第一单元第2课 色彩的感染力 教案（表格式） 人教版初中美术八年级上册
文档属性
| 名称 | 第一单元第2课 色彩的感染力 教案（表格式） 人教版初中美术八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-22 08:32:29 | ||
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文档简介
第一单元第2课 色彩的感染力 教案 2023—2024学年人教版初中美术八年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：色彩的感染力
2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中美术八年级上册
3.授课时间：具体上课时间
4.教学时数：45分钟
教学目标 1. 知识与技能：
通过本节课的学习，学生能够理解色彩的定义和基本概念，掌握色彩的分类和作用，能够运用色彩知识进行创作和表达。
举例：学生能够正确区分无彩色和有彩色，了解色彩的三要素（色相、明度、纯度），并能运用这些知识进行色彩搭配和创作。
2. 过程与方法：
通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用色彩进行表达和创作的能力。
举例：学生能够通过观察自然界的色彩变化，分析不同色彩的情感表达，并运用所学知识进行色彩搭配和创作。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对色彩的热爱和兴趣，激发学生对美的追求和创造力，培养学生的审美观和人文素养。
举例：学生能够认识到色彩在生活中的重要作用，欣赏不同文化和时期的色彩艺术，提高自己的审美能力和人文素养。
4. 教学策略与方法：
采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，通过实践操作和小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。
举例：教师可以提出问题引导学生思考，如“色彩有哪些分类？它们各自有什么特点？”通过小组讨论和合作创作，提高学生的实践能力和合作精神。
5. 教学评价：
通过观察、提问、讨论、创作等方式，评估学生的学习成果和进步情况，注重过程评价和多元化评价，鼓励学生的创新思维和个性发展。
举例：教师可以对学生的色彩知识掌握程度进行提问，观察学生在创作中的色彩运用和表现，通过小组合作成果的评价，鼓励学生的合作精神和创新思维。
教学难点与重点 本节课的重点是让学生掌握色彩的基本概念和分类，了解色彩的作用和情感表达，能够运用色彩知识进行创作和表达。
具体来说，学生需要了解色彩的三要素（色相、明度、纯度），以及它们之间的关系和作用。此外，学生还需要掌握色彩的分类（无彩色和有彩色）和色彩的搭配原则（对比、调和、平衡）。
为了帮助学生掌握这些重点知识，教师可以通过讲解、示例、练习等方式，引导学生理解和运用色彩知识。例如，教师可以展示不同的色彩搭配示例，让学生分析它们的色彩构成和情感表达，并引导学生运用所学知识进行色彩搭配和创作。
教师还可以通过小组合作和讨论，鼓励学生分享和交流自己的色彩搭配经验，提高学生的实践能力和合作精神。
2. 难点：
本节课的难点是让学生理解和运用色彩的情感表达和搭配原则，以及如何将色彩知识应用于实际创作中。
具体来说，学生可能难以理解色彩情感的抽象概念，如温暖、冷酷、活泼等，以及如何将这些情感与具体的色彩搭配联系起来。此外，学生可能难以掌握色彩搭配的原则，如对比、调和、平衡，以及如何将这些原则应用于实际创作中。
为了帮助学生克服这些难点，教师可以通过讲解、示例、练习等方式，引导学生理解和运用色彩的情感表达和搭配原则。例如，教师可以展示不同的色彩搭配示例，让学生分析它们的色彩构成和情感表达，并引导学生运用所学知识进行色彩搭配和创作。
教师还可以通过小组合作和讨论，鼓励学生分享和交流自己的色彩搭配经验，提高学生的实践能力和合作精神。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解色彩的基本概念、分类和作用，以及色彩的搭配原则和情感表达，帮助学生理解和掌握色彩知识。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享和交流自己的色彩搭配经验，促进学生之间的互动和合作。
