼓励学生在作品中巧妙运用色彩，传达友情的正面情感。
通过上述细化的步骤，旨在让学生在愉悦的氛围中深入理解合作的重要性和具体操作方法，为接下来的动手实践打下坚实的基础。
（四）动手实践
1. 创作开始：播放轻松音乐，各小组开始创作，教师巡回指导，重点关注合作过程中的沟通与协调，适时解决出现的问题。
2. 中期调整：大约10分钟后，进行一次中途展示，每组轮流介绍作品进展，其他组可给予鼓励或建设性意见，教师总结点评，鼓励创意与改进。
（五）成果展示与评价
1. 作品展示：各小组完成作品后，在教室布置小型展览，学生自评和互评结合，评选“最佳创意奖”、“最佳团队合作奖”等。
2. 情感分享：每组派代表讲述创作背后的小故事，分享合作过程中的感悟和收获，强化友谊与合作的价值。
（六）课堂总结与拓展
1. 总结回顾：教师总结本课所学，强调合作的力量和艺术在表达情感中的独特作用。
2. 家庭作业：鼓励学生回家后与家人共同完成一件小型手工作品，继续体验合作的乐趣，并记录下合作过程中的感人瞬间，下次课分享。
七、教学反思
本节课通过一系列精心设计的教学活动，成功地将“合作”与“友谊”两大主题融入美术创作之中，不仅让学生在实践中提升了美术技能，更重要的是学会了如何在团队中有效沟通、协作，深刻体会到了友谊的珍贵。未来教学中，将进一步优化分组策略和合作机制，确保每位学生都能在合作中获得成长和成就感。