【核心素养目标】第五单元国乐飘香—《彩云追月》教学设计（表格式） 人音版初中音乐八年级上册
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第五单元国乐飘香—《彩云追月》教学设计（表格式） 人音版初中音乐八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-05-22 08:11:49 | ||
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文档简介
人音版八年级上册第五单元的《国乐飘香》之《彩云追月》教学设计
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 人音版八年级上册第五单元的《国乐飘香》之《彩云追月》教学设计
教学内容分析 本节课的主要教学内容为“人音版八年级上册第五单元的《国乐飘香》之《彩云追月》”。本节课的教学内容主要围绕这首歌曲的旋律、节奏、情感等方面进行深入解析。通过对这首歌曲的学习，学生可以更好地了解中国民族音乐的特点和魅力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 旋律：学生在之前的音乐学习中已经对旋律有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解旋律的构成和表现力。
2. 节奏：学生在之前的音乐学习中已经对节奏有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解节奏在音乐中的作用和表现力。
3. 情感：学生在之前的音乐学习中已经对情感有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解情感在音乐中的表现和传达。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，具体包括音乐素养、审美素养和人文素养。
1. 音乐素养：通过对《彩云追月》这首歌曲的学习，学生可以进一步掌握旋律、节奏、音色等音乐要素，提升音乐素养。
2. 审美素养：本节课通过欣赏《彩云追月》这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的优美和魅力，培养学生的审美素养。
3. 人文素养：通过对《彩云追月》这首歌曲的背景和创作过程的了解，学生可以对中国民族音乐的历史和文化有更深入的认识，提升人文素养。
学情分析 1. 知识层面：学生在之前的学习中已经对音乐的基本要素有了初步的认识，包括旋律、节奏、音色等。然而，对于中国民族音乐的深入了解和鉴赏能力仍有待提高。本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生对中国民族音乐的特点和魅力有更深入的了解。
2. 能力层面：学生在音乐欣赏和演奏方面具有一定的基础，但对于音乐作品的深入分析和鉴赏能力仍有待提高。本节课将引导学生从旋律、节奏、情感等方面深入分析《彩云追月》，提升学生的音乐鉴赏能力。
3. 素质层面：学生在音乐学习中表现出对音乐的热爱和兴趣，但部分学生在音乐鉴赏和创作方面的自信心不足。本节课将通过鼓励和引导，激发学生的音乐潜能，提高学生的音乐素质。
4. 行为习惯层面：学生在课堂上的表现整体良好，能够认真听讲、积极参与。然而，部分学生在音乐实践环节中，可能会因为紧张或缺乏自信而表现出拘谨。针对这一现象，教师在教学过程中应注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
5. 对课程学习的影响：学生在音乐鉴赏和创作方面的不足，可能会影响他们对《彩云追月》这首歌曲的深入理解和欣赏。因此，教师在教学过程中应注重引导学生从多个角度分析作品，提升学生的音乐素养。
教学方法与策略 1. 教学方法：为了实现本节课的教学目标，我选择以下教学方法：
(1) 讲授法：在课堂开始时，我会通过讲授法介绍《彩云追月》这首歌曲的背景、创作过程以及中国民族音乐的特点，帮助学生建立起对这首歌曲的基本认识。
(2) 讨论法：在讲授的基础上，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《彩云追月》这首歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
(3) 案例研究法：我会选取一些与《彩云追月》风格相近的音乐作品，让学生进行比较研究，加深对这首歌曲的理解和鉴赏能力。
(4) 项目导向学习法：在课程的实践环节，我会设计一个音乐创作或演奏的项目，让学生通过实践来体验和理解《彩云追月》的音乐元素。
2. 教学活动设计：
(1) 角色扮演：在讲授《彩云追月》的背景和创作过程时，我会让学生进行角色扮演，模拟作曲家和演奏家的创作和表演过程，增强学生的参与感和体验感。
(2) 实验：在讨论音乐要素时，我会设计一些实验，让学生通过实际操作来体验旋律、节奏、音色等音乐要素的变化和表现力。
(3) 游戏：在课堂的互动环节，我会设计一些音乐游戏，如节奏接龙、音色猜猜看等，激发学生的兴趣和参与热情。
3. 教学媒体和资源的使用：
(1) PPT：我会制作精美的PPT，展示《彩云追月》的旋律、节奏、音色等音乐要素，帮助学生直观地理解和感受音乐的美。
(2) 视频：我会选取一些优秀的《彩云追月》演奏视频，让学生通过视听结合的方式来感受这首歌曲的魅力。
(3) 在线工具：我会利用在线音乐制作工具，让学生通过实践来体验音乐的创作和演奏过程。