（3）案例研究法：教师提供色彩搭配的案例，让学生分析案例中的色彩构成和情感表达，培养学生的观察力和分析能力。
（4）项目导向学习法：教师布置色彩搭配的项目任务，让学生运用所学知识进行创作和表达，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 教学活动设计：
（1）角色扮演：教师安排学生扮演色彩搭配师的角色，为虚拟客户设计色彩搭配方案，提高学生的实践能力和沟通能力。
（2）实验：教师组织学生进行色彩搭配的实验，让学生通过实际操作体验色彩搭配的效果，加深对色彩知识的理解。
（3）游戏：教师设计色彩搭配的游戏，让学生在游戏中学习色彩知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成色彩搭配的任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示色彩搭配的示例和知识点，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
（2）视频：教师播放色彩搭配的视频，让学生直观地了解色彩搭配的效果和原则。
（3）在线工具：教师推荐学生使用在线色彩搭配工具，让学生能够随时随地地进行色彩搭配实践和创作。
（4）教材和参考资料：教师引导学生利用教材和参考资料，深入学习色彩知识，拓展学生的知识面和视野。
教学流程 1. 导入（5分钟）
教学方法：讨论法
内容描述：教师提出问题引导学生思考，如“你们在生活中见过哪些色彩搭配？它们给你留下了什么印象？”激发学生对色彩搭配的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现（15分钟）
教学方法：讲授法、案例研究法
内容描述：教师讲解色彩的基本概念、分类和作用，以及色彩的搭配原则和情感表达，并通过色彩搭配的案例进行分析，帮助学生理解和掌握色彩知识。
3. 学生活动（10分钟）
教学方法：角色扮演法、实验法
内容描述：学生分组进行角色扮演，扮演色彩搭配师的角色，为虚拟客户设计色彩搭配方案，并在小组内进行讨论和交流。同时，学生进行色彩搭配的实验，通过实际操作体验色彩搭配的效果。
4. 巩固练习（10分钟）
教学方法：讨论法、项目导向学习法
内容描述：教师提供色彩搭配的案例，学生分组进行讨论和分析，培养学生的观察力和分析能力。同时，学生根据教师布置的色彩搭配的项目任务，运用所学知识进行创作和表达。
5. 总结反馈（5分钟）
教学方法：讲授法、讨论法
内容描述：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调色彩搭配的原则和情感表达的重要性。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习收获和体会，促进学生之间的交流和互动。
总计：45分钟
拓展与延伸 1. 色彩搭配的历史演变：
- 色彩搭配在中国古代绘画中的运用，如唐代的壁画、宋代的工笔画等。
- 西方艺术史上色彩搭配的发展，如文艺复兴时期的宗教画、印象派画家的色彩实验等。
2. 不同文化和地区的色彩偏好：
- 亚洲国家的色彩搭配特色，如日本和服的色彩搭配、印度传统服饰的色彩运用等。
- 非洲和拉丁美洲地区的色彩搭配风格，如非洲部落的图腾图案、拉丁美洲的民间艺术等。
3. 色彩与心理学的关联：
- 色彩对人的情绪和心理的影响，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
- 色彩在广告和市场营销中的应用，如如何利用色彩吸引消费者的注意力和兴趣。
4. 色彩搭配在现代设计中的应用：
- 平面设计中的色彩搭配原则，如海报、书籍封面、网页设计等。
- 产品设计中的色彩搭配技巧，如家居用品、电子产品、时尚服饰等。
5. 色彩搭配的数字化工具和技术：
- 利用在线色彩搭配工具进行创意设计，如Adobe Kuler、ColourLovers等。
- 探索色彩搭配的编程语言和算法，如Python、Processing等。
鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关书籍、观看视频教程、参与在线课程等方式，深入了解色彩搭配的历史、文化、心理学和现代设计应用等方面的知识。同时，学生可以尝试使用在线色彩搭配工具进行实践操作，提高自己的色彩搭配能力和创造力。
教学反思与总结 这节课总体上进展得比较顺利，学生们对色彩搭配的兴趣很高，积极参与讨论和实践活动。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法和实验法，这些方法有效地促进了学生的参与和互动。通过案例研究和项目导向学习，学生们能够将所学知识应用于实际创作中，提高了他们的实践能力和创新能力。
然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解色彩搭配原则时，我可能没有足够强调它们的实际应用和重要性，导致部分学生对这些原则的理解不够深入。其次，在组织小组合作时，我没有有效地监督和指导学生，导致一些小组合作的效果不佳。此外，在提供色彩搭配的案例时，我可能没有提供足够多样化的案例，限制了学生的思维和创造力。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重讲解色彩搭配原则的实际应用和重要性，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握这些原则。其次，我会更加关注小组合作的过程，提供更多的指导和支持，确保每个学生都能积极参与和贡献。最后，我会提供更多样化的色彩搭配案例，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，进行创新性的色彩搭配创作。
重点题型整理 1. 填空题
（1）色彩的三要素包括（ ）、（ ）和（ ）。
（2）无彩色包括（ ）和（ ）。
（3）色彩的搭配原则有（ ）、（ ）和（ ）。
2. 判断题
（1）色彩的明度是指色彩的明亮程度。（ 正确 / 错误）
（2）纯度越高，色彩越鲜艳。（ 正确 / 错误）
（3）在色彩搭配中，对比色搭配会产生和谐的效果。（ 正确 / 错误）
3. 选择题
（1）以下哪种色彩搭配属于无彩色？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
（2）以下哪种色彩搭配属于对比色搭配？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
（3）以下哪种色彩搭配属于调和色搭配？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
4. 简答题
（1）请简述色彩的三要素及其作用。
（2）请举例说明无彩色和有彩色的区别。
（3）请简述色彩搭配原则在实际生活中的应用。
5. 应用题
（1）请根据所学知识，设计一个色彩搭配方案，并说明其情感表达。
（2）请分析一幅色彩搭配作品，指出其优点和不足，并提出改进建议。
（3）请结合色彩搭配原则，为一家餐厅设计室内色彩搭配方案，并说明其作用。
答案：
1. 填空题
（1）色相、明度、纯度
（2）白色、黑色
（3）对比、调和、平衡
2. 判断题
（1）正确
（2）正确
（3）错误
3. 选择题
（1）B
（2）A
（3）C
4. 简答题
（1）色彩的三要素分别是色相、明度和纯度。色相是指色彩的种类，如红、黄、蓝等；明度是指色彩的明亮程度，从黑到白；纯度是指色彩的鲜艳程度，高纯度的色彩鲜艳，低纯度的色彩暗淡。
（2）无彩色是指没有色相的白色和黑色，它们没有色相的变化，只有明度和纯度的变化。有彩色是指有明确色相的颜色，如红色、黄色、蓝色等，它们有明度和纯度的变化。
（3）色彩搭配原则在实际生活中的应用非常广泛。对比色搭配会产生强烈的视觉效果，适用于需要突出主题的场合；调和色搭配会产生和谐的效果，适用于需要营造舒适氛围的场合；平衡色搭配会产生平衡感，适用于需要稳定视觉效果的场合。
5. 应用题
（1）设计一个色彩搭配方案：可以选择红色和绿色作为主色调，白色作为辅助色。这个色彩搭配方案表达出热情和活力，适合用于青春活力的品牌宣传。
