再塑生命的人课件

课件47张PPT。她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，被誉为“美国英雄”！她就是海伦﹒凯勒。导入（2分钟） 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。再塑生命的人——海伦·凯勒
我要把别人眼睛所看见
的光明当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐当
成我的交响乐，别人嘴
角的微笑当作我的幸福。
第一课时学习目标：1分钟
1、了解作者，积累字词。
2、整体感知课文。作者简介（6分钟）
海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》，另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》等著作。Helen Keller
(1880-1968) 19世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。
--美.马克·吐温“20世纪美国10大偶像之一”
--美国《时代周刊》安妮·莎莉文,1866年4月出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦.凯勒家做家庭教师. 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽传奇海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。假如给我三天光明，我第一 眼想看的就是我亲爱的老师。 --《假如给我三天光明》海伦取得的非凡成就归功于她的聪明才智，也归功于安妮·莎莉文的天赋。安妮在海伦早期教育中运用的教学方法对所有教师意义重大。
——亚历山大·格雷厄姆·贝尔 海伦· 凯勒 的 自传自学指导一（9分钟）
听读课文，整体感知：
要求：
1、划出生字新词。
2、概括本文记叙的三件事。自学检测一（5分钟）注意红色字体的读音。 截然 搓捻
绽开 惭愧
感慨 怦怦直跳
小心翼翼 花团锦簇
jié cuō niǎn zhàn cán kuì kǎipēng cù yì yì词语解释：截然：
不求甚解：
恍然大悟：
花团锦簇：
搓捻：
美不胜收：形容界限分明，像割断一样。猛然清醒的样子，一下子明白过来。读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。十分鲜艳多彩的景象。也 形容文章辞藻华丽。将线、纸等揉捏成条状物。美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
2、概括本文记叙的主要事件。（1）老师初到我家（2）老师教我拼写单词（3）老师引导我认识水自学指导二、6分钟 “再塑生命”的历程速读课文，思考：
1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。
2、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？从课文中找出来她都教会了海伦什么？
3、海伦学会后有什么感受？（1）我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
（2） 我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
（3）并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。自学检测二、6分钟 “重塑生命”的历程速读课文，思考：
1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。2、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？从课文中找出来她都教会了海伦什么？ 一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
后来她教会了海伦认识了一些单词，最主要分清了“水”与“杯”，后来觉得：原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。文章纲领句3、海伦学会后有什么感受？ 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。小结（1分钟）本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。当堂训练(6分钟)一、看拼音写汉字
1、回想此前和此后jié rán bù tóng 的生活，我不能不感叹万分。2、当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pí juàn bù kān 了。3、在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎo xīn
yì yì 地缓慢地向对岸驶去？
4、突然间，我huǎng rán dà wù ，有股神奇的感觉在我脑中激荡。
5、这些字使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù
， ，měi bù shèng shōu 。 截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟花团锦簇美不胜收二．参照画线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。
一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；______________________ ___ ，_________________________；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
【参考答案】1．示例：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子（或：一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。）（语意连贯2分，具体、形象2分）仿句这类开放性试题，虽无固定答案，但要解这类题得遵循四大原则：
（1）句式（结构）上要与例句一致，修辞格要与例句一致。
（2）要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。
（3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。
（4）要有想象力。因此，平时要多积累，多记忆一些优美的好词佳句。 第二课时学习目标 1分钟
1、体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习海伦坚韧不拔的毅力。
2、探讨海伦再塑生命对我们的启示，探讨如何理解课文题目。
3、品析文中饱含情感而精警的语句和语段。
自学指导一：6分钟速读课文。思考：1、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。
2、由此你认为安妮?莎莉文是一位怎样的老师？
3、海伦又是怎样的一个学生？从什么地方看出来？
不是一帆风顺的。挫折
不能分清“杯”和“水”海伦
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文
把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）效果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）1、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。自学检测一：6分钟莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。2、由此你认为安妮?莎莉文是一位怎样的老师？3、海伦又是怎样的一个学生？从什么地方看出来？海伦是勤思好学、聪明、坚毅、情感丰富、
有强烈的求知欲、热爱生活的女孩。正确拼写“doll”的自豪与兴奋分辨"杯"与“水”的区别的坚持井房经历后生发的求知欲望……… 1、 海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？
2、我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对题目《再塑生命的人》该怎样理解呢？
自学指导二：主题探究4分钟 1、 海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？安妮·莎莉文:
了解儿童心理
讲究教育方式
教学循序渐进
善于启发引导
热爱教育对象海伦·凯勒:
勇敢、坚强,
聪明、好学，
有旺盛的求
知欲,情感丰
富，悟性高。自学检测二：主题探究4分钟 2、 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对题目《再塑生命的人》该怎样理解呢？ ① 在莎莉文老师的教导下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，从这个意思上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，是我的“重生父母”。“再塑生命”表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。 ②莎莉文用自己的知识、能力、爱心，启迪了海伦的感情世界，帮助她走向成功，在莎莉文老师的帮助下，海伦的生命得以重塑，从这个意思上说，海伦是再塑生命的人。知识拓展：
莎莉文老师的遗言：
再见了，海伦，我爱你。
……请波利替我照顾好海伦。在她外出演讲的日子里并不怎么顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！ 自学指导三（6分钟）1、在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
2、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。品析语言如何理解？自学检测三（6分钟）1、在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
品析：这句话用比喻的手法说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。2、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
品析：这句话生动地写出了认识“水”这个字后的“我”的巨大喜悦之情。这让“我”第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了获取知识时美好的感受。3、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
品析：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。再塑生命的人莎利文 教我认识事物爱心博大
教育有方海伦·凯勒热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力共创奇迹课文小结 1分钟关心爱护感激爱戴希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。 拓展延伸
当堂训练 6分钟
海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。
在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹：斯蒂芬·威廉·霍金，
英国剑桥大学应用数学
及理论物理学系教授，
当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为
“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。富兰克林·罗斯福
（1882-1945）贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界 二十多岁时患眼疾双眼相继失明……

二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明……自学掌握英语 、日语 、德语等
当代知名作家
翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……张海迪史铁生
因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。“孔雀仙子”——邰丽华[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。
假如给我三天的听力微笑面对挫折勇于开拓进取填写《状元导练》，
课外阅读《海伦?凯勒自传》、《假如给我三天光明》。