教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放《彩云追月》的预习材料，引导学生提前了解这首歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这首歌曲的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确这首歌曲的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保这首歌曲教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习这首歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为这首歌曲的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，结合实例帮助学生理解。突出这首歌曲的重点，强调这首歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕这首歌曲的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在这首歌曲的新课呈现结束后，对这首歌曲的音乐要素进行梳理和总结。强调这首歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对这首歌曲的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决这首歌曲的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与这首歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合这首歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习这首歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的这首歌曲的内容，强调这首歌曲的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的这首歌曲的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果 1. 掌握《彩云追月》这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，能够独立分析和鉴赏这首歌曲。
2. 了解中国民族音乐的特点和魅力，对中国民族音乐的历史和文化有更深入的认识。
3. 提升音乐素养和审美素养，能够更好地理解和欣赏音乐作品。
4. 培养合作精神和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与并表达自己的观点。
5. 提高实践能力，能够通过实践活动或实验来体验音乐知识的应用。
6. 形成完整的知识体系，能够对音乐要素和作品进行梳理和总结。
7. 激发学习音乐的兴趣和热情，积极参与音乐学习和实践活动。
8. 培养创新意识和探索精神，关注音乐前沿动态，敢于提出自己的观点和疑问。
9. 增强社会责任感，关注音乐与生活的联系，用音乐来表达自己的情感和思想。
10. 提高自我反思和总结能力，能够对自己的学习过程进行评价和反思，不断改进和提升自己的学习能力。
教学评价与反馈 1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动积极性等，来评价学生的学习态度和参与程度。
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对《彩云追月》这首歌曲的理解和分析能力，以及学生的合作精神和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《彩云追月》这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素的理解和掌握程度，以及对音乐知识的应用能力。
4. 作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度和自主学习的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。
教学反思
这节课是关于《彩云追月》这首歌曲的教学，通过这节课的学习，我希望学生能够掌握这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，了解中国民族音乐的特点和魅力，提升音乐素养和审美素养。同时，我也希望学生能够在小组讨论中积极参与，培养合作精神和沟通能力，提高实践能力。
在课堂表现方面，我发现大部分学生都能够积极参与课堂活动，认真听讲，表现出对音乐的热爱和兴趣。然而，也有部分学生在小组讨论中显得有些拘谨，不太愿意表达自己的观点。在随堂测试中，大部分学生都能够正确回答问题，但也有少数学生在某些细节上有所疏忽。
在小组讨论成果展示中，我发现学生们对《彩云追月》这首歌曲的理解和分析能力较强，能够从多个角度对这首歌曲进行深入探讨。然而，也有部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰准确。
在作业完成情况方面，大部分学生都能够认真完成作业，表现出对课堂所学内容的掌握程度较高。然而，也有少数学生在作业中出现了一些错误，需要进一步加强指导和反馈。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。同时，我还需要加强对学生的反馈和评价，及时指出学生的优点和不足之处，帮助学生提高学习效果。
板书设计 1. 板书标题：《彩云追月》音乐要素分析
2. 板书内容：
a. 旋律：介绍《彩云追月》的旋律特点，展示旋律线条。
b. 节奏：分析《彩云追月》的节奏特点，标注节奏符号。
c. 音色：介绍《彩云追月》的音色特点，展示音色变化。
d. 情感：分析《彩云追月》的情感表达，标注情感符号。
e. 中国民族音乐特点：总结中国民族音乐的特点，展示相关图片或符号。
3. 板书设计风格：采用简洁明了的设计风格，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，加入一些艺术性和趣味性元素，如音符图案、彩色粉笔等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 板书呈现顺序：按照教学内容的逻辑顺序，从旋律、节奏、音色、情感等方面逐步展开，让学生逐步理解和掌握《彩云追月》的音乐要素。
