【精品解析】备考2024年中考语文专题：最新模拟卷作文题汇总（二）

备考2024年中考语文专题：最新模拟卷作文题汇总（二）
一、写作题
1．（2024·广水模拟） 遇见 ，是相识与发现的惊喜，是一种期待，一种追寻，一种信念……班级决定开展以“遇见”为主题的读写活动，请你参与。
以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。
任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。
任务二：请将“与▲相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物）
任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】【参考例文】
那天，我遇见了你
从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。
还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的不想动，便去外面吃饭。
街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你——一位面相柔美的年轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。
在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。
这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。
“果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！”我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你的好感瞬间全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。
“吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急匆匆地离开了。
我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我遇见了你，真好！
任务二例文：
与李白相遇
夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。
“赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！
盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的
《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。
李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒的酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。
尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。
酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。
任务三例文：
遇见花开
我遇见的花开，开在头上，开在海上，开在她们的笑容里。
我是在南方的临海村子里遇见她们的。这个村子里的每一位女性头上都戴着花，大的，红的，一团团，一簇簇。幼时的我闹着也扎上一朵，阿姨的手从我的发梢间穿过，枝条扎上我的发丝，一拉、一紧、一松，花就在我的头上绽放。她们的笑声裹着海风，阿姨生着茧的手摸着我的脸，我能嗅到她们身上的海腥味，偷偷窥见她们笑起时更显明的皱纹。这大朵朵的红花放在她们头上摇摇欲坠，未免太过俗气。
后来，我才明白这花的深意。
她们不是悠闲的家庭主妇，她们是一群赶海女：凌晨三四点亮起灯光，五点下海，这是她们的工作时间。头发太长了，所以用东西扎起来，这是对生活的无奈；在头发上扎入美丽的花 这是对生活的热爱。在乌沉的天和未升起的太阳之下，在生满浊泥的海中，在阵阵冷风的吹打下，我见到了花开。她们的指间是黑色的泥，她们的双脚的入冰冷的海水。生活给了她们太多太多的苦难，但她们依然高歌。纵使额边流下汗水， 纵使双脚已经起泡，她们却说：“要戴花呀，要美丽呀。”她们不曾受到高等教育，也许逃不出这个困了她们一生的海，但她们头上的花却告诉苦难她们对生活最赤诚的爱。
她们美丽吗？我想是的。那一刻她们就是美，那一刻她们就是花。岁月赠予他们皱纹与衰考，但哪一朵花开不是美丽 她们笑着说话的样子清爽干净，眉宇间如鸟雀跳跃在夏日林梢，总能让人跟着变得炽热起来。银白色的长发勾勒出她们的身姿，她们在海上，碎如镜的反光落在她们身上，她们的身影又淡的如一副珍藏已久的水粉画。
无论如何都要戴花，圆圆脸蛋的孩子要戴花，年入古稀的老人要戴花，走再这村庄的每一条小路上，你都能遇见花开。但这花在此时，却变成了她们对生活无尽的爱，对苦难最无声也最惊天动地的反击。
阳光撒落，红色的花映着她的脸，微微上挑的嘴角，落下的点缀着银白的黑发。我想，我永不会忘记。
遇见花开，遇见美丽，遇见赤诚的对生活的爱。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1） 材料的关键词是“遇见”，中心话题是关于遇见的各种意义和感受。
【题干分析】“那天，我遇见了你”可叙述与某个人的相遇经历及带来的影响；“遇见更好的自己”则可讲述自我成长和突破的过程。两个题目都有明确的指向性，前者重叙述具体的相遇事件，后者更关注自我提升。记叙文要注意情节的生动性和情感的真挚性。
【立意提取】 那天，我遇见了你 遇见更好的自己
（2）对于任务二，补充名著里的人物后，要围绕与该人物相遇的故事展开，重点可写相遇后的情节发展和感悟。
【题干分析】任务二需结合具体人物来创作故事，要符合原著人物的特点。任务二要熟悉所选人物，合理想象相遇情节。
【立意提取】 与孙悟空相遇 与闰土相遇 与简·爱相遇
（3）材料以诗意的语言阐述了遇见的意义。对于可以从遇见的本质、意义、对人生的影响等角度展开论述，分析为什么遇见很重要，如何正确对待遇见等。【题干分析】任务三可深入探讨遇见的不同层面和价值，论述要逻辑清晰，有深度。
【立意提取】遇见挫折，成就坚强 在遇见中成长 遇见爱，传递爱
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
2．（2024·萍乡模拟）按要求完成写作。
双向奔赴
本指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。
搭子
如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。
显眼包
“显眼包”的褒扬意味明显。称某人为“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有趣，又能够营造欢乐气氛。
“双向奔赴”“显眼包”“搭子”入选2023年十大流行语。请从以上三个词语中任选一个，说说它引发了你怎样的联想或思考。要求：自拟题目，选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】【参考例文】
“双向奔赴”在生活中的启示
在复杂纷繁的人际关系网络中，“双向奔赴”这一词汇如一股清流，以其简洁而深刻的内涵，为我们提供了一种全新的视角去看待人与人之间的交往。它不仅是一种情感表达方式，更是一种生活态度，一种积极向前的力量。
“双向奔赴”强调的是双方共同的目标和努力，无论是友情、亲情还是爱情，都需要双方的共同参与和付出。在人际交往中，我们常常会发现，那些看似坚不可摧的关系，往往背后都是双方无数次的相互靠近和共同努力。这种奔赴不仅仅是空间上的接近，更多的是心灵上的契合与交融。
在职场中，“双向奔赴”同样适用。一个成功的团队，必然是每个成员都朝着共同的目标努力，相互支持、相互协作。这种奔赴不仅体现在工作任务的完成上，更体现在团队成员之间的情感交流和默契配合上。只有真正做到了“双向奔赴”，团队才能发挥出最大的潜力，取得更好的成绩。
然而，现实生活中，“双向奔赴”并不容易实现。因为每个人都有自己的个性和立场，很难完全做到与对方步调一致。但正是这些差异和困难，让“双向奔赴”显得更加珍贵和有意义。它需要我们学会倾听、理解和包容对方，不断调整自己的步伐和节奏，以更好地与对方契合。
在我看来，“双向奔赴”不仅是一种情感的表达，更是一种生活的智慧。它教会我们如何在复杂的人际关系中保持平衡和和谐，如何在困难面前坚持不懈、勇往直前。同时，“双向奔赴”也提醒我们，真正的情感关系是需要双方共同维护和经营的，没有任何一方可以单方面地索取或付出。
在未来的日子里，我希望自己能够更加积极地践行“双向奔赴”的理念，无论是在亲情、友情还是爱情中，都能够更加真诚地付出和坚持。同时，我也希望身边的人都能够理解和珍视这种关系模式，共同创造更加美好、和谐的人际环境。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料给出了三个流行语“双向奔赴”“搭子”“显眼包”，它们代表了不同的概念和现象。
【题干分析】①“双向奔赴”指双方朝着共同目标努力相互靠近，表达了美好愿望；“搭子”是新型社交关系模式，因相同点或兴趣爱好而一起度过舒适时光，互不干扰；“显眼包”褒扬意味明显，有活力外溢、可爱有趣和营造欢乐气氛的特点。②写作思路上，可以围绕所选择的流行语展开，探讨其内涵、意义、在生活中的体现等。比如写“双向奔赴”，可阐述其对于人际关系、爱情、梦想追求等的重要性，以及如何实现双向奔赴等。写作误区可能是对流行语理解不准确，或论述流于表面。作文开头可以通过具体事例引出流行语，中间详细论述，结尾总结升华。
【立意提取】 1. 双向奔赴，成就美好 2. “搭子”，生活中的别样陪伴3. 做个可爱的“显眼包”【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
3．（2024·潮州模拟）请以“那一刻，我重建了信心”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字
③文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】【参考例文】
那一刻，我重建了信心
在这个月的考试之前，我充满了信心，决心再次冲向顶端，努力复习各科的功课。但是上帝碰巧打了个盹，没有看到我的努力。在这个月的考试中，我的排名下降了50多位。
　　一阵风吹来，草被拉得很弱。树上的鸟和乌鸦大声地、无声地嘲笑我。就连石头也绊倒了我，差点让我吃了“狗啃泥”。当我回到家，我妈妈带着各种各样的理由回来了，“你在阅读方面一文不值，你还在读什么？”我对妈妈大喊，“我什么也做不了。如果我一文不值，我就不读。反正我没有未来。”妈妈怔怔地看着我，显然没想到我会这样说，我冲进房间，昏昏沉沉地睡着了。我放弃了那场斗争，决定放弃自己。
　　正好，下午放学了。我去体育馆独自玩。球场上只有我和一个叔叔。起初，两个人就像两块坚硬的木头，沉默着。后来，叔叔打破了沉默，对我说：“小朋友，让我们单挑吧！“当时，我正准备投球，这时我听到了他的话。我吓了一跳，傻乎乎地点了点头。很快，我的记录和我的成绩一样糟糕。课间休息时，我对自己说：这说不通。为什么这次这么糟糕？我只进了两个球。
　　这时，我叔叔关切地问，“我的小朋友，你错过考试了吗？“我不知道该怎么办。好不容易有个对象要讲，我口中的语言迫不及待地跳出来，滔滔不绝地说出来。“麻烦的洪流”像堤坝一样决堤，喷涌而出。当我倾吐我的心灵时，不知何故，天空似乎变得明亮了许多。
叔叔听后皱起眉头沉思了一会儿，然后认真地对我说：“没关系，听你这么一说，你其实也是一个很聪明的人！你看，这只是每月一次的测试，不是周期测试或定期测试。当然，这并不意味着它不重要。这也很重要。它可以看到你当月的学习成绩。如果你在月度测试中表现不好，这不是对你的一个警告吗？这表明你学习松懈，自己可能感觉不到。
那么在接下来的时间里，我们应该加倍努力，支持更多。你妈妈也是为你好，但她的话有点偏激。嗯，时间不早了。回家吃饭吧，小朋友。“我听了叔叔的话，茅塞顿开。夕阳的余晖洒在我和大路上。我在回家的路上轻快地走着。我前面是一条红色的路。
　　听你的话胜过读十年书。这位叔叔的话让我受益匪浅。那一刻，我重建了信心。学习怎么能轻易放弃，自信怎么能轻易放弃？还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。
大海很宽，天空很高，鸟儿可以飞翔！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一道全命题作文。“那一刻”应是已经过去了的时间，而且是很短的时间点，“我”是事件的主人公，“重建”意味着“曾经有，但又失去，又重新找回”，“信心”中心事件。这道作文题可以发挥的部分就是“那一刻”，所以我们首先要明确“那一刻”具体指的是什么时刻。这个时刻应该是你人生中一个特别的、具有转折意义的瞬间，它让你重新找回了信心。这个时刻可以是你在学业、事业、人际关系、个人成长等方面取得重大突破或克服困难的时刻。比如一次重要的考试、一次失败的尝试、一次挑战、一次对话，或者任何其他对你有深远影响的事件。这个情境应该与你失去信心，然后又重新找回的过程紧密相关。
