19.十二生肖 教学设计 赣美版美术一年级下册

《传统魅力：十二生肖》教学设计
教学年级：一年级下册
教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并说出十二生肖的名称及其排列顺序，了解每个生肖的特征和寓意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生观察力、想象力和创造力，学会运用基本的绘画技巧表现十二生肖的形象。
3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发学生对传统文化的兴趣，理解十二生肖背后的文化意义和家庭情感纽带。
教学重点
- 认识并理解十二生肖的含义及其文化背景。
- 学习用简单的线条和色彩描绘至少两个生肖动物的基本形态。
教学难点
- 如何在创作中抓住生肖动物的主要特征，使形象生动有趣。
- 将传统文化元素融入现代审美，创作出具有个性的生肖作品。
教学准备
- 多媒体教学设备（PPT、动画视频）
- 十二生肖图册、绘本
- 绘画材料（素描纸、彩铅、水彩笔、油画棒等）
- 《十二生肖歌》音频
教学过程
二、新知探索
1 生肖故事剧场
- 角色扮演：邀请几位学生上台，分配给他们不同的生肖角色，通过简单的剧本演绎十二生肖的传说故事。其他学生作为观众，观看表演的同时加深对各生肖特性的认识。
- 故事解析：表演结束后，引导全班同学讨论每个生肖在故事中的表现和特点，以及它们为什么能代表特定年份的性格特质。
2 文化探秘
- 多媒体互动：利用多媒体展示不同时期、不同地区关于十二生肖的艺术作品，如剪纸、雕塑、年画等，让学生感受生肖文化的多样性和艺术魅力。
- 小组讨论：将学生分成小组，每组负责研究一个生肖在民间故事、节日习俗、艺术作品中的呈现形式，5分钟后每组派代表分享发现，教师汇总整理，形成生肖文化的知识网络。
3 生肖连连看
- 游戏环节：设计一个“生肖连连看”游戏，将生肖图案与对应的年份、属性（如五行、性格特点）卡片混合放置，学生需匹配正确答案。此活动旨在巩固学生对生肖周期和文化内涵的理解。
三、技能指导
1 观察与描绘
- 细节观察：以“龙”和“猴”为例，通过高清图片或实物模型，引导学生细致观察其形态结构，特别关注眼睛、爪子、尾巴等关键部位，理解如何通过线条表现动感和表情。
- 分步演示：教师在电子白板上逐步演示绘制“龙”的过程，从草图轮廓到细节勾勒，再到上色，每一步都边画边讲解技巧，如如何通过曲线展现龙的灵动，如何利用色彩表达神秘气质。
2 创意激发
- 案例赏析：展示不同风格的生肖艺术作品，如卡通、写实、抽象等，启发学生思考如何在保留生肖特征的基础上加入个人创意。
- 思维导图：引导学生围绕选定的生肖，用思维导图的形式发散思维，记录下与该生肖相关的关键词、颜色、情感等，为后续创作做准备。
四、动手实践
1 个性化创作
- 创意构思：每位学生根据之前的学习和启发，选定一个生肖进行创作前的构思，考虑想要表达的主题、情感和艺术风格。
- 分阶段实施：将创作过程分为草图绘制、修正定稿、上色装饰三个阶段。学生先用铅笔轻轻勾勒轮廓，之后经过自我审视或小组内互相建议进行修正，最后添加色彩和细节装饰。
2 技术支持与互助
- 技术小站：设立“技术支持站”，由教师或已掌握某项技能的学生志愿者驻守，为遇到具体技术难题的同学提供即时帮助，比如如何处理复杂结构的透视、如何搭配色彩等。
- 创意市集：设置一段时间，让学生在教室里走动，欣赏并给予同伴作品正面的反馈和建设性意见，营造积极向上的创作氛围。
3 成果预展
- 半成品展示：在创作接近尾声时，邀请几位学生自愿展示他们的半成品，分享创作过程中的心得和遇到的挑战，教师和同学可以提出鼓励和建议，为最终作品的完善提供灵感。
通过这些细化的步骤，学生将在更深入的探索与实践中，不仅掌握生肖文化的精髓，还能在艺术创作中表达自我，享受创造的乐趣。
五、展示评价
1. 作品展示：每组或个人轮流展示自己的作品，简要介绍创作思路和生肖寓意。
2. 多元评价：采用自评、互评和师评相结合的方式，从创意、技巧、表现力等方面进行评价，注重鼓励和正面反馈。
3. 总结提升：教师总结本节课的学习要点，强调生肖文化不仅是艺术表达的源泉，更是连接家庭和民族情感的桥梁。
六、拓展延伸
1. 文化体验：播放《十二生肖歌》，让学生随着旋律轻轻哼唱，感受生肖文化的韵律之美。
2. 作业布置：请学生回家后向家人询问家中不同成员的生肖，并尝试用画笔记录下来，下周课堂分享家人的生肖故事，增进家庭成员间的交流与理解。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了十二生肖的基本知识，还在创作实践中锻炼了艺术表现能力，更重要的是加深了对中国传统文化的热爱和传承意识。