5. 板书互动：在板书设计中，预留一些空白区域，以便学生在课堂上进行互动讨论和补充，如学生可以上台标注旋律线条、节奏符号等，增强学生的参与感和学习效果。
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目 （包括教材及章节名称） 人音版八年级上册第五单元的《国乐飘香》之《彩云追月》教学设计
教学内容分析 本节课的主要教学内容为“人音版八年级上册第五单元的《国乐飘香》之《彩云追月》”。本节课的教学内容主要围绕这首歌曲的旋律、节奏、情感等方面进行深入解析。通过对这首歌曲的学习，学生可以更好地了解中国民族音乐的特点和魅力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1. 旋律：学生在之前的音乐学习中已经对旋律有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解旋律的构成和表现力。
2. 节奏：学生在之前的音乐学习中已经对节奏有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解节奏在音乐中的作用和表现力。
3. 情感：学生在之前的音乐学习中已经对情感有了基本的认识，本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生进一步理解情感在音乐中的表现和传达。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，具体包括音乐素养、审美素养和人文素养。
1. 音乐素养：通过对《彩云追月》这首歌曲的学习，学生可以进一步掌握旋律、节奏、音色等音乐要素，提升音乐素养。
2. 审美素养：本节课通过欣赏《彩云追月》这首歌曲，让学生感受中国民族音乐的优美和魅力，培养学生的审美素养。
3. 人文素养：通过对《彩云追月》这首歌曲的背景和创作过程的了解，学生可以对中国民族音乐的历史和文化有更深入的认识，提升人文素养。
学情分析 1. 知识层面：学生在之前的学习中已经对音乐的基本要素有了初步的认识，包括旋律、节奏、音色等。然而，对于中国民族音乐的深入了解和鉴赏能力仍有待提高。本节课将通过《彩云追月》这首歌曲，让学生对中国民族音乐的特点和魅力有更深入的了解。
2. 能力层面：学生在音乐欣赏和演奏方面具有一定的基础，但对于音乐作品的深入分析和鉴赏能力仍有待提高。本节课将引导学生从旋律、节奏、情感等方面深入分析《彩云追月》，提升学生的音乐鉴赏能力。
3. 素质层面：学生在音乐学习中表现出对音乐的热爱和兴趣，但部分学生在音乐鉴赏和创作方面的自信心不足。本节课将通过鼓励和引导，激发学生的音乐潜能，提高学生的音乐素质。
4. 行为习惯层面：学生在课堂上的表现整体良好，能够认真听讲、积极参与。然而，部分学生在音乐实践环节中，可能会因为紧张或缺乏自信而表现出拘谨。针对这一现象，教师在教学过程中应注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
5. 对课程学习的影响：学生在音乐鉴赏和创作方面的不足，可能会影响他们对《彩云追月》这首歌曲的深入理解和欣赏。因此，教师在教学过程中应注重引导学生从多个角度分析作品，提升学生的音乐素养。
教学方法与策略 1. 教学方法：为了实现本节课的教学目标，我选择以下教学方法：
(1) 讲授法：在课堂开始时，我会通过讲授法介绍《彩云追月》这首歌曲的背景、创作过程以及中国民族音乐的特点，帮助学生建立起对这首歌曲的基本认识。
(2) 讨论法：在讲授的基础上，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《彩云追月》这首歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和交流。
(3) 案例研究法：我会选取一些与《彩云追月》风格相近的音乐作品，让学生进行比较研究，加深对这首歌曲的理解和鉴赏能力。
(4) 项目导向学习法：在课程的实践环节，我会设计一个音乐创作或演奏的项目，让学生通过实践来体验和理解《彩云追月》的音乐元素。
2. 教学活动设计：
(1) 角色扮演：在讲授《彩云追月》的背景和创作过程时，我会让学生进行角色扮演，模拟作曲家和演奏家的创作和表演过程，增强学生的参与感和体验感。
(2) 实验：在讨论音乐要素时，我会设计一些实验，让学生通过实际操作来体验旋律、节奏、音色等音乐要素的变化和表现力。
(3) 游戏：在课堂的互动环节，我会设计一些音乐游戏，如节奏接龙、音色猜猜看等，激发学生的兴趣和参与热情。
3. 教学媒体和资源的使用：
(1) PPT：我会制作精美的PPT，展示《彩云追月》的旋律、节奏、音色等音乐要素，帮助学生直观地理解和感受音乐的美。
(2) 视频：我会选取一些优秀的《彩云追月》演奏视频，让学生通过视听结合的方式来感受这首歌曲的魅力。
(3) 在线工具：我会利用在线音乐制作工具，让学生通过实践来体验音乐的创作和演奏过程。