在确定了关键时刻后，我们需要回顾那个时刻的具体情况，包括当时的处境、面临的挑战、自己的内心感受等。通过详细描述情境和感受，让读者更加深入地理解当时的心情和处境，从而更好地体会重建信心的过程。在描述了关键时刻和情境后，需要分析为什么这个时刻能够让自己重建信心。这可能是因为在这个时刻取得了某种成功，或者克服了某种困难，或者得到了他人的鼓励和支持等。通过深入分析原因，让读者更加清晰地理解信心重建的过程，并从中汲取启示和力量。在分析了信心重建的原因后，还可以总结这个过程中的经验和启示。这些经验和启示可以是关于如何面对困难和挑战、如何保持积极心态、如何寻求他人帮助等方面的。通过总结经验和启示，可以让读者从中获得一些有用的建议和方法，以帮助他们在未来的生活中更好地重建信心。在写作文时，注意使用恰当的语言和情感表达方式来描述你的经历和感受。通过生动的描写和真挚的情感表达，可以让读者更加深入地理解你的内心世界和情感体验，从而增强作文的感染力和说服力。最后，在写完作文后多次修改和润色，确保文章条理清晰、语言通顺、情感真挚。写作中注意运用细节描写，运用修辞手法等。
开头一段可以写因为什么事情或原因自己没了信心，很消沉，用景物衬托，用他人的反映来侧写；
中间部分，重点叙述的，雨中结网的蜘蛛不气馁的表现，或者一个小小朋友练跳绳的表现，或者一个陌生人的无意的教育，忽然自己豁然开朗。
最后写自己找回信心后的愉悦、轻松兴奋的心情，抒情结束全文。
也可以用倒叙的开头，先写自己现在的信心满满，再回过去追溯自己是如何变成这样的，最后照应开头。
【参考例文】
那一刻，我重建了信心
在这个月的考试之前，我充满了信心，决心再次冲向顶端，努力复习各科的功课。但是上帝碰巧打了个盹，没有看到我的努力。在这个月的考试中，我的排名下降了50多位。
　　一阵风吹来，草被拉得很弱。树上的鸟和乌鸦大声地、无声地嘲笑我。就连石头也绊倒了我，差点让我吃了“狗啃泥”。当我回到家，我妈妈带着各种各样的理由回来了，“你在阅读方面一文不值，你还在读什么？”我对妈妈大喊，“我什么也做不了。如果我一文不值，我就不读。反正我没有未来。”妈妈怔怔地看着我，显然没想到我会这样说，我冲进房间，昏昏沉沉地睡着了。我放弃了那场斗争，决定放弃自己。
　　正好，下午放学了。我去体育馆独自玩。球场上只有我和一个叔叔。起初，两个人就像两块坚硬的木头，沉默着。后来，叔叔打破了沉默，对我说：“小朋友，让我们单挑吧！“当时，我正准备投球，这时我听到了他的话。我吓了一跳，傻乎乎地点了点头。很快，我的记录和我的成绩一样糟糕。课间休息时，我对自己说：这说不通。为什么这次这么糟糕？我只进了两个球。
　　这时，我叔叔关切地问，“我的小朋友，你错过考试了吗？“我不知道该怎么办。好不容易有个对象要讲，我口中的语言迫不及待地跳出来，滔滔不绝地说出来。“麻烦的洪流”像堤坝一样决堤，喷涌而出。当我倾吐我的心灵时，不知何故，天空似乎变得明亮了许多。
叔叔听后皱起眉头沉思了一会儿，然后认真地对我说：“没关系，听你这么一说，你其实也是一个很聪明的人！你看，这只是每月一次的测试，不是周期测试或定期测试。当然，这并不意味着它不重要。这也很重要。它可以看到你当月的学习成绩。如果你在月度测试中表现不好，这不是对你的一个警告吗？这表明你学习松懈，自己可能感觉不到。
那么在接下来的时间里，我们应该加倍努力，支持更多。你妈妈也是为你好，但她的话有点偏激。嗯，时间不早了。回家吃饭吧，小朋友。“我听了叔叔的话，茅塞顿开。夕阳的余晖洒在我和大路上。我在回家的路上轻快地走着。我前面是一条红色的路。
　　听你的话胜过读十年书。这位叔叔的话让我受益匪浅。那一刻，我重建了信心。学习怎么能轻易放弃，自信怎么能轻易放弃？还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。
大海很宽，天空很高，鸟儿可以飞翔！
【点评】本篇作文题是一个全命题作文。给定了题目，我们就要对题目进行分析，即审题。如何审？一要推敲题眼，题眼就是题目中体现中心、点明重点或表明情感的词语；本作文题，“幸福”就是题眼，二审题目限制语，题目中的“小”“我的”，限定了范围是我的而不是别人的，是“小”的，而不是“大”的；三领会题目的言外之意；四审清提示语，本提示语提示幸福是细切微小，难以察觉，选材的时候就要考虑这方面的材料；审清题目要求，如文体要求，字数要求等，要看清楚。
4．（2024·襄州模拟）作文。
⑴任务：请你用上“风雨”“土地”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，写一篇故事。题目自拟。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
⑵习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。”这些话常常引发我们的联想和思考 在风雨后”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
⑶过去的2023年，我们经历了许多的风风雨雨。故此，在“汉语盘点2023”活动中，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当此辞旧迎新之际，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略
【知识点】半命题作文；材料作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）本题为情境作文。首先，我们需要明确题目要求，题目给出了三个关键词：“风雨”“土地”和“成长”。同时，开头已经给出：“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”。这里暗示了故事发生的时间和环境，以及写作对象“我”—燕山上的一片红叶。从这些关键词和开头中，我们可以推断出故事应围绕燕山上的红叶的成长经历展开，其中会涉及土地的滋养、风雨的洗礼等。因此，我们需要构建一个与这些元素紧密相关，且能体现“成长”主题的故事。为了使故事更具吸引力，我们可以从不同角度进行选材。比如：从土地的角度出发，我们可以描述红叶是如何从土地中汲取养分，逐渐成长的；从风雨的角度出发，我们可以讲述红叶是如何经历风雨的洗礼，变得更加坚强的；从红叶自身的角度出发，我们可以描绘它对成长的渴望和在成长过程中所遇到的挑战。在选材时，我们要注意突出主题，并选那些能够生动展现“风雨”“土地”“成长”三者关系的素材。在具体写作时，我们可以采用多种手法来增强故事的表现力。比如：细节描写，通过描绘红叶与土地、风雨的互动，使故事更加生动；运用比喻和拟人的修辞手法，将红叶拟人化，赋予其人的情感和行为，使故事更具趣味性；运用对比手法，通过对比红叶在成长前后的变化，强调成长的艰辛与美好。此外，我们还要注意故事的连贯性和逻辑性，确保故事的情节发展符合逻辑，且能引起读者的兴趣。
（2）本题为半命题作文。一、审题立意。根据“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的”可以提炼“风雨”为话题。“风雨”可以理解为生活中的失败、挫折、灾难、不幸等，这些虽然可能给人以打击，让人失落、消沉、颓废、痛苦等，但是，我们一定要相信生活中除了这些不幸之外，还有“阳光”“彩虹”“希望”等，这些一直相伴我们左右，只要我们勇敢面对，努力克服困难，我们一定能战胜不幸，迎来灿烂的阳光、明媚的春天、辉煌的胜利，所以，横线处填写构思。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，或是身边的事例来写。如学习中考试失利，心情悲观沮丧，认为自己前途渺茫，在老师和同学的安慰鼓励下，自己重新找回信心，掌握了学习方法，最终在下一次考试时成绩飞速进步。写作时恰当运用多种描写方法塑造人物性格和精神品质。若写成议论文，可确定论点：成功源自风雨。首先开篇可直接提出论点，正文部分运用举例论证和对比论证，列举生活中遭遇困难挫折便轻易放弃，最终一事无成的反面事例；接着列举古今中外经历坎坷但能迎难而上、坚持不懈，最终取得辉煌成就的人物事例，进一步论证中心论点；最后再次强调论点，深化文章主题。
（3）本题为材料作文。一、审题立意。题目要求以“振”字为引子，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见解。在审题过程中需要把握两个关键信息：第一是“振”字的含义，即面对挑战和困难时，保持本心、坚持不懈、积极进取的精神状态；第二是题目对于叙述经历或发表见解的要求。在此基础上，我们可以确定文章的立意：以“振"字为引领，探讨如何在面对挑战和困难时保持积极向上的心态，以及这种心态对于个人成长和发展的重要性。二、构思选材。在构思过程中，我们可以从个人经历和思考两个角度展开。个人经历方面。回顾自己过去一年中遇到的挑战和困难。分析自己是如何以“振”字为引领，保持积极向上的心态去面对和克服它们的。在选材时，可以从学习、工作、生活等方面选取具有代表性的经历，突出表现“振”字的精神在实践中的具体体现例如，在遇到学习难题时，如何通过坚持不懈地努力最终取得进步；在工作中遇到挫折时，如何调整心态、积极寻求解决方案；在生活中遭遇困境时，如何保持乐观态度、勇敢面对。除了叙述个人经历外，还可以从更宏观的角度发表自己对于“振”字的思考与见解。可以从社会现象、历史事件等方面入手，分析人们在面对挑战和困难时的心态变化，阐述保持积极向上的心态对于个人和社会的重要性。此外，还可以结合心理学、哲学等学科理论，深入探讨“振”字所蕴含的深层次意义，提出应对挑战和困难的有效策略。在构思过程中，要注意文章的逻辑性和条理性。可以采用总分总的结构，先概述“振”字的含义和文章主旨，再通过具体事例展开论述，最后总结全文、强调观点。在选材方面，要注意材料的真实性和可信度，可以适当运用对比、类比等手法突出主题。同时，要注重语言的表达和修辞的运用使文章生动有趣，易于阅读。
【点评】（1）（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
5．（2024·曾都模拟）请从下面三项中任选一项，写一篇作文。
⑴生活会有困顿，生命总有劫难，或是突如其来，或是纠缠不清，但好在我们还有书。以“与书相伴的日子”为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会成为人生中最美好的事。
请将“读书使我▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶在你的生活中，是不是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思，结合自己的读书经历，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】范文⑴：
与书相伴的日子
在我的生活中，有一种特殊的存在始终陪伴着我，那便是书。它们静静地躺在书架上，却充满了智慧和力量，成为我成长道路上的良师益友。
从小，我就喜欢翻阅各种书籍。从最初的童话故事到后来的历史传记，再到现在的文学作品，每一本书都给我带来了新的认知和启示。书本不仅丰富了我的知识库，更在我迷茫、困惑时，为我指明了方向。
记得有一次，我因为学习上的挫折而心情低落，甚至开始怀疑自己。正当我在黑暗中徘徊时，一本书中的话点醒了我：“每个人都会遇到困难和挫折，但正是这些经历塑造了我们坚韧不拔的性格。”那一刻，我豁然开朗，重新找回了自信和勇气。
书本还是我的情感寄托。在阅读中，我遇到了许多鲜活的人物和感人的故事。他们的喜怒哀乐，他们的坚持与奋斗，都深深触动了我。我在书中找到了共鸣，也学会了更加珍惜和感恩生活中的每一刻。不仅如此，书本还教会了我如何面对生活的挑战。每当我遇到困难时，我都会想起书中的那些英雄人物，他们不畏艰险、勇往直前的精神激励着我。我学会了从书本中汲取智慧，用更加成熟和理智的态度去面对生活中的种种问题。
与书相伴的日子，我感受到了知识的力量，也体会到了情感的温暖。书本是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路，也陪伴我度过了一个又一个难忘的时刻。
在未来的日子里，我会继续与书为伴，让它们成为我人生旅程中最宝贵的财富。我相信，在书的海洋中，我会找到更多的智慧和力量，去迎接生活中的每一个挑战。
范文⑵：
读书使我快乐
暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的“恩许之地”，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了“葡萄美酒夜光杯”，又在青旗之下“笑沽梨花酒”。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐地，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。
蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。
范文⑶：
一本书带给我的影响
在我生活的世界里，书籍就像是一盏明灯，照亮我前行的道路，给我智慧和力量。其中，有一本书，它的名字我至今仍然铭记在心，那就是《活着》。余华先生的这部作品，不仅给我带来了深深的震撼，也对我的生活产生了深远的影响。
《活着》的故事以福贵一家为主线，讲述了他们在困苦和挫折中坚韧生活的故事。书中的主人公福贵经历了人生的悲欢离合，生活的起起伏伏，但他始终坚守着生活的信念，勇敢地活下去。我被福贵的坚韧和勇气深深打动，他的生活态度让我反思自己的生活，让我明白了生活的真谛。
在阅读这本书的过程中，我感受到了生活的无常和艰辛，但同时也看到了人性的光辉和坚韧。福贵的故事让我明白，无论生活多么困苦，多么艰难，我们都不能放弃，我们都应该坚持下去，因为只有这样，我们才能真正地活着。 这本书带给我的影响是深远的。我开始更加珍惜自己的生活，更加理解他人的困难，更加明白生活的意义。我明白了，生活并不只是追求物质的丰富，更重要的是追求精神的富足。我开始更加关注自己的内心世界，更加关注自己的精神生活。同时，这本书也让我更加热爱阅读。我开始更加积极地寻找好的书籍，希望通过阅读，能够更深入地理解生活，更深入地理解人性。
我相信，只有不断地阅读，不断地学习，我才能更好地面对生活，更好地活着。总的来说，这本书给我带来了深远的影响。它让我更加明白生活的意义，更加珍惜自己的生活，更加热爱阅读。我相信，这本书的影响将会伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