（2）分析一幅色彩搭配作品：这幅作品以蓝色和黄色为主色调，绿色作为辅助色。优点是色彩搭配鲜明，对比强烈，能够吸引人的注意力。不足之处是色彩搭配过于鲜艳，可能有些刺眼。改进建议是降低色彩的纯度，增加一些灰色调，以达到更加和谐的色彩效果。
（3）为一家餐厅设计室内色彩搭配方案：可以选择温暖的黄色作为主色调，绿色和白色作为辅助色。这个色彩搭配方案能够营造出舒适、温馨的氛围，有助于增进顾客的食欲和用餐体验。
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：色彩的感染力
2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中美术八年级上册
3.授课时间：具体上课时间
4.教学时数：45分钟
教学目标 1. 知识与技能：
通过本节课的学习，学生能够理解色彩的定义和基本概念，掌握色彩的分类和作用，能够运用色彩知识进行创作和表达。
举例：学生能够正确区分无彩色和有彩色，了解色彩的三要素（色相、明度、纯度），并能运用这些知识进行色彩搭配和创作。
2. 过程与方法：
通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生运用色彩进行表达和创作的能力。
举例：学生能够通过观察自然界的色彩变化，分析不同色彩的情感表达，并运用所学知识进行色彩搭配和创作。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对色彩的热爱和兴趣，激发学生对美的追求和创造力，培养学生的审美观和人文素养。
举例：学生能够认识到色彩在生活中的重要作用，欣赏不同文化和时期的色彩艺术，提高自己的审美能力和人文素养。
4. 教学策略与方法：
采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，通过实践操作和小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。
举例：教师可以提出问题引导学生思考，如“色彩有哪些分类？它们各自有什么特点？”通过小组讨论和合作创作，提高学生的实践能力和合作精神。
5. 教学评价：
通过观察、提问、讨论、创作等方式，评估学生的学习成果和进步情况，注重过程评价和多元化评价，鼓励学生的创新思维和个性发展。
举例：教师可以对学生的色彩知识掌握程度进行提问，观察学生在创作中的色彩运用和表现，通过小组合作成果的评价，鼓励学生的合作精神和创新思维。
教学难点与重点 本节课的重点是让学生掌握色彩的基本概念和分类，了解色彩的作用和情感表达，能够运用色彩知识进行创作和表达。
具体来说，学生需要了解色彩的三要素（色相、明度、纯度），以及它们之间的关系和作用。此外，学生还需要掌握色彩的分类（无彩色和有彩色）和色彩的搭配原则（对比、调和、平衡）。
为了帮助学生掌握这些重点知识，教师可以通过讲解、示例、练习等方式，引导学生理解和运用色彩知识。例如，教师可以展示不同的色彩搭配示例，让学生分析它们的色彩构成和情感表达，并引导学生运用所学知识进行色彩搭配和创作。
教师还可以通过小组合作和讨论，鼓励学生分享和交流自己的色彩搭配经验，提高学生的实践能力和合作精神。
2. 难点：
本节课的难点是让学生理解和运用色彩的情感表达和搭配原则，以及如何将色彩知识应用于实际创作中。
具体来说，学生可能难以理解色彩情感的抽象概念，如温暖、冷酷、活泼等，以及如何将这些情感与具体的色彩搭配联系起来。此外，学生可能难以掌握色彩搭配的原则，如对比、调和、平衡，以及如何将这些原则应用于实际创作中。
为了帮助学生克服这些难点，教师可以通过讲解、示例、练习等方式，引导学生理解和运用色彩的情感表达和搭配原则。例如，教师可以展示不同的色彩搭配示例，让学生分析它们的色彩构成和情感表达，并引导学生运用所学知识进行色彩搭配和创作。
教师还可以通过小组合作和讨论，鼓励学生分享和交流自己的色彩搭配经验，提高学生的实践能力和合作精神。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解色彩的基本概念、分类和作用，以及色彩的搭配原则和情感表达，帮助学生理解和掌握色彩知识。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享和交流自己的色彩搭配经验，促进学生之间的互动和合作。
