10.3气体的压强（第1课时）学案 （无答案）2023-2024学年苏科版物理八年级下册

10.3 气体的压强
一、教学目标
1.通过实验观察，知道大气压的存在。
2.学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法，理解测量大气压强的方法。
3.激发学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究。
4.在多次的实验中体验成功，树立信心，感受喜悦。
二、重点、难点分析
重点：大气压强的大小、实验证明、实验测量
难点：实验测量大气压强的大小
三、器材
玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，铁架台
塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，纸片2张，多媒体课件
教学过程
动手做一做：
活动1：笔管提水
取一只两端开口的塑料笔管。第一次完全浸没于水中，再提出来；第二次当笔管在水下时，用一只手堵住其中的一端后将笔管提起。比较两次结果。
活动2：覆杯实验
覆杯实验：在杯口平滑的玻璃杯里装满水，把硬纸板放在上面当盖子，用手按住纸面把杯子颠倒过来，将按着的手放开试试，先想一想将会出现什么现象，结果再做一做。
新课：
活动10.6 体验大气压的存在
1.实验器材:
玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩.
2.实验操作:
（1）组装器材.
（2）加水、加热、封口、冷却.
3.实验现象:
4.实验结论:
想一想！！！
为什么液体内部向各个方向上都有压强？
大气压强产生原因：
实验表明：
1.大气压强的定义:
2.大气压的产生原因:
想一想！！！
利用吸盘、玻璃板、注射器，你能设计一些表面大气压强的实验吗？说说你的做法。
读一读：马德堡半球实验
最早测量大气压强数值---托里拆利(1608—1647)
托里拆利是意大利的物理学家和数学家。
结论：物理学中，我们把76cm高度的水银柱产生的压强定为一个标准大气压，即一个标准大气压的值是______________Pa.
思考：1.如果玻璃管倾斜会咋样？
2.如果玻璃管加粗会咋样？
3.如果用水替代水银，会咋样？
活动10.7 估测大气压的值
实验器材: 2mL的注射器一支、弹簧测力计一个、刻度尺一把.
实验步骤:
1.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。
2.用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中活塞刚开始滑动时，记录弹簧测力计的示数F（近似等于大气对活塞的压力）
3.用刻度尺测出注射器刻度部分的长度l，用注射器的容积V除以长度l，可得活塞的横截面积S=V/l
4.由p=F/S计算此时大气压的数值。
活动各步骤中要点：
（1）步骤1中关键句
排尽筒内的空气，堵住注射器的小孔（防止漏气）
（2）步骤2中关键句
用弹簧测力器水平慢慢拉活塞，当活塞刚开始滑动时记录弹簧测力计的示数F
（3）步骤3中关键句
用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度l
求活塞横截面积的公式：S=V/l
（4）步骤4中大气压的公式
p=F/S
实验数据：
大气对活塞 的压力F/N 注射器 的容积V/ml 注射器全部刻度的长度l/cm 活塞的横截 面积S/m2 大气压 的值P/Pa
结论：
测的大气压的值
交流与合作：
将估测的大气压值与标准大气压值进行对比，两者可能不同，原因是什么？
注射器顶端有空隙如何排尽空气？
3.有三个注射器容积分别为20ml、5ml、2ml，选择哪个更好呢？
测量大气压
工具：气压计
课堂小结：本节课学了哪些内容？
www？
1.如图10-24所示,用塑料吸管从瓶中吸饮料时,饮料是怎么被吸到嘴里的 若将瓶口封住,饮料还能被吸到嘴里吗
2.在瓶中灌满水,用一张纸覆盖瓶口,压紧后将瓶子倒置, 水和纸都不会下落,如图10-25所示.请你试一试,并说明其中的道理.
五、课堂练习:
1.由于空气也受_____力的作用，而且能流动，因而空气内部向_______方向都有压强。
2.大气对浸在它里面的物体的压强叫________,简称________.
3.著名的____________实验有力的证明了大气压强的存在，这个实验是由________________主持的。
4.盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地将杯口朝下，纸片不
会掉下来，这是因为（ ）
A .纸片太轻了 B .大气压作用
C.水把纸片粘住了 D.水由于惯性处于静止状态