【知识点】全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。与书相伴的日子，强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：读书让你从古人事例中汲取经验；读书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的与书相伴的日子的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。读书使我......，半命题作文注意补题，如：快乐、更自信。强调读书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：读书让你从古人事例中汲取经验；读书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。读书让我明白成功不是一蹴而就的，我有信心迎难而上。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的读书使我快乐的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，读书使我快乐。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
（3）此题考查学生情境作文的写作能力。
第一，审题。这本书曾经给你带来激励、感动、反思。强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书给你带来激励的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【参考例文】
范文⑴：
与书相伴的日子
在我的生活中，有一种特殊的存在始终陪伴着我，那便是书。它们静静地躺在书架上，却充满了智慧和力量，成为我成长道路上的良师益友。
从小，我就喜欢翻阅各种书籍。从最初的童话故事到后来的历史传记，再到现在的文学作品，每一本书都给我带来了新的认知和启示。书本不仅丰富了我的知识库，更在我迷茫、困惑时，为我指明了方向。
记得有一次，我因为学习上的挫折而心情低落，甚至开始怀疑自己。正当我在黑暗中徘徊时，一本书中的话点醒了我：“每个人都会遇到困难和挫折，但正是这些经历塑造了我们坚韧不拔的性格。”那一刻，我豁然开朗，重新找回了自信和勇气。
书本还是我的情感寄托。在阅读中，我遇到了许多鲜活的人物和感人的故事。他们的喜怒哀乐，他们的坚持与奋斗，都深深触动了我。我在书中找到了共鸣，也学会了更加珍惜和感恩生活中的每一刻。不仅如此，书本还教会了我如何面对生活的挑战。每当我遇到困难时，我都会想起书中的那些英雄人物，他们不畏艰险、勇往直前的精神激励着我。我学会了从书本中汲取智慧，用更加成熟和理智的态度去面对生活中的种种问题。
与书相伴的日子，我感受到了知识的力量，也体会到了情感的温暖。书本是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路，也陪伴我度过了一个又一个难忘的时刻。
在未来的日子里，我会继续与书为伴，让它们成为我人生旅程中最宝贵的财富。我相信，在书的海洋中，我会找到更多的智慧和力量，去迎接生活中的每一个挑战。
范文⑵：
读书使我快乐
暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的“恩许之地”，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了“葡萄美酒夜光杯”，又在青旗之下“笑沽梨花酒”。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐地，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。
蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。
范文⑶：
一本书带给我的影响
在我生活的世界里，书籍就像是一盏明灯，照亮我前行的道路，给我智慧和力量。其中，有一本书，它的名字我至今仍然铭记在心，那就是《活着》。余华先生的这部作品，不仅给我带来了深深的震撼，也对我的生活产生了深远的影响。
《活着》的故事以福贵一家为主线，讲述了他们在困苦和挫折中坚韧生活的故事。书中的主人公福贵经历了人生的悲欢离合，生活的起起伏伏，但他始终坚守着生活的信念，勇敢地活下去。我被福贵的坚韧和勇气深深打动，他的生活态度让我反思自己的生活，让我明白了生活的真谛。
在阅读这本书的过程中，我感受到了生活的无常和艰辛，但同时也看到了人性的光辉和坚韧。福贵的故事让我明白，无论生活多么困苦，多么艰难，我们都不能放弃，我们都应该坚持下去，因为只有这样，我们才能真正地活着。 这本书带给我的影响是深远的。我开始更加珍惜自己的生活，更加理解他人的困难，更加明白生活的意义。我明白了，生活并不只是追求物质的丰富，更重要的是追求精神的富足。我开始更加关注自己的内心世界，更加关注自己的精神生活。同时，这本书也让我更加热爱阅读。我开始更加积极地寻找好的书籍，希望通过阅读，能够更深入地理解生活，更深入地理解人性。
我相信，只有不断地阅读，不断地学习，我才能更好地面对生活，更好地活着。总的来说，这本书给我带来了深远的影响。它让我更加明白生活的意义，更加珍惜自己的生活，更加热爱阅读。我相信，这本书的影响将会伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
（3）本题考查情境作文的写作。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。先拟定标题。围绕重点选择合适的素材。注意根据材料创作作文不要在作文中出材料的内容，可以从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形式表现这个主旨。文体可以是议论文，注意表达详略得当有描写，字数要求在600~650即可。
6．（2024·沙洋模拟） 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”
任务一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题目，写一篇作文。
任务二：读完材料，你有哪些感怀、思考或者联想？请自选角度，自拟题目写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】范文⑴：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。
翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。
我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
范文⑵：
合作方能共赢
有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。
世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。
沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。
“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。
硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。
我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）这是一篇命题作文。请以《合影》为题，写一篇文章。合影照片在我们生活中随处可见，毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味.总有那么一张照片会让我们印象深刻。我们可以围绕这张合影照片来讲述自己的故事。除了要把拍这张合影的时间、地点写清楚，还要把这张合影的内容以及拍照时发生的事情说具体。比如说合影上有什么人，在什么情况下干什么，人物的神情、动作怎么样 总之，只要是你想说的，都可以。写作时要按照一定的写作顺序来写，倒叙、顺叙，说明事情的时间、地点、经过等要素要交代清楚。写作时应该融入自己的感情，要以情动人。
（2）这是一篇材料作文。材料中的青山因为在白云的映衬下才显得更美丽，由物及人，识叶知人，我们又何尝不可以做一片白云？可以参考立意为：相互映衬之美；甘当配角；配角也精彩。任选一个角度进行立意行文。比如我们可以结合“甘当配角”这样理解，生活中，青山有了白云的陪衬，才显得更加美丽；黑夜有了繁星的陪衬，才显得更加深邃；鲜花有了绿叶的陪衬，才显得更加娇艳；主角有了配角的陪衬，才显得更加耀眼。总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角。我们也许不是班上成绩最拔尖的，也许不是外貌最靓丽的，也许不是班里舞蹈跳得最好的。但是作为一个配角，要相信自己是非常重要的。所以在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现配角精彩，突出观点。
例文 ⑴ ：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。
翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。
我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
例文 ⑵ ：
合作方能共赢
有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。
世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。
沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。
“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。
硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。
我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
7．（2024·湖北模拟）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
⑴任务一：或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。
以“我与书的故事”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵任务二：_读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】范文⑴：
我与书的故事
书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！
从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话……
小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。
现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。
看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。
范文⑵：
来自书的智慧
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。_
读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_
读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_
读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_
来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。
范文⑶：
书页间的风和自由
大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。
阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？
带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。
书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。
这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。
以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。
【知识点】全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我与书的故事，强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的与书的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。 来自书的......，半命题作文注意补题，如：智慧、提示。强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。读书让我明白成功不是一蹴而就的，我有信心迎难而上。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书让你获得智慧的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（3）此题考查学生自命题作文的写作能力。