（3）案例研究法：教师提供色彩搭配的案例，让学生分析案例中的色彩构成和情感表达，培养学生的观察力和分析能力。
（4）项目导向学习法：教师布置色彩搭配的项目任务，让学生运用所学知识进行创作和表达，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 教学活动设计：
（1）角色扮演：教师安排学生扮演色彩搭配师的角色，为虚拟客户设计色彩搭配方案，提高学生的实践能力和沟通能力。
（2）实验：教师组织学生进行色彩搭配的实验，让学生通过实际操作体验色彩搭配的效果，加深对色彩知识的理解。
（3）游戏：教师设计色彩搭配的游戏，让学生在游戏中学习色彩知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成色彩搭配的任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示色彩搭配的示例和知识点，帮助学生更好地理解和掌握色彩知识。
（2）视频：教师播放色彩搭配的视频，让学生直观地了解色彩搭配的效果和原则。
（3）在线工具：教师推荐学生使用在线色彩搭配工具，让学生能够随时随地地进行色彩搭配实践和创作。
（4）教材和参考资料：教师引导学生利用教材和参考资料，深入学习色彩知识，拓展学生的知识面和视野。
教学流程 1. 导入（5分钟）
教学方法：讨论法
内容描述：教师提出问题引导学生思考，如“你们在生活中见过哪些色彩搭配？它们给你留下了什么印象？”激发学生对色彩搭配的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现（15分钟）
教学方法：讲授法、案例研究法
内容描述：教师讲解色彩的基本概念、分类和作用，以及色彩的搭配原则和情感表达，并通过色彩搭配的案例进行分析，帮助学生理解和掌握色彩知识。
3. 学生活动（10分钟）
教学方法：角色扮演法、实验法
内容描述：学生分组进行角色扮演，扮演色彩搭配师的角色，为虚拟客户设计色彩搭配方案，并在小组内进行讨论和交流。同时，学生进行色彩搭配的实验，通过实际操作体验色彩搭配的效果。
4. 巩固练习（10分钟）
教学方法：讨论法、项目导向学习法
内容描述：教师提供色彩搭配的案例，学生分组进行讨论和分析，培养学生的观察力和分析能力。同时，学生根据教师布置的色彩搭配的项目任务，运用所学知识进行创作和表达。
5. 总结反馈（5分钟）
教学方法：讲授法、讨论法
内容描述：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调色彩搭配的原则和情感表达的重要性。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习收获和体会，促进学生之间的交流和互动。
总计：45分钟
拓展与延伸 1. 色彩搭配的历史演变：
- 色彩搭配在中国古代绘画中的运用，如唐代的壁画、宋代的工笔画等。
- 西方艺术史上色彩搭配的发展，如文艺复兴时期的宗教画、印象派画家的色彩实验等。
2. 不同文化和地区的色彩偏好：
- 亚洲国家的色彩搭配特色，如日本和服的色彩搭配、印度传统服饰的色彩运用等。
- 非洲和拉丁美洲地区的色彩搭配风格，如非洲部落的图腾图案、拉丁美洲的民间艺术等。
3. 色彩与心理学的关联：
- 色彩对人的情绪和心理的影响，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
- 色彩在广告和市场营销中的应用，如如何利用色彩吸引消费者的注意力和兴趣。
4. 色彩搭配在现代设计中的应用：
- 平面设计中的色彩搭配原则，如海报、书籍封面、网页设计等。
- 产品设计中的色彩搭配技巧，如家居用品、电子产品、时尚服饰等。
5. 色彩搭配的数字化工具和技术：
- 利用在线色彩搭配工具进行创意设计，如Adobe Kuler、ColourLovers等。
- 探索色彩搭配的编程语言和算法，如Python、Processing等。
鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读相关书籍、观看视频教程、参与在线课程等方式，深入了解色彩搭配的历史、文化、心理学和现代设计应用等方面的知识。同时，学生可以尝试使用在线色彩搭配工具进行实践操作，提高自己的色彩搭配能力和创造力。