教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放《彩云追月》的预习材料，引导学生提前了解这首歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这首歌曲的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确这首歌曲的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保这首歌曲教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习这首歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为这首歌曲的新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，结合实例帮助学生理解。突出这首歌曲的重点，强调这首歌曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕这首歌曲的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在这首歌曲的新课呈现结束后，对这首歌曲的音乐要素进行梳理和总结。强调这首歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对这首歌曲的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决这首歌曲的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与这首歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合这首歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习这首歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的这首歌曲的内容，强调这首歌曲的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的这首歌曲的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果 1. 掌握《彩云追月》这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，能够独立分析和鉴赏这首歌曲。
2. 了解中国民族音乐的特点和魅力，对中国民族音乐的历史和文化有更深入的认识。
3. 提升音乐素养和审美素养，能够更好地理解和欣赏音乐作品。
4. 培养合作精神和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与并表达自己的观点。
5. 提高实践能力，能够通过实践活动或实验来体验音乐知识的应用。
6. 形成完整的知识体系，能够对音乐要素和作品进行梳理和总结。
7. 激发学习音乐的兴趣和热情，积极参与音乐学习和实践活动。
8. 培养创新意识和探索精神，关注音乐前沿动态，敢于提出自己的观点和疑问。
9. 增强社会责任感，关注音乐与生活的联系，用音乐来表达自己的情感和思想。
10. 提高自我反思和总结能力，能够对自己的学习过程进行评价和反思，不断改进和提升自己的学习能力。
教学评价与反馈 1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动积极性等，来评价学生的学习态度和参与程度。
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对《彩云追月》这首歌曲的理解和分析能力，以及学生的合作精神和沟通能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《彩云追月》这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素的理解和掌握程度，以及对音乐知识的应用能力。
4. 作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度和自主学习的能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。
教学反思
这节课是关于《彩云追月》这首歌曲的教学，通过这节课的学习，我希望学生能够掌握这首歌曲的旋律、节奏、音色等音乐要素，了解中国民族音乐的特点和魅力，提升音乐素养和审美素养。同时，我也希望学生能够在小组讨论中积极参与，培养合作精神和沟通能力，提高实践能力。
在课堂表现方面，我发现大部分学生都能够积极参与课堂活动，认真听讲，表现出对音乐的热爱和兴趣。然而，也有部分学生在小组讨论中显得有些拘谨，不太愿意表达自己的观点。在随堂测试中，大部分学生都能够正确回答问题，但也有少数学生在某些细节上有所疏忽。
在小组讨论成果展示中，我发现学生们对《彩云追月》这首歌曲的理解和分析能力较强，能够从多个角度对这首歌曲进行深入探讨。然而，也有部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰准确。
在作业完成情况方面，大部分学生都能够认真完成作业，表现出对课堂所学内容的掌握程度较高。然而，也有少数学生在作业中出现了一些错误，需要进一步加强指导和反馈。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。同时，我还需要加强对学生的反馈和评价，及时指出学生的优点和不足之处，帮助学生提高学习效果。
板书设计 1. 板书标题：《彩云追月》音乐要素分析
2. 板书内容：
a. 旋律：介绍《彩云追月》的旋律特点，展示旋律线条。
b. 节奏：分析《彩云追月》的节奏特点，标注节奏符号。
c. 音色：介绍《彩云追月》的音色特点，展示音色变化。
d. 情感：分析《彩云追月》的情感表达，标注情感符号。
e. 中国民族音乐特点：总结中国民族音乐的特点，展示相关图片或符号。
3. 板书设计风格：采用简洁明了的设计风格，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，加入一些艺术性和趣味性元素，如音符图案、彩色粉笔等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 板书呈现顺序：按照教学内容的逻辑顺序，从旋律、节奏、音色、情感等方面逐步展开，让学生逐步理解和掌握《彩云追月》的音乐要素。
5. 板书互动：在板书设计中，预留一些空白区域，以便学生在课堂上进行互动讨论和补充，如学生可以上台标注旋律线条、节奏符号等，增强学生的参与感和学习效果。