第一，审题。书，引发了你哪些联想？强调展开联想，可以想象在未来世界书的呈现形式，也可以回忆书对你的积极意义等。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书对人的意义、书的发展史。
第三，选材。我们可以写书对你的积极意义，如自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书对你的激励的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【参考例文】
我与书的故事
书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！
从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话……
小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。
现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。
看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。
范文⑵：
来自书的智慧
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。
读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_
读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_
读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_
来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。
范文⑶：
书页间的风和自由
大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。
阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？
带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。
书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。
这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。
以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
（3）本题考查自命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
8．（2024·湖州模拟） 阅读下面文字，按要求写作。
清代魏源在《游山吟八首（其二） 》中写道：“人知游山乐，不知游山学”“游山浅，见山肤泽；游山深，见山魂魄”。游山如此，观水、赏月、看人，也是如此。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：⑴除诗歌外，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】范文：
入深处，品真味
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏轼如是说。这一流传千古的名句蕴含着深刻的哲理：只有深入其中，才能真正品味到事物的本质。
游山如此，观水、赏月、看人，乃至世间万物，莫不如是。
深入方能探究其本质。对于世间万物，如果仅仅停留在表面，就难以真正理解其内涵。只有深入其中，用心去感受、去品味，才能领略到其中的真谛。
科学研究更是需要深入。达尔文深入研究物种的演化，提出了进化论；牛顿深入探究苹果落地的原因，发现了万有引力定律。无数的科学成果都是研究者深入探索的结果。
文学艺术亦是如此。陶渊明深入田园生活，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；苏轼深入赤壁，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；杜甫深入民间，才有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民。深入生活，体会人间百态，他们方能写出流传千古的诗词。
学习也是一个深入的过程。我们不能满足于浅尝辄止，而要深入学习，不断探索。只有这样，才能真正掌握知识，提高自己的能力。在学习中遇到难题，我们不能轻易放弃，而要深入思考，寻找解决问题的方法。
然而，现实生活中，许多人总是追求表面的东西，而忽略了深入的重要性。他们追求一时的快乐，却忘记了深入思考；他们追求表面的繁华，却忽略了内在的品质。这种浮躁的心态，让他们无法真正领略到生活的美好。
深入需要时间和耐心，需要我们静下心来，用心去感受。只有深入，我们才能品味到真正的美好。无论是欣赏一幅画，还是阅读一本书，只有深入其中，我们才能感受到作者的情感和思想。
让我们深入生活的每一个角落，用心去品味世间的真味吧！不要只是匆匆而过，留下的只是肤浅的印象。让我们放慢脚步，深入其中，去发现那些隐藏在表面之下的美好。
深入，是一种态度，也是一种境界。让我们拥有这种态度，进入这种境界，品味人生的真味。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】清代魏源曾言：“人知游山乐，不知游山学”，诚如斯言，游山不仅仅是一种乐趣，更是一种学习，一种对人生的感悟。
【题干分析】“游山浅，见山肤泽；游山深，见山魂魄”，这是对游山的深刻理解。当我们漫步于山脚下，看到的或许只是山的表面，那翠绿的树木、潺潺的溪流，这是山的外在之美。然而，当我们沿着蜿蜒的山路不断攀登，逐渐深入山中时，我们才能领略到山的魂魄，那坚韧的山峰、厚重的山体，以及蕴含其中的力量与智慧。
【立意提取】人生亦如此。我们在生活的浅层中徘徊时，往往只能看到表面的繁华与热闹，却难以触及到更深层次的内涵。只有当我们勇于探索、不断深入时，才能真正理解人生的真谛。游山，让我们学会坚韧。攀登高峰的过程中，我们会遇到各种困难与挑战，需要付出汗水与努力。就如同人生道路上的挫折与磨难，只有拥有坚韧不拔的意志，我们才能克服困难，不断前行。在攀登的过程中，我们或许会疲惫不堪，甚至想要放弃，但每一次的坚持都让我们离山顶更近一步，让我们更加坚定地追求目标。游山，让我们懂得敬畏。站在山巅，俯瞰大地，我们会感受到大自然的伟大与神奇，从而对自然产生敬畏之情。人生中，我们也应该对生命、对世界保持敬畏之心，不骄不躁，谦逊待人。敬畏生命，让我们珍惜每一个瞬间；敬畏自然，让我们懂得与环境和谐相处；敬畏他人，让我们学会尊重与包容。
游山，还让我们领悟到宁静的力量。山中的宁静能让我们的心灵得到沉淀，让我们有机会思考人生的意义与价值。在喧嚣的世界中，我们常常迷失在忙碌与纷扰之中，而游山则给了我们一个回归宁静的机会。在宁静中，我们可以反思自己的行为，审视自己的内心，找到真正属于自己的方向。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
9．（2024·望城模拟）根据要求写作。
生活中，我们有时会遇到许多不如意的事情，内心难免会产生痛苦、焦虑等负面情绪。在产生负面情绪时，你是如何管理情绪的呢？
【任务】学校“心灵驿站”就此开展了主题征文活动，请你写一篇文章投稿，讲一讲自己成长中的“情绪管理”经历，让他人读了你的文章以后也能受到启发。写作时注意以下要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。
【答案】 情绪之旅：我的成长与自我和解
成长的过程中，我们每个人都有过情绪的起伏，都有过被负面情绪困扰的时候。那些痛苦、焦虑、愤怒和沮丧，它们像一场突如其来的风暴，席卷我们的内心，让我们感到无助和迷茫。然而，正是这些经历，让我学会了如何管理情绪，如何与自己和解。
我记得小时候，我总是不善于处理自己的情绪。每当遇到不如意的事情，我就会大发脾气，哭闹不休。那时候的我，就像一个情绪的奴隶，被情绪牵着鼻子走。然而，随着年龄的增长，我开始意识到，我不能一直这样被情绪所控制。
我开始学会观察自己的情绪。当我感到愤怒或焦虑时，我会停下来，深呼吸，然后问问自己：“我现在感觉如何？为什么会有这样的感觉？”通过这样的反思，我能够更清楚地了解自己的情绪，从而找到应对的方法。
我也开始学会调整自己的情绪。当我感到沮丧或痛苦时，我会告诉自己：“这只是暂时的，我一定能够克服。”我会尝试转移注意力，去做一些自己喜欢的事情，比如听音乐、画画、写作等。这些活动能够帮助我平复情绪，重新找回内心的平静。
最重要的是，我学会了接纳自己的情绪。我不再试图逃避或压抑它们，而是勇敢地面对它们。我告诉自己：“这是我情绪的一部分，我需要接受它，理解它。”通过这样的接纳，我逐渐释放了自己的内心，也让自己变得更加坚强和自信。
现在，我已经能够很好地管理自己的情绪了。我不再是那个被情绪牵着鼻子走的小孩，而是成为了情绪的主人。我知道，无论遇到什么困难或挑战，我都能够保持冷静和理性，找到应对的方法。
我想告诉每一个正在经历情绪困扰的人：不要害怕情绪，不要逃避情绪。勇敢地面对它们，理解它们，接纳它们。只有这样，我们才能真正地成长和进步。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料讲述了在生活中遇到不如意的事情时会产生负面情绪，以及学校“心灵驿站”就此开展主题征文活动，要求写一篇关于自己成长中“情绪管理”经历的文章，让他人受到启发。
【题干分析】①材料强调了负面情绪的普遍性以及学会管理情绪的重要性。②写作思路可以围绕自己经历的具体事件，讲述如何面对和处理负面情绪，以及从中获得的启示和成长。需要注意突出“情绪管理”的过程和方法，以及对自己的影响。学生可能会在叙述事例时过于冗长，或缺乏对情绪管理方法的具体阐述。
【立意提取】 1. 《情绪的舵手：我的成长之路》 2. 《驾驭情绪，扬帆远航》 3. 《在情绪的波澜中成长》 4. 《学会管理情绪，成就更好的自己》 5. 《与情绪和解，拥抱成长》【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
10．（2024·富平模拟） 阅读下面的文字，完成写作任务。
作家莫言说：“人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着反思爬起来，错误就会成为课堂。”
这段有关“错误”的话引发了你的思考，请你写一篇文章记录下来。
要求：①文体自选；②题目自拟；③不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】【参考例文】
学会反思
　　反思能让你校准前进的方向备考2024年中考语文专题：最新模拟卷作文题汇总（二）
一、写作题
1．（2024·广水模拟） 遇见 ，是相识与发现的惊喜，是一种期待，一种追寻，一种信念……班级决定开展以“遇见”为主题的读写活动，请你参与。
以“遇见”为主题的写作大赛开始了，请你从下面三个任务中选择一项完成。
任务一：请以“那天，我遇见了你”或“遇见更好的自己”为题，写一篇记叙文。
任务二：请将“与▲相遇”补充完整，以此为题写一个故事。（横线上填写一个语文课本里或名著里的人物）
任务三：关于“遇见”，你有怎样的理解？“遇见”一词，引起了你哪些思考？请自选角度、自拟题目，写一篇论述类的文章。
要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
2．（2024·萍乡模拟）按要求完成写作。
双向奔赴
本指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。
搭子
如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。
显眼包
“显眼包”的褒扬意味明显。称某人为“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有趣，又能够营造欢乐气氛。
“双向奔赴”“显眼包”“搭子”入选2023年十大流行语。请从以上三个词语中任选一个，说说它引发了你怎样的联想或思考。要求：自拟题目，选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
3．（2024·潮州模拟）请以“那一刻，我重建了信心”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于500字
③文中不得出现真实姓名和校名。
4．（2024·襄州模拟）作文。
⑴任务：请你用上“风雨”“土地”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，写一篇故事。题目自拟。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
⑵习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。”这些话常常引发我们的联想和思考 在风雨后”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
⑶过去的2023年，我们经历了许多的风风雨雨。故此，在“汉语盘点2023”活动中，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当此辞旧迎新之际，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名或校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
