6.弹簧宝贝 教学设计 赣美版美术一年级下册

《多变的纸：6 弹簧宝贝》教学设计
一、教材分析
本节课选自赣美版美术一年级下册，旨在通过“弹簧宝贝”的制作活动，引导学生探索纸张的可塑性和弹性特质，培养学生的动手能力、创新思维及审美情趣。通过折纸、剪切、组合等手法，学生将学习如何将平面的纸张变换成富有弹性的立体造型，进而激发学生对于生活中常见材料的探索欲和创造力。
二、学情分析
一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，对于空间感和精细动作控制尚在发展初期。因此，教学设计需要注重直观性、趣味性和操作的简便性，通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，同时在活动中穿插团队合作，促进学生间的交流与协作。
三、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基础的纸弹簧制作方法，了解纸张的弹性特征，能独立或合作完成至少一种弹簧宝贝的创作。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践、创新的过程，提高学生的动手操作能力和空间想象能力；在小组合作中学会沟通与协作。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活中小事物的好奇心和探索欲，培养耐心细致的做事态度和创新思维，感受手工创作的乐趣和成就感。
四、教学重点与难点
- 教学重点：掌握纸弹簧的折制方法，理解纸张弹性在造型中的应用。
- 教学难点：创新设计弹簧宝贝的外观，实现个性化的艺术表达；控制好纸弹簧的弹力，使之既能弹跳又能稳定站立。
五、教学准备
- 教师准备：弹簧宝贝范例若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、展示板、多媒体教学设备。
- 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔。
六、教学过程
（一）导入新课
目标：
- 激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
- 引出“弹簧宝贝”的主题，让学生初步感知纸张的可塑性。
活动设计：
1. 魔术开场：教师以一个小魔术开始，比如用一张普通的白纸瞬间变出一个简单的弹簧小动物，让学生惊叹不已，提问：“想知道这张普通的纸是怎么变魔术的吗？”引发学生好奇心。
2. 故事引入：讲述一个简短而有趣的童话故事，故事中包含一个由纸制成的弹簧角色，它有着各种各样的冒险经历，每次遇到困难都能凭借其弹性化解危机，从而引出“弹簧宝贝”的概念，让学生明白即使是不起眼的纸也能创造出有生命力的角色。
3. 预热问题：向学生抛出几个启发性问题，如：“大家知道纸除了写字画画，还能做什么有趣的事情吗？”“如果给你一张纸，你能想到几种方法让它‘动起来’？”鼓励学生积极思考，为接下来的课程内容做心理准备。
（二）讲授新知
目标：
- 让学生掌握纸弹簧的基本制作方法。
- 了解纸张的物理性质，特别是弹性原理。
活动设计：
1. 理论讲解：使用多媒体展示纸张的纤维结构图，简单解释为什么纸张可以被折叠、弯曲而不易断裂，引入“弹性”的科学概念，为纸弹簧的制作原理打下理论基础。
2. 步骤演示：
- 分步展示：教师先慢动作演示纸弹簧的基础折法，每一步骤后暂停，让学生跟着模仿，确保每位学生都能跟上节奏。
- 细节强调：特别指出折痕要清晰、卷曲时力度要均匀等关键点，使用放大镜或特写镜头展示细节，帮助学生掌握技巧。
- 错误示范：故意做出一些常见的错误操作，如折痕太浅、卷得过紧或过松，让学生识别并避免这些错误。
3. 弹性原理探讨：通过实物展示不同尺寸、厚度的纸弹簧，让学生亲手感受它们的弹力差异，并讨论哪些因素会影响纸弹簧的弹力（如纸张材质、厚度、卷曲紧密度等），加深理解。
（三）实践操作
目标：
- 学生能独立或合作完成纸弹簧宝贝的制作。
- 培养学生的创新意识和实践操作能力。
活动设计：
1. 分组准备：学生分成4-5人小组，每组发放制作材料包（彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等），明确分工，如谁负责基础弹簧的制作，谁负责创意设计等。
2. 基础练习：首先，每组学生共同完成至少两个基础纸弹簧的制作，确保每个人都掌握了基本技巧。期间，教师巡回指导，及时解答疑问。
3. 创意激发：
- 头脑风暴：小组内进行5分钟的快速头脑风暴，集思广益，讨论想要制作的弹簧宝贝类型和特色。
- 设计草图：基于讨论结果，每组绘制简单的设计草图，标注所需颜色、装饰物等细节。
4. 动手创作：
- 个性化制作：根据设计草图，学生开始个性化的弹簧宝贝创作，鼓励使用多种颜色、形状、图案进行装饰。
- 合作组装：如果是复杂的设计，小组成员需协同合作，比如一人负责弹簧部分，另一人负责装饰，确保作品的完整性。
5. 中期检查与调整：进行到一半时，组织一次“进度展示”，各组展示当前进展，教师和同学可以给出建议，帮助完善作品。
通过这样的细化，每个环节都充分考虑了学生的学习特点和兴趣点，旨在通过动手操作和团队合作的方式，使学生在愉快的氛围中掌握知识，发挥创意。
（四）展示评价
- 作品展示：每组选出代表，上台展示他们的弹簧宝贝，简要介绍设计思路和制作过程中的趣事。
- 互评与师评：采用“同伴赞美+教师点评”的方式，引导学生发现并赞赏他人的创意和努力，教师则从创意性、工艺性、团队协作等方面给予综合评价，同时提出改进建议。
（五）总结拓展
- 知识回顾：总结本课学习的主要内容，强调纸张的多样性和创造性用途，鼓励学生在生活中寻找更多纸张变废为宝的可能性。
- 家庭作业：布置一个创意任务，要求学生在家利用废旧纸张，尝试制作一个具有实用功能的弹簧装置，如弹簧笔筒、弹簧玩具等，下节课分享制作心得。
通过这样设计的教学活动，不仅让学生掌握了纸弹簧的制作技巧，更在实践中培养了他们的观察力、想象力和创造力，同时也促进了同学间的合作与交流，让学习变得生动有趣。