教学反思与总结 这节课总体上进展得比较顺利，学生们对色彩搭配的兴趣很高，积极参与讨论和实践活动。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法和实验法，这些方法有效地促进了学生的参与和互动。通过案例研究和项目导向学习，学生们能够将所学知识应用于实际创作中，提高了他们的实践能力和创新能力。
然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解色彩搭配原则时，我可能没有足够强调它们的实际应用和重要性，导致部分学生对这些原则的理解不够深入。其次，在组织小组合作时，我没有有效地监督和指导学生，导致一些小组合作的效果不佳。此外，在提供色彩搭配的案例时，我可能没有提供足够多样化的案例，限制了学生的思维和创造力。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重讲解色彩搭配原则的实际应用和重要性，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握这些原则。其次，我会更加关注小组合作的过程，提供更多的指导和支持，确保每个学生都能积极参与和贡献。最后，我会提供更多样化的色彩搭配案例，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，进行创新性的色彩搭配创作。
重点题型整理 1. 填空题
（1）色彩的三要素包括（ ）、（ ）和（ ）。
（2）无彩色包括（ ）和（ ）。
（3）色彩的搭配原则有（ ）、（ ）和（ ）。
2. 判断题
（1）色彩的明度是指色彩的明亮程度。（ 正确 / 错误）
（2）纯度越高，色彩越鲜艳。（ 正确 / 错误）
（3）在色彩搭配中，对比色搭配会产生和谐的效果。（ 正确 / 错误）
3. 选择题
（1）以下哪种色彩搭配属于无彩色？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
（2）以下哪种色彩搭配属于对比色搭配？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
（3）以下哪种色彩搭配属于调和色搭配？（ A. 红色和绿色 B. 黑色和白色 C. 蓝色和黄色）
4. 简答题
（1）请简述色彩的三要素及其作用。
（2）请举例说明无彩色和有彩色的区别。
（3）请简述色彩搭配原则在实际生活中的应用。
5. 应用题
（1）请根据所学知识，设计一个色彩搭配方案，并说明其情感表达。
（2）请分析一幅色彩搭配作品，指出其优点和不足，并提出改进建议。
（3）请结合色彩搭配原则，为一家餐厅设计室内色彩搭配方案，并说明其作用。
答案：
1. 填空题
（1）色相、明度、纯度
（2）白色、黑色
（3）对比、调和、平衡
2. 判断题
（1）正确
（2）正确
（3）错误
3. 选择题
（1）B
（2）A
（3）C
4. 简答题
（1）色彩的三要素分别是色相、明度和纯度。色相是指色彩的种类，如红、黄、蓝等；明度是指色彩的明亮程度，从黑到白；纯度是指色彩的鲜艳程度，高纯度的色彩鲜艳，低纯度的色彩暗淡。
（2）无彩色是指没有色相的白色和黑色，它们没有色相的变化，只有明度和纯度的变化。有彩色是指有明确色相的颜色，如红色、黄色、蓝色等，它们有明度和纯度的变化。
（3）色彩搭配原则在实际生活中的应用非常广泛。对比色搭配会产生强烈的视觉效果，适用于需要突出主题的场合；调和色搭配会产生和谐的效果，适用于需要营造舒适氛围的场合；平衡色搭配会产生平衡感，适用于需要稳定视觉效果的场合。
5. 应用题
（1）设计一个色彩搭配方案：可以选择红色和绿色作为主色调，白色作为辅助色。这个色彩搭配方案表达出热情和活力，适合用于青春活力的品牌宣传。
（2）分析一幅色彩搭配作品：这幅作品以蓝色和黄色为主色调，绿色作为辅助色。优点是色彩搭配鲜明，对比强烈，能够吸引人的注意力。不足之处是色彩搭配过于鲜艳，可能有些刺眼。改进建议是降低色彩的纯度，增加一些灰色调，以达到更加和谐的色彩效果。
（3）为一家餐厅设计室内色彩搭配方案：可以选择温暖的黄色作为主色调，绿色和白色作为辅助色。这个色彩搭配方案能够营造出舒适、温馨的氛围，有助于增进顾客的食欲和用餐体验。