5．（2024·曾都模拟）请从下面三项中任选一项，写一篇作文。
⑴生活会有困顿，生命总有劫难，或是突如其来，或是纠缠不清，但好在我们还有书。以“与书相伴的日子”为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会成为人生中最美好的事。
请将“读书使我▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，问题不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶在你的生活中，是不是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思，结合自己的读书经历，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
6．（2024·沙洋模拟） 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”
任务一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题目，写一篇作文。
任务二：读完材料，你有哪些感怀、思考或者联想？请自选角度，自拟题目写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
7．（2024·湖北模拟）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
⑴任务一：或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。
以“我与书的故事”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑵任务二：_读书能催人奋进，读书能启迪哲思 请将“来自书的▲”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
⑶任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
8．（2024·湖州模拟） 阅读下面文字，按要求写作。
清代魏源在《游山吟八首（其二） 》中写道：“人知游山乐，不知游山学”“游山浅，见山肤泽；游山深，见山魂魄”。游山如此，观水、赏月、看人，也是如此。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：⑴除诗歌外，文体自选；⑵不少于600字；⑶不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
9．（2024·望城模拟）根据要求写作。
生活中，我们有时会遇到许多不如意的事情，内心难免会产生痛苦、焦虑等负面情绪。在产生负面情绪时，你是如何管理情绪的呢？
【任务】学校“心灵驿站”就此开展了主题征文活动，请你写一篇文章投稿，讲一讲自己成长中的“情绪管理”经历，让他人读了你的文章以后也能受到启发。写作时注意以下要求：
①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
②不少于600字，不要抄袭，不要套作；
③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。
10．（2024·富平模拟） 阅读下面的文字，完成写作任务。
作家莫言说：“人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着反思爬起来，错误就会成为课堂。”
这段有关“错误”的话引发了你的思考，请你写一篇文章记录下来。
要求：①文体自选；②题目自拟；③不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
11．（2024·天门模拟）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
孩子问妈妈：“妈妈，为什么你只在冬天做酸菜、腌腊八蒜？”妈妈说：“孩子，虽然天气寒冷令人头疼，但是有些食物只能在天冷的时候做，寒冷也是很重要的调味料。”可见，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
作文要求：有创意地表达真情实感；文体不限；不少于 500 字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生本人姓名及学校名
12．（2024·襄州模拟）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：请你用上“风雨”“土地”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
任务二：习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。”这些话常常引发我们的联想和思考，请将“ ▲ 在风雨后”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：过去的2023年，我们经历了许多的风风雨雨。故此，在“汉语盘点2023”活动中，“振”字当选为本年度国内字。推荐理由为：面对挑战时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当此辞旧迎新之际，“振”字引发了你怎样的联想与思考？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。
13．（2024九下·大余模拟）阅读下面的材料，选择一个题目写作。
山有顶峰，湖有披岸，在人生漫漫长途中，万物皆有回转，当我们觉得余味苦涩，请你相信，一切终有回甘。
题目一：记忆中，你一定也有苦涩后余味的回甘，回味之余是否还有难以忘怀的故事？请自拟题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一议论件文章自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字
14．（2024·广东模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。——弗罗斯特
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请以此写一篇文章。
要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
15．（2024·南昌模拟）阅读下面的材料，按要求作文。
①培根说：“世界上有许多做事有成的人，并不一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。 ”
②宋代陆游《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ”
③敢于尝试是一个人敢于挑战自我的表现。只有敢于尝试寒冬的刺骨，才会迎来春天的 温暖；只有敢于尝试失败，才有可能收获成功。想做就去做!只有做了，你才能真正懂得它 对你意味着什么，敢于尝试是开启成功大门的钥匙，收获就在尝试中。
题目一：在你的成长过程中，是否也有类似的经历，请以《尝试》为题，写一篇记叙性文章。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？请你阐述感观点，畅谈感悟，写一篇议论性文章，标题自拟。
要求：①不可套作与抄袭；
②不得出现真实人名、校名；
③不少于 600 字。
答案解析部分
1．【答案】【参考例文】
那天，我遇见了你
从某种意义上来说，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖就有了雨；春遇到冬就有了岁月；天遇见地有了永恒。而那天，我遇见了你，如同冬日遇见了暖阳。
还记得那个冬天，一场雪后冷得异常，大地银装素裹，好像被一块巨大的银色大布遮住了。家里冷的不想动，便去外面吃饭。
街上人很少，安静的像连鸟儿扇动翅膀的声音都听得见。我走进一家面馆，你——一位面相柔美的年轻女子引起了我的注意。你吃面的动作很轻柔，纤细的手指拿着筷子，不断地从碗里夹起面条送入口中，看你吃面条的样子，会让人觉得这家面馆的面非常好吃。一想到这儿，我的肚子更饿了，“咕噜咕噜”叫起来。赶紧找个地方坐下，也点了一碗面。
在等待的时间，“吱呀——”一声，那个隔着风雪的门又被推开了，一位衣衫褴褛的老者推门进来了。他身材纤瘦，裹着一件缝着补丁的棉袄，在我的身边，似乎很少见到有人还穿着打补丁的衣服了。外面的风雪把他黝黑而粗糙的肌肤冻得通红，皱纹爬满了他的脸颊，整个人看上去就像一棵饱经沧桑的老树。
这时，刚好你吃完了面，去倒面汤。突然这老人伸出手来想要接住那碗面汤，然而你推开了老人的手，无情的把面汤倒进了垃圾桶内。老人愣了一下，想要接住那碗剩余残汤的手停落在半空，瞬间顿住了，过了好一会儿才收了回去。嘴角抽动了一下，尴尬地站在那里。而你头也不回的急急忙忙地走出了面馆。
“果然，人不可貌相！人心隔肚皮啊！”我在心里自言自语道。这次遇见并不美好。对你的好感瞬间全无，美好清纯的形象在我心中被打碎了，像一面镜子被打碎了一样落了一地的玻璃渣，把我的心也扎破了。哎！今天或许就不该出门吃这碗面，真是扫兴。可惜我只是个小孩子，自己吃饭还要管父母要钱。要是我今天多带点钱就好了，就可以顺便给这个老伯也点上一碗面，日行一善么。我无奈地看着眼前碗里的面，此时此刻也不香了，三口两口地赶紧扒拉进嘴里。
“吱呀——”那个隔着风雪的门再次被推开，我抬头一看，是你！你又回来了，手里还拿了一份热气腾腾饺子。你微笑着对老人说：“大爷，刚才我的钱包落在门口的车子上了，我给您买了一份水饺，您先吃着。面一会就好，我帮您点了一碗，也嘱咐掌柜多加汤了，你安心吃吧。”老人激动地嘴唇颤抖着，只发出“哎呀！哎呀！”的声音，似乎是一下子不知道该说什么好了。他用颤抖着手接过饺子，眼睛里泛起点点泪花，感激地看着你。这句话像冬日的暖阳，透过厚实的玻璃门，洒在你的身上，散发着金色的微光，这暖阳化开了那冬天的岩冰。你扶着老伯找了张桌子坐下，然后拿着钱包去前台结账。结完帐，你便又急匆匆地离开了。
我心中的那镜子又重组，心里的那道伤口也恢复了。“这次遇见真美好！”我感叹着走出门去，才发现暖阳早已突破阴沉的乌云，照向大地，厚厚的冰雪早已被融化。你是冬日的暖阳，不炽热，却温暖。那天，我遇见了你，真好！
任务二例文：
与李白相遇
夕阳凄厉，天边晚霞渲染，刀刀如割血浸透天边红云。天底那头红轮仍然不肯罢休，张弛着血腥大眼望尽世间一切。伴着眼前之景，翻开一卷《唐诗三百首》，穿越到盛唐，与李太白蓦然相遇。
“赵客缦胡缨，吴钩霜月明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名。”一首《侠客行》引人入胜，与李太白相遇于侠客江湖之中。眼前的李白不再是青衣白面书生，而是佩刀留缨的侠气剑客。身随其后，望你与刺客兵戎相见，刀光剑影，折射你眼中凌厉杀意。树敌如林，世人皆欲杀你，又怎杀得死你？我望向侠气充溢的你，不禁感叹：好一个侠骨柔情的李太白！
盛唐，正是你潇洒之期。众人皆仰慕你不俗才情，皇帝也赐隆恩与你。天宝元年，两位声名煊赫、风格迥异的人物相遇于大唐首都长安宫苑。一个是权重四海的冠军大将军渤海郡开国公内侍监首领高力士，一个是落笔摇五岳、啸傲凌王侯，独领风骚的天才诗人李白。他们相聚在唐皇身边，周旋于沉香亭上和白莲池畔的清歌曼舞、美酒香花中。你张摇大摆，气盛轻狂。皇帝见你衣着破烂，便赐衣与你。你醉酒便唤皇帝身边红人高力士为你脱靴。高力士一时不知所措，只得你脱下靴子。愤恨的种子在高力士心中发芽，杨玉环口中日日吟诵的
《清平乐》，也渐渐不闻此音。宫中人恨你，谗谤于玄宗，玄宗疏之。你也终隆恩失宠，一遭贬谪。宫闱外传来一声：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”浪荡江湖，醉里寻欢，快意混恩仇。
李白自此在长安无了影踪，天天在酒里转悠。用了一只中了魔咒的酒壶，把自己藏起，怨长安城小而壶中天长。与你拜访过无数酒家，佯狂傲慢，蓄满酒壶一饮而尽。酒香清冽，入骨柔情。人人知你嗜酒如命，谁又读懂那酒中无尽的愁苦？但人生苦短，便于你浪荡一回，举杯痛饮，你说过，凡你醉处皆非他乡。活的恣意，才不枉为酒中仙太白。
尾页轻合，书卷已完，心中却久久不能平静。书中与太白的相遇回荡于心。太白李白，盛唐的传奇，与你在书卷中相遇，徜徉长安大街，望尽生平历事，必是缘分。酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首，水晶绝句轻叩我额头，铛地一弹挑起的回音，久久不忘。
酒杯抛起，绝句读唱，李白太白，难忘与你美好的相遇。
任务三例文：
遇见花开
我遇见的花开，开在头上，开在海上，开在她们的笑容里。
我是在南方的临海村子里遇见她们的。这个村子里的每一位女性头上都戴着花，大的，红的，一团团，一簇簇。幼时的我闹着也扎上一朵，阿姨的手从我的发梢间穿过，枝条扎上我的发丝，一拉、一紧、一松，花就在我的头上绽放。她们的笑声裹着海风，阿姨生着茧的手摸着我的脸，我能嗅到她们身上的海腥味，偷偷窥见她们笑起时更显明的皱纹。这大朵朵的红花放在她们头上摇摇欲坠，未免太过俗气。
后来，我才明白这花的深意。
她们不是悠闲的家庭主妇，她们是一群赶海女：凌晨三四点亮起灯光，五点下海，这是她们的工作时间。头发太长了，所以用东西扎起来，这是对生活的无奈；在头发上扎入美丽的花 这是对生活的热爱。在乌沉的天和未升起的太阳之下，在生满浊泥的海中，在阵阵冷风的吹打下，我见到了花开。她们的指间是黑色的泥，她们的双脚的入冰冷的海水。生活给了她们太多太多的苦难，但她们依然高歌。纵使额边流下汗水， 纵使双脚已经起泡，她们却说：“要戴花呀，要美丽呀。”她们不曾受到高等教育，也许逃不出这个困了她们一生的海，但她们头上的花却告诉苦难她们对生活最赤诚的爱。
