25《挑山工》教学设计

四下第25课《挑山工》教学设计
教学目标
1.能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解字义，识记字形。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。
教学重难点
理解挑山工的话所蕴含的哲理。
教学过程
一、导入，揭示课题
1.、刚才看到的这座山可不是一般的山，而是素有“五岳之首”之称的泰山。你们看到那些肩挑重物，在陡峭的山路上奋力前行的人了吗？
2.他们就是挑山工。（师板书课题，齐读课题）你们知道挑山工是干什么的吗？
3.了解作者。
“挑山工”在本文指的就是为别人往山上、山下挑货物、行李的人。现在让我们一起来认识一下这篇文章的作者。（课件出示冯骥才的简介）
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语做上记号。
2.认读字词。
出示第一组认字词语：
（1）教师指名读词语，同学间注意纠正字音。
（2）学会识字方法：熟字带生字。例如：春与泰，比较两字之间的字形上不同。加偏旁识记。例如：句+扌组成“拘”；丈+木组成“杖”。
（3）识字游戏：挑货上山，指名读、开火车读
3.再读课文，整体感知
默读课文，思考：作者几次遇到挑山工？作者是在什么情况下遇到挑山工的？
预设：遇见了3次。在第3自然第一次是“我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工”；第二次是“我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟”；第三次是“我们看见有个人在那株姿态奇特的古松下整理挑子，那正是他”。
4.出示表格，小组合作探究，梳理“我”与挑山工的三次相遇。
三、精读细研,探究“不易”
1.同学们很善于学习，当我们看到这样的画面，读到这样的文字的时候，我们体会到了挑山工的艰辛、不易。那么，挑山工还有哪些不易呢？接下来我们继续深入学习课文。我们先来看课文第1自然段，思考挑山工是怎样登山的,完成下面的任务：
默读课文第1自然段，思考挑山工是怎样肩挑重物登山的，画出挑山工的登山路线图，并梳理挑山工的登山要点。
2.默读第2自然段，思考：作者的疑问是什么？
生：为什么挑山工走的路程大约比游人多一倍，花的时间并不比游人多呢？
四、以疑促读，读中感悟
1.师：为什么挑山工走的路程大约比游人多一倍，花的时间并不比游人多呢？请同学们默读课文第3～6自然段，找到挑山工说的话，圈画出来，联系全文思考。思考：挑山工与游人登山有什么不同之处？你从中明白了什么道理？
2.前面我们已经梳理了挑山工是怎样登山的，现在谁能结合刚才读的内容，用简短的语言概括一下表格中关于挑山工的四项内容？
预设：挑山工登山的目的是送货，负担着重物，行走时走折尺形路线，且步步踩实，耗时不比游人多。
3.与挑山工对比，游人是怎样登山的呢？请大家聚焦第5自然段，读读挑山工说的几句话。（指名读）
①师：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？”这句话说明了什么？
预设：说明挑山工和游人走的是同一条道。
②师：挑山工的这句话又是什么意思呢？
预设：游人登山是为了游玩，而且都是轻装登山的。
预设：游人都是走走停停的。
③师：游人“走走停停”，耗时长，这是游人落后于挑山工的主要原因。对比完挑山工与游人登山的不同之处，谁来替老师总结一下：为什么挑山工走的路程大约比游人多一倍，花的时间并不比游人多呢？
预设：挑山工走折尺形路线，虽然路程约比游人多一倍，但他们每步都踩实，一个劲往前走。而游人虽然走得快，但一路上东看西看，玩玩闹闹，走走停停，所以最后还是比挑山工慢些到达。
4.请大家再次聚焦挑山工说的这几句话，想一想：挑山工朴素的话里蕴含着怎样的哲理？（生比赛读、推荐读）
①师：挑山工说“一步踩不实不行”，那他得怎么走呢？
预设：他要每一步都踩实。
②师：没错，也就是要脚踏实地。（师板书：每一步都踩实——脚踏实地）挑山工“更不能耽误工夫”，那他应该怎么做？
预设：他要抓紧时间登山。（师板书：不能耽误工夫——抓紧时间）
③师：从哪里可以看出挑山工是“一个劲往前走”的？
预设：从“我”与挑山工的多次相遇中可以感受到挑山工是先认准每一段路的目标，再脚踏实地，抓紧时间，一个劲往前走的。
④师：这说明了什么？
预设：说明挑山工目标专一、坚持不懈。（师板书：一个劲往前走——目标专一、坚持不懈）
⑤师：挑山工为了登上山顶送货，只能步步踩实，不停地向上攀登。他的言行蕴含着深刻的哲理：干什么事都应该认定目标、脚踏实地、坚持不懈，这样才能达到目的。
五、感悟哲理，升华主题
1.第七自然段中说“从泰山回来，我画了一幅画……这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它”，一直挂着，还说“因为我需要它”，想一想：“我”需要的是什么？
预设：挑山工这种脚踏实地、坚持不懈的精神。
2.说一说：老师把这幅画送给同学们，你需要它吗？同桌说一说为什么。
预设：需要，因为无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。
3.这种精神不仅“我”需要“它”，其实每个人都需要“它”。请大家为这幅画题词，写一个座右铭。
预设1：我的题词是：脚踏实地，珍惜时间，坚持不懈就是胜利！
预设2：我写的是：人生就是一场攀登，只有抓紧时间、脚踏实地、坚持不懈的
课堂总结：
在学习上，在生活中，无论做什么事，只要看准目标，坚持不懈地努力，脚踏实地地前进，就一定能实现目标。我们都需要它--挑山工的精神。