3《天窗》 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
3 天窗
四年级（下册）
1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点)
2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点)
学习目标
不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩。今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。
　　茅盾 (1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡。1921年接编《小说月报》，倡导现实主义，翻译介绍外国文艺。对我国新文学运动产生了巨大的影响。1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》(1928)、《追求》(1928)合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响。中篇小说《虹》发表于1930年，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
天窗在乡下孩子心中是什么？
乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
天窗是什么样的？
唯一的慰藉。
自学要求：
什么叫天窗？孩子们从“天窗”中看到什么？想到什么？
“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”？
为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的？
字词揭秘
我会认
慰 藉 瞥一眼
wèi
jiè
piē
藉
jí(狼藉)
jiè(慰藉)
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
.
读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（jí），他每天只能在酒桌上寻找慰藉（jiè）。
.
.
多音字
注意加点字的读音！
我会写
zhàng
jiè
锐
慰藉
枕藉
ruì
河滩
沙滩
tān
锐利尖锐
蚊帐
帐篷
wèi
藉
滩
帐
慰
慰问
我会写
yīng
蝠
fú
霸王
霸占
bà
蝙蝠
老鹰
鹰爪
biān
霸
鹰
蝙
蝙蝠
shuò
闪烁
烁
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。
读课文，想一想课文写了什么？
第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。
第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。
第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。
理清脉络
乡下的房子
木板窗
人们为什么要在屋顶上面开天窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
　 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？
天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。
“慰藉”在字典里就是安慰的意思
理解“慰藉”，体会快乐。
小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明，还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉”，为什么呢？孩子们之前希望的是什么？之后在那扇小小的天窗里“看”到了什么？轻声读课文，画出有关句子，体会体会。
在什么情况下，小小的天窗是你“唯一的慰藉”？
夏天阵雨来了时
④夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
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交流分享，理解课文第五自然段。
在雨天，在月夜，孩子们希望的是什么？之后，在那扇小小的天窗“看”到了什么？结合句子说一说。
理解课文第五自然段。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。
“扫荡”给你怎样的感觉？
为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力如此之大？
理解课文第五自然段。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感受到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
小小的天窗是孩子们唯一的慰籍!
孩子们透过这小小的天窗看到了什么 又想到了什么呢
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
对比
月光下的草地河滩
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到星星，云彩。
比较两句话，看看哪个表达效果好，并说说好在哪里。
比喻更加生动
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
排 比
丰富想象，体现喜爱。
一颗星，
无数闪闪烁烁可爱的星，……
发挥想象：
透过天窗，我看见了（ ），想象到（ ）。
为什么作者说要感谢发明这天窗的大人们？
？
讨论交流：
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
读第8自然段，思考：为什么说发明这“天
窗”的大人们，是应该被感谢的？
“无”和“虚”是指没有的、虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的、是虚的。孩子们想象出来的事物，既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想。
从”无“中看出“有“，从”虚“中看出”实“指的是什么？
因为孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了。
为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？
《天窗》的学习方法：
1.抓住关键语句，理解并体会文章所要表达的思想感情。
2.充分发挥自己的想象，感受想象给人带来的乐趣。
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。
课文主旨
结构梳理
天窗
孩子们唯一的慰藉
看见
雨脚 闪电 星云 黑影
无穷无尽 　　　　　　　　　　　　　　　
想象
2.选词填空。
杰出 突出
（1）这篇文章重点（ ），读了以后印象深刻。
（2）李春是古代（ ）的桥梁建筑师。
美丽 美妙
（3）那些（ ）的诗句深深地打动了我的。
（4）杭州是一座（ ）的旅游城市。
习题
突出
杰出
美妙
美丽
看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。
秋天来了，当你透过小小的天窗，看见飞过的一只大雁，你会想到……
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？
2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。
作业：
谢谢观看！