她们美丽吗？我想是的。那一刻她们就是美，那一刻她们就是花。岁月赠予他们皱纹与衰考，但哪一朵花开不是美丽 她们笑着说话的样子清爽干净，眉宇间如鸟雀跳跃在夏日林梢，总能让人跟着变得炽热起来。银白色的长发勾勒出她们的身姿，她们在海上，碎如镜的反光落在她们身上，她们的身影又淡的如一副珍藏已久的水粉画。
无论如何都要戴花，圆圆脸蛋的孩子要戴花，年入古稀的老人要戴花，走再这村庄的每一条小路上，你都能遇见花开。但这花在此时，却变成了她们对生活无尽的爱，对苦难最无声也最惊天动地的反击。
阳光撒落，红色的花映着她的脸，微微上挑的嘴角，落下的点缀着银白的黑发。我想，我永不会忘记。
遇见花开，遇见美丽，遇见赤诚的对生活的爱。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1） 材料的关键词是“遇见”，中心话题是关于遇见的各种意义和感受。
【题干分析】“那天，我遇见了你”可叙述与某个人的相遇经历及带来的影响；“遇见更好的自己”则可讲述自我成长和突破的过程。两个题目都有明确的指向性，前者重叙述具体的相遇事件，后者更关注自我提升。记叙文要注意情节的生动性和情感的真挚性。
【立意提取】 那天，我遇见了你 遇见更好的自己
（2）对于任务二，补充名著里的人物后，要围绕与该人物相遇的故事展开，重点可写相遇后的情节发展和感悟。
【题干分析】任务二需结合具体人物来创作故事，要符合原著人物的特点。任务二要熟悉所选人物，合理想象相遇情节。
【立意提取】 与孙悟空相遇 与闰土相遇 与简·爱相遇
（3）材料以诗意的语言阐述了遇见的意义。对于可以从遇见的本质、意义、对人生的影响等角度展开论述，分析为什么遇见很重要，如何正确对待遇见等。【题干分析】任务三可深入探讨遇见的不同层面和价值，论述要逻辑清晰，有深度。
【立意提取】遇见挫折，成就坚强 在遇见中成长 遇见爱，传递爱
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
2．【答案】【参考例文】
“双向奔赴”在生活中的启示
在复杂纷繁的人际关系网络中，“双向奔赴”这一词汇如一股清流，以其简洁而深刻的内涵，为我们提供了一种全新的视角去看待人与人之间的交往。它不仅是一种情感表达方式，更是一种生活态度，一种积极向前的力量。
“双向奔赴”强调的是双方共同的目标和努力，无论是友情、亲情还是爱情，都需要双方的共同参与和付出。在人际交往中，我们常常会发现，那些看似坚不可摧的关系，往往背后都是双方无数次的相互靠近和共同努力。这种奔赴不仅仅是空间上的接近，更多的是心灵上的契合与交融。
在职场中，“双向奔赴”同样适用。一个成功的团队，必然是每个成员都朝着共同的目标努力，相互支持、相互协作。这种奔赴不仅体现在工作任务的完成上，更体现在团队成员之间的情感交流和默契配合上。只有真正做到了“双向奔赴”，团队才能发挥出最大的潜力，取得更好的成绩。
然而，现实生活中，“双向奔赴”并不容易实现。因为每个人都有自己的个性和立场，很难完全做到与对方步调一致。但正是这些差异和困难，让“双向奔赴”显得更加珍贵和有意义。它需要我们学会倾听、理解和包容对方，不断调整自己的步伐和节奏，以更好地与对方契合。
在我看来，“双向奔赴”不仅是一种情感的表达，更是一种生活的智慧。它教会我们如何在复杂的人际关系中保持平衡和和谐，如何在困难面前坚持不懈、勇往直前。同时，“双向奔赴”也提醒我们，真正的情感关系是需要双方共同维护和经营的，没有任何一方可以单方面地索取或付出。
在未来的日子里，我希望自己能够更加积极地践行“双向奔赴”的理念，无论是在亲情、友情还是爱情中，都能够更加真诚地付出和坚持。同时，我也希望身边的人都能够理解和珍视这种关系模式，共同创造更加美好、和谐的人际环境。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料给出了三个流行语“双向奔赴”“搭子”“显眼包”，它们代表了不同的概念和现象。
【题干分析】①“双向奔赴”指双方朝着共同目标努力相互靠近，表达了美好愿望；“搭子”是新型社交关系模式，因相同点或兴趣爱好而一起度过舒适时光，互不干扰；“显眼包”褒扬意味明显，有活力外溢、可爱有趣和营造欢乐气氛的特点。②写作思路上，可以围绕所选择的流行语展开，探讨其内涵、意义、在生活中的体现等。比如写“双向奔赴”，可阐述其对于人际关系、爱情、梦想追求等的重要性，以及如何实现双向奔赴等。写作误区可能是对流行语理解不准确，或论述流于表面。作文开头可以通过具体事例引出流行语，中间详细论述，结尾总结升华。
【立意提取】 1. 双向奔赴，成就美好 2. “搭子”，生活中的别样陪伴3. 做个可爱的“显眼包”【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
3．【答案】【参考例文】
那一刻，我重建了信心
在这个月的考试之前，我充满了信心，决心再次冲向顶端，努力复习各科的功课。但是上帝碰巧打了个盹，没有看到我的努力。在这个月的考试中，我的排名下降了50多位。
　　一阵风吹来，草被拉得很弱。树上的鸟和乌鸦大声地、无声地嘲笑我。就连石头也绊倒了我，差点让我吃了“狗啃泥”。当我回到家，我妈妈带着各种各样的理由回来了，“你在阅读方面一文不值，你还在读什么？”我对妈妈大喊，“我什么也做不了。如果我一文不值，我就不读。反正我没有未来。”妈妈怔怔地看着我，显然没想到我会这样说，我冲进房间，昏昏沉沉地睡着了。我放弃了那场斗争，决定放弃自己。
　　正好，下午放学了。我去体育馆独自玩。球场上只有我和一个叔叔。起初，两个人就像两块坚硬的木头，沉默着。后来，叔叔打破了沉默，对我说：“小朋友，让我们单挑吧！“当时，我正准备投球，这时我听到了他的话。我吓了一跳，傻乎乎地点了点头。很快，我的记录和我的成绩一样糟糕。课间休息时，我对自己说：这说不通。为什么这次这么糟糕？我只进了两个球。
　　这时，我叔叔关切地问，“我的小朋友，你错过考试了吗？“我不知道该怎么办。好不容易有个对象要讲，我口中的语言迫不及待地跳出来，滔滔不绝地说出来。“麻烦的洪流”像堤坝一样决堤，喷涌而出。当我倾吐我的心灵时，不知何故，天空似乎变得明亮了许多。
叔叔听后皱起眉头沉思了一会儿，然后认真地对我说：“没关系，听你这么一说，你其实也是一个很聪明的人！你看，这只是每月一次的测试，不是周期测试或定期测试。当然，这并不意味着它不重要。这也很重要。它可以看到你当月的学习成绩。如果你在月度测试中表现不好，这不是对你的一个警告吗？这表明你学习松懈，自己可能感觉不到。
那么在接下来的时间里，我们应该加倍努力，支持更多。你妈妈也是为你好，但她的话有点偏激。嗯，时间不早了。回家吃饭吧，小朋友。“我听了叔叔的话，茅塞顿开。夕阳的余晖洒在我和大路上。我在回家的路上轻快地走着。我前面是一条红色的路。
　　听你的话胜过读十年书。这位叔叔的话让我受益匪浅。那一刻，我重建了信心。学习怎么能轻易放弃，自信怎么能轻易放弃？还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。
大海很宽，天空很高，鸟儿可以飞翔！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一道全命题作文。“那一刻”应是已经过去了的时间，而且是很短的时间点，“我”是事件的主人公，“重建”意味着“曾经有，但又失去，又重新找回”，“信心”中心事件。这道作文题可以发挥的部分就是“那一刻”，所以我们首先要明确“那一刻”具体指的是什么时刻。这个时刻应该是你人生中一个特别的、具有转折意义的瞬间，它让你重新找回了信心。这个时刻可以是你在学业、事业、人际关系、个人成长等方面取得重大突破或克服困难的时刻。比如一次重要的考试、一次失败的尝试、一次挑战、一次对话，或者任何其他对你有深远影响的事件。这个情境应该与你失去信心，然后又重新找回的过程紧密相关。
在确定了关键时刻后，我们需要回顾那个时刻的具体情况，包括当时的处境、面临的挑战、自己的内心感受等。通过详细描述情境和感受，让读者更加深入地理解当时的心情和处境，从而更好地体会重建信心的过程。在描述了关键时刻和情境后，需要分析为什么这个时刻能够让自己重建信心。这可能是因为在这个时刻取得了某种成功，或者克服了某种困难，或者得到了他人的鼓励和支持等。通过深入分析原因，让读者更加清晰地理解信心重建的过程，并从中汲取启示和力量。在分析了信心重建的原因后，还可以总结这个过程中的经验和启示。这些经验和启示可以是关于如何面对困难和挑战、如何保持积极心态、如何寻求他人帮助等方面的。通过总结经验和启示，可以让读者从中获得一些有用的建议和方法，以帮助他们在未来的生活中更好地重建信心。在写作文时，注意使用恰当的语言和情感表达方式来描述你的经历和感受。通过生动的描写和真挚的情感表达，可以让读者更加深入地理解你的内心世界和情感体验，从而增强作文的感染力和说服力。最后，在写完作文后多次修改和润色，确保文章条理清晰、语言通顺、情感真挚。写作中注意运用细节描写，运用修辞手法等。
开头一段可以写因为什么事情或原因自己没了信心，很消沉，用景物衬托，用他人的反映来侧写；
中间部分，重点叙述的，雨中结网的蜘蛛不气馁的表现，或者一个小小朋友练跳绳的表现，或者一个陌生人的无意的教育，忽然自己豁然开朗。
最后写自己找回信心后的愉悦、轻松兴奋的心情，抒情结束全文。
也可以用倒叙的开头，先写自己现在的信心满满，再回过去追溯自己是如何变成这样的，最后照应开头。
【参考例文】
那一刻，我重建了信心
在这个月的考试之前，我充满了信心，决心再次冲向顶端，努力复习各科的功课。但是上帝碰巧打了个盹，没有看到我的努力。在这个月的考试中，我的排名下降了50多位。
　　一阵风吹来，草被拉得很弱。树上的鸟和乌鸦大声地、无声地嘲笑我。就连石头也绊倒了我，差点让我吃了“狗啃泥”。当我回到家，我妈妈带着各种各样的理由回来了，“你在阅读方面一文不值，你还在读什么？”我对妈妈大喊，“我什么也做不了。如果我一文不值，我就不读。反正我没有未来。”妈妈怔怔地看着我，显然没想到我会这样说，我冲进房间，昏昏沉沉地睡着了。我放弃了那场斗争，决定放弃自己。
　　正好，下午放学了。我去体育馆独自玩。球场上只有我和一个叔叔。起初，两个人就像两块坚硬的木头，沉默着。后来，叔叔打破了沉默，对我说：“小朋友，让我们单挑吧！“当时，我正准备投球，这时我听到了他的话。我吓了一跳，傻乎乎地点了点头。很快，我的记录和我的成绩一样糟糕。课间休息时，我对自己说：这说不通。为什么这次这么糟糕？我只进了两个球。
　　这时，我叔叔关切地问，“我的小朋友，你错过考试了吗？“我不知道该怎么办。好不容易有个对象要讲，我口中的语言迫不及待地跳出来，滔滔不绝地说出来。“麻烦的洪流”像堤坝一样决堤，喷涌而出。当我倾吐我的心灵时，不知何故，天空似乎变得明亮了许多。
叔叔听后皱起眉头沉思了一会儿，然后认真地对我说：“没关系，听你这么一说，你其实也是一个很聪明的人！你看，这只是每月一次的测试，不是周期测试或定期测试。当然，这并不意味着它不重要。这也很重要。它可以看到你当月的学习成绩。如果你在月度测试中表现不好，这不是对你的一个警告吗？这表明你学习松懈，自己可能感觉不到。
那么在接下来的时间里，我们应该加倍努力，支持更多。你妈妈也是为你好，但她的话有点偏激。嗯，时间不早了。回家吃饭吧，小朋友。“我听了叔叔的话，茅塞顿开。夕阳的余晖洒在我和大路上。我在回家的路上轻快地走着。我前面是一条红色的路。
　　听你的话胜过读十年书。这位叔叔的话让我受益匪浅。那一刻，我重建了信心。学习怎么能轻易放弃，自信怎么能轻易放弃？还有很长的路要走。修远在这里。我会上下寻找它。
大海很宽，天空很高，鸟儿可以飞翔！
【点评】本篇作文题是一个全命题作文。给定了题目，我们就要对题目进行分析，即审题。如何审？一要推敲题眼，题眼就是题目中体现中心、点明重点或表明情感的词语；本作文题，“幸福”就是题眼，二审题目限制语，题目中的“小”“我的”，限定了范围是我的而不是别人的，是“小”的，而不是“大”的；三领会题目的言外之意；四审清提示语，本提示语提示幸福是细切微小，难以察觉，选材的时候就要考虑这方面的材料；审清题目要求，如文体要求，字数要求等，要看清楚。
4．【答案】略
【知识点】半命题作文；材料作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）本题为情境作文。首先，我们需要明确题目要求，题目给出了三个关键词：“风雨”“土地”和“成长”。同时，开头已经给出：“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”。这里暗示了故事发生的时间和环境，以及写作对象“我”—燕山上的一片红叶。从这些关键词和开头中，我们可以推断出故事应围绕燕山上的红叶的成长经历展开，其中会涉及土地的滋养、风雨的洗礼等。因此，我们需要构建一个与这些元素紧密相关，且能体现“成长”主题的故事。为了使故事更具吸引力，我们可以从不同角度进行选材。比如：从土地的角度出发，我们可以描述红叶是如何从土地中汲取养分，逐渐成长的；从风雨的角度出发，我们可以讲述红叶是如何经历风雨的洗礼，变得更加坚强的；从红叶自身的角度出发，我们可以描绘它对成长的渴望和在成长过程中所遇到的挑战。在选材时，我们要注意突出主题，并选那些能够生动展现“风雨”“土地”“成长”三者关系的素材。在具体写作时，我们可以采用多种手法来增强故事的表现力。比如：细节描写，通过描绘红叶与土地、风雨的互动，使故事更加生动；运用比喻和拟人的修辞手法，将红叶拟人化，赋予其人的情感和行为，使故事更具趣味性；运用对比手法，通过对比红叶在成长前后的变化，强调成长的艰辛与美好。此外，我们还要注意故事的连贯性和逻辑性，确保故事的情节发展符合逻辑，且能引起读者的兴趣。
（2）本题为半命题作文。一、审题立意。根据“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的”可以提炼“风雨”为话题。“风雨”可以理解为生活中的失败、挫折、灾难、不幸等，这些虽然可能给人以打击，让人失落、消沉、颓废、痛苦等，但是，我们一定要相信生活中除了这些不幸之外，还有“阳光”“彩虹”“希望”等，这些一直相伴我们左右，只要我们勇敢面对，努力克服困难，我们一定能战胜不幸，迎来灿烂的阳光、明媚的春天、辉煌的胜利，所以，横线处填写构思。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，或是身边的事例来写。如学习中考试失利，心情悲观沮丧，认为自己前途渺茫，在老师和同学的安慰鼓励下，自己重新找回信心，掌握了学习方法，最终在下一次考试时成绩飞速进步。写作时恰当运用多种描写方法塑造人物性格和精神品质。若写成议论文，可确定论点：成功源自风雨。首先开篇可直接提出论点，正文部分运用举例论证和对比论证，列举生活中遭遇困难挫折便轻易放弃，最终一事无成的反面事例；接着列举古今中外经历坎坷但能迎难而上、坚持不懈，最终取得辉煌成就的人物事例，进一步论证中心论点；最后再次强调论点，深化文章主题。
（3）本题为材料作文。一、审题立意。题目要求以“振”字为引子，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见解。在审题过程中需要把握两个关键信息：第一是“振”字的含义，即面对挑战和困难时，保持本心、坚持不懈、积极进取的精神状态；第二是题目对于叙述经历或发表见解的要求。在此基础上，我们可以确定文章的立意：以“振"字为引领，探讨如何在面对挑战和困难时保持积极向上的心态，以及这种心态对于个人成长和发展的重要性。二、构思选材。在构思过程中，我们可以从个人经历和思考两个角度展开。个人经历方面。回顾自己过去一年中遇到的挑战和困难。分析自己是如何以“振”字为引领，保持积极向上的心态去面对和克服它们的。在选材时，可以从学习、工作、生活等方面选取具有代表性的经历，突出表现“振”字的精神在实践中的具体体现例如，在遇到学习难题时，如何通过坚持不懈地努力最终取得进步；在工作中遇到挫折时，如何调整心态、积极寻求解决方案；在生活中遭遇困境时，如何保持乐观态度、勇敢面对。除了叙述个人经历外，还可以从更宏观的角度发表自己对于“振”字的思考与见解。可以从社会现象、历史事件等方面入手，分析人们在面对挑战和困难时的心态变化，阐述保持积极向上的心态对于个人和社会的重要性。此外，还可以结合心理学、哲学等学科理论，深入探讨“振”字所蕴含的深层次意义，提出应对挑战和困难的有效策略。在构思过程中，要注意文章的逻辑性和条理性。可以采用总分总的结构，先概述“振”字的含义和文章主旨，再通过具体事例展开论述，最后总结全文、强调观点。在选材方面，要注意材料的真实性和可信度，可以适当运用对比、类比等手法突出主题。同时，要注重语言的表达和修辞的运用使文章生动有趣，易于阅读。
【点评】（1）（3）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
（2）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
5．【答案】范文⑴：
与书相伴的日子
在我的生活中，有一种特殊的存在始终陪伴着我，那便是书。它们静静地躺在书架上，却充满了智慧和力量，成为我成长道路上的良师益友。
从小，我就喜欢翻阅各种书籍。从最初的童话故事到后来的历史传记，再到现在的文学作品，每一本书都给我带来了新的认知和启示。书本不仅丰富了我的知识库，更在我迷茫、困惑时，为我指明了方向。
记得有一次，我因为学习上的挫折而心情低落，甚至开始怀疑自己。正当我在黑暗中徘徊时，一本书中的话点醒了我：“每个人都会遇到困难和挫折，但正是这些经历塑造了我们坚韧不拔的性格。”那一刻，我豁然开朗，重新找回了自信和勇气。
书本还是我的情感寄托。在阅读中，我遇到了许多鲜活的人物和感人的故事。他们的喜怒哀乐，他们的坚持与奋斗，都深深触动了我。我在书中找到了共鸣，也学会了更加珍惜和感恩生活中的每一刻。不仅如此，书本还教会了我如何面对生活的挑战。每当我遇到困难时，我都会想起书中的那些英雄人物，他们不畏艰险、勇往直前的精神激励着我。我学会了从书本中汲取智慧，用更加成熟和理智的态度去面对生活中的种种问题。
与书相伴的日子，我感受到了知识的力量，也体会到了情感的温暖。书本是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路，也陪伴我度过了一个又一个难忘的时刻。
在未来的日子里，我会继续与书为伴，让它们成为我人生旅程中最宝贵的财富。我相信，在书的海洋中，我会找到更多的智慧和力量，去迎接生活中的每一个挑战。
范文⑵：
读书使我快乐
暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的“恩许之地”，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了“葡萄美酒夜光杯”，又在青旗之下“笑沽梨花酒”。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐地，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。
蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。
范文⑶：
一本书带给我的影响
在我生活的世界里，书籍就像是一盏明灯，照亮我前行的道路，给我智慧和力量。其中，有一本书，它的名字我至今仍然铭记在心，那就是《活着》。余华先生的这部作品，不仅给我带来了深深的震撼，也对我的生活产生了深远的影响。
《活着》的故事以福贵一家为主线，讲述了他们在困苦和挫折中坚韧生活的故事。书中的主人公福贵经历了人生的悲欢离合，生活的起起伏伏，但他始终坚守着生活的信念，勇敢地活下去。我被福贵的坚韧和勇气深深打动，他的生活态度让我反思自己的生活，让我明白了生活的真谛。
在阅读这本书的过程中，我感受到了生活的无常和艰辛，但同时也看到了人性的光辉和坚韧。福贵的故事让我明白，无论生活多么困苦，多么艰难，我们都不能放弃，我们都应该坚持下去，因为只有这样，我们才能真正地活着。 这本书带给我的影响是深远的。我开始更加珍惜自己的生活，更加理解他人的困难，更加明白生活的意义。我明白了，生活并不只是追求物质的丰富，更重要的是追求精神的富足。我开始更加关注自己的内心世界，更加关注自己的精神生活。同时，这本书也让我更加热爱阅读。我开始更加积极地寻找好的书籍，希望通过阅读，能够更深入地理解生活，更深入地理解人性。
我相信，只有不断地阅读，不断地学习，我才能更好地面对生活，更好地活着。总的来说，这本书给我带来了深远的影响。它让我更加明白生活的意义，更加珍惜自己的生活，更加热爱阅读。我相信，这本书的影响将会伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
【知识点】全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。与书相伴的日子，强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：读书让你从古人事例中汲取经验；读书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的与书相伴的日子的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。读书使我......，半命题作文注意补题，如：快乐、更自信。强调读书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：读书让你从古人事例中汲取经验；读书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。读书让我明白成功不是一蹴而就的，我有信心迎难而上。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的读书使我快乐的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
写成议论文，应先明确中心论点，读书使我快乐。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
（3）此题考查学生情境作文的写作能力。
第一，审题。这本书曾经给你带来激励、感动、反思。强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书给你带来激励的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【参考例文】
范文⑴：
与书相伴的日子
在我的生活中，有一种特殊的存在始终陪伴着我，那便是书。它们静静地躺在书架上，却充满了智慧和力量，成为我成长道路上的良师益友。
从小，我就喜欢翻阅各种书籍。从最初的童话故事到后来的历史传记，再到现在的文学作品，每一本书都给我带来了新的认知和启示。书本不仅丰富了我的知识库，更在我迷茫、困惑时，为我指明了方向。
记得有一次，我因为学习上的挫折而心情低落，甚至开始怀疑自己。正当我在黑暗中徘徊时，一本书中的话点醒了我：“每个人都会遇到困难和挫折，但正是这些经历塑造了我们坚韧不拔的性格。”那一刻，我豁然开朗，重新找回了自信和勇气。
书本还是我的情感寄托。在阅读中，我遇到了许多鲜活的人物和感人的故事。他们的喜怒哀乐，他们的坚持与奋斗，都深深触动了我。我在书中找到了共鸣，也学会了更加珍惜和感恩生活中的每一刻。不仅如此，书本还教会了我如何面对生活的挑战。每当我遇到困难时，我都会想起书中的那些英雄人物，他们不畏艰险、勇往直前的精神激励着我。我学会了从书本中汲取智慧，用更加成熟和理智的态度去面对生活中的种种问题。
与书相伴的日子，我感受到了知识的力量，也体会到了情感的温暖。书本是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路，也陪伴我度过了一个又一个难忘的时刻。
在未来的日子里，我会继续与书为伴，让它们成为我人生旅程中最宝贵的财富。我相信，在书的海洋中，我会找到更多的智慧和力量，去迎接生活中的每一个挑战。
范文⑵：
读书使我快乐
暖暖的阳光温柔地洒落，泡一壶香茗，在丝丝缕缕的清新中轻轻地让书面舒展，轻抚上面的文字，让一个个跳动的音韵把我导向各处的“恩许之地”，一种难以名状的舒坦就在我的心中飘散开来。
“读书就好比隐身‘串门’”，杨绛如是说。阅读的确让我走到了不少人的家中。我与岳飞握着双手，一同喊出了“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言壮语。我轻拍着伤痛欲绝的柳永，和他一同走过了“杨柳岸晓风残月”。才在西域边塞见识了“葡萄美酒夜光杯”，又在青旗之下“笑沽梨花酒”。我与五湖四海的友人畅谈心声，共同举杯欢笑。渐渐地，我醉倒在了诗山词水之中，开始慢慢地与书化而为一，正是沉醉不知归路。
既是不知归，也就不必归去，在阅读里进行一番探险，别有一般风味。辛巴达带领我拜谒了所罗门的神殿，绕过巨蟒盘桓的山谷，穿过巨鲸出没的世界尽头；凡尔纳却又把我装在潜水艇中航行了两万里带到了神秘岛；在康桥的柔波中，我看到了忧郁的小王子正在拼命地追问着问题。我从无数巨人的胯下走过，无数的小人又从我胯下走过。呵，多么奇妙的旅程。阅读把神奇与惊喜一一领到我身边，让我和他们结伴而行。
走着走着，一位名叫知识的老者也加入了我们的队列。他身上闪耀着智慧光芒透过我的眼睛，仿佛点亮了心中的明灯。我了解到壮丽的巨塔也会倾斜，不败的钢铁也会沉没；有人为了一个圆用身体挡住了利刃，也有人为了一袋铜币而将生命钉在了十字架上。在知识的海洋中遨游，就像鸟儿在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放开，就连光也跑得没有它快；但是阅读与书籍就像一个最完美的黑洞，总能把思维引向它，在它里面积蓄着，准备一次最壮丽的爆发。八千里路的云与月，全部在阅读中走进了我心灵的深处。
蓦然抬首，阳光依然微笑着迎面而来，我轻轻地抚摸着书上那一个个小蝌蚪，那一个个美妙的小精灵，在袅袅茶香中回味着阅读的经历，让享受与我合二为一。
范文⑶：
一本书带给我的影响
在我生活的世界里，书籍就像是一盏明灯，照亮我前行的道路，给我智慧和力量。其中，有一本书，它的名字我至今仍然铭记在心，那就是《活着》。余华先生的这部作品，不仅给我带来了深深的震撼，也对我的生活产生了深远的影响。
《活着》的故事以福贵一家为主线，讲述了他们在困苦和挫折中坚韧生活的故事。书中的主人公福贵经历了人生的悲欢离合，生活的起起伏伏，但他始终坚守着生活的信念，勇敢地活下去。我被福贵的坚韧和勇气深深打动，他的生活态度让我反思自己的生活，让我明白了生活的真谛。
在阅读这本书的过程中，我感受到了生活的无常和艰辛，但同时也看到了人性的光辉和坚韧。福贵的故事让我明白，无论生活多么困苦，多么艰难，我们都不能放弃，我们都应该坚持下去，因为只有这样，我们才能真正地活着。 这本书带给我的影响是深远的。我开始更加珍惜自己的生活，更加理解他人的困难，更加明白生活的意义。我明白了，生活并不只是追求物质的丰富，更重要的是追求精神的富足。我开始更加关注自己的内心世界，更加关注自己的精神生活。同时，这本书也让我更加热爱阅读。我开始更加积极地寻找好的书籍，希望通过阅读，能够更深入地理解生活，更深入地理解人性。
我相信，只有不断地阅读，不断地学习，我才能更好地面对生活，更好地活着。总的来说，这本书给我带来了深远的影响。它让我更加明白生活的意义，更加珍惜自己的生活，更加热爱阅读。我相信，这本书的影响将会伴随我一生，成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
（3）本题考查情境作文的写作。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。先拟定标题。围绕重点选择合适的素材。注意根据材料创作作文不要在作文中出材料的内容，可以从材料中提取一个主旨，然后用另外一个故事，另外一种形式表现这个主旨。文体可以是议论文，注意表达详略得当有描写，字数要求在600~650即可。
6．【答案】范文⑴：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。
翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。
我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
范文⑵：
合作方能共赢
有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。
世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。
沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。
“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。
硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。
我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。
【知识点】全命题作文；自命题作文
【解析】【分析】（1）这是一篇命题作文。请以《合影》为题，写一篇文章。合影照片在我们生活中随处可见，毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味.总有那么一张照片会让我们印象深刻。我们可以围绕这张合影照片来讲述自己的故事。除了要把拍这张合影的时间、地点写清楚，还要把这张合影的内容以及拍照时发生的事情说具体。比如说合影上有什么人，在什么情况下干什么，人物的神情、动作怎么样 总之，只要是你想说的，都可以。写作时要按照一定的写作顺序来写，倒叙、顺叙，说明事情的时间、地点、经过等要素要交代清楚。写作时应该融入自己的感情，要以情动人。
（2）这是一篇材料作文。材料中的青山因为在白云的映衬下才显得更美丽，由物及人，识叶知人，我们又何尝不可以做一片白云？可以参考立意为：相互映衬之美；甘当配角；配角也精彩。任选一个角度进行立意行文。比如我们可以结合“甘当配角”这样理解，生活中，青山有了白云的陪衬，才显得更加美丽；黑夜有了繁星的陪衬，才显得更加深邃；鲜花有了绿叶的陪衬，才显得更加娇艳；主角有了配角的陪衬，才显得更加耀眼。总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角。我们也许不是班上成绩最拔尖的，也许不是外貌最靓丽的，也许不是班里舞蹈跳得最好的。但是作为一个配角，要相信自己是非常重要的。所以在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现配角精彩，突出观点。
例文 ⑴ ：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。
翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。
我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。
小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
例文 ⑵ ：
合作方能共赢
有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。
世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。
沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。
“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。
硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。
我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
7．【答案】范文⑴：
我与书的故事
书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！
从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话……
小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。
现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。
看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。
范文⑵：
来自书的智慧
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。_
读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_
读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_
读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_
来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。
范文⑶：
书页间的风和自由
大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。
阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？
带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。
书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。
这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。
以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。
【知识点】全命题作文；半命题作文；自命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我与书的故事，强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的与书的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（2）此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。 来自书的......，半命题作文注意补题，如：智慧、提示。强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。
第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。读书让我明白成功不是一蹴而就的，我有信心迎难而上。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书让你获得智慧的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
（3）此题考查学生自命题作文的写作能力。
第一，审题。书，引发了你哪些联想？强调展开联想，可以想象在未来世界书的呈现形式，也可以回忆书对你的积极意义等。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：书对人的意义、书的发展史。
第三，选材。我们可以写书对你的积极意义，如自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书对你的激励的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
【参考例文】
我与书的故事
书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！
从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话……
小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。
现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。
看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。
范文⑵：
来自书的智慧
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。
读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_
读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_
读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_
来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。
范文⑶：
书页间的风和自由
大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。
阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？
带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。
书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。
这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。
以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
（2）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
（3）本题考查自命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
8．【答案】范文：
入深处，品真味
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏轼如是说。这一流传千古的名句蕴含着深刻的哲理：只有深入其中，才能真正品味到事物的本质。
游山如此，观水、赏月、看人，乃至世间万物，莫不如是。
深入方能探究其本质。对于世间万物，如果仅仅停留在表面，就难以真正理解其内涵。只有深入其中，用心去感受、去品味，才能领略到其中的真谛。
科学研究更是需要深入。达尔文深入研究物种的演化，提出了进化论；牛顿深入探究苹果落地的原因，发现了万有引力定律。无数的科学成果都是研究者深入探索的结果。
文学艺术亦是如此。陶渊明深入田园生活，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；苏轼深入赤壁，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；杜甫深入民间，才有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民。深入生活，体会人间百态，他们方能写出流传千古的诗词。
学习也是一个深入的过程。我们不能满足于浅尝辄止，而要深入学习，不断探索。只有这样，才能真正掌握知识，提高自己的能力。在学习中遇到难题，我们不能轻易放弃，而要深入思考，寻找解决问题的方法。
然而，现实生活中，许多人总是追求表面的东西，而忽略了深入的重要性。他们追求一时的快乐，却忘记了深入思考；他们追求表面的繁华，却忽略了内在的品质。这种浮躁的心态，让他们无法真正领略到生活的美好。
深入需要时间和耐心，需要我们静下心来，用心去感受。只有深入，我们才能品味到真正的美好。无论是欣赏一幅画，还是阅读一本书，只有深入其中，我们才能感受到作者的情感和思想。
让我们深入生活的每一个角落，用心去品味世间的真味吧！不要只是匆匆而过，留下的只是肤浅的印象。让我们放慢脚步，深入其中，去发现那些隐藏在表面之下的美好。
深入，是一种态度，也是一种境界。让我们拥有这种态度，进入这种境界，品味人生的真味。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】清代魏源曾言：“人知游山乐，不知游山学”，诚如斯言，游山不仅仅是一种乐趣，更是一种学习，一种对人生的感悟。
【题干分析】“游山浅，见山肤泽；游山深，见山魂魄”，这是对游山的深刻理解。当我们漫步于山脚下，看到的或许只是山的表面，那翠绿的树木、潺潺的溪流，这是山的外在之美。然而，当我们沿着蜿蜒的山路不断攀登，逐渐深入山中时，我们才能领略到山的魂魄，那坚韧的山峰、厚重的山体，以及蕴含其中的力量与智慧。
【立意提取】人生亦如此。我们在生活的浅层中徘徊时，往往只能看到表面的繁华与热闹，却难以触及到更深层次的内涵。只有当我们勇于探索、不断深入时，才能真正理解人生的真谛。游山，让我们学会坚韧。攀登高峰的过程中，我们会遇到各种困难与挑战，需要付出汗水与努力。就如同人生道路上的挫折与磨难，只有拥有坚韧不拔的意志，我们才能克服困难，不断前行。在攀登的过程中，我们或许会疲惫不堪，甚至想要放弃，但每一次的坚持都让我们离山顶更近一步，让我们更加坚定地追求目标。游山，让我们懂得敬畏。站在山巅，俯瞰大地，我们会感受到大自然的伟大与神奇，从而对自然产生敬畏之情。人生中，我们也应该对生命、对世界保持敬畏之心，不骄不躁，谦逊待人。敬畏生命，让我们珍惜每一个瞬间；敬畏自然，让我们懂得与环境和谐相处；敬畏他人，让我们学会尊重与包容。
游山，还让我们领悟到宁静的力量。山中的宁静能让我们的心灵得到沉淀，让我们有机会思考人生的意义与价值。在喧嚣的世界中，我们