【课题】七上 第四章第一节 天气
【课型】新授课
【课标要求】
1．区分天气的概念，并能正确运用；
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】
1．能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气，能结合日常生活，说出天气对生产、生活的影响。
2．初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
3．结合自身体会，说出获取天气信息的途径，培养收听收看天气预报的习惯。
4.会阅读城市空气质量日报，能够结合生活体验并运用实例，说明人类活动对空气质量的影响，培养保护大气环境的意识。
【教学方法】小组讨论法 读图分析法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导
入
新
课
【导入】：今天的天气如何，你能描述一下吗？那么你能看出以下几张图片中分别是什么样的天气吗？
展示描述天气的词语，提出问题：通过以上对天气的描述，你能否总结出天气有哪些要素吗？同位之间可以交流一下。
◎冷、热-----（）
◎雨（雪、雹）-- （）
◎晴、阴、多云---- （）
◎风、扬尘、沙尘暴----（）
【过渡】：气温、降水、云、风等，都是属于大气状况，结合日常生活我们发现，每一天的大气状况都有不同，说明天气瞬息万变，你能否总结出“天气的概念”，并说出天气的特点？
教师总结：
天气：指一个地方在短时间
内的大气状况
特点：短时间；多变
【过渡】：我们了解了天气的概念和特点，那以下词语哪些是描述天气的呢？
电闪雷鸣 四季如春
烈日当空 全年干热
狂风暴雨 雨后初晴
阴转多云 大雾弥漫
学生结合日常生活试着描述今天的天气情况（阴、晴、雨、雪等）
学生观察图片，不难看出各张图片反映的天气。
学生同位之间交流，展示成果：
◎冷、热--------------气温
◎雨（雪、雹）-----降水
◎晴、阴、多云------云
◎风、扬尘、沙尘暴----风沙
学生根据教师引导，结合日常生活，三人一组概括出天气的概念，然后回答交流的结果。
练一练，学生根据天气概念和特点，说出哪些是描述天气的词语。
答案：电闪雷鸣、烈日当空、狂风暴雨、阴转多云、雨后初请、大雾弥漫
天气与我们生产生活息息相关，结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望，调动学生学习的积极性。
及时练习，及时巩固，理解深刻
合
作
探
究
合
作
探
究
智
力
竞
赛
合
作
探
究
拓
展
延
伸
探究一：天气与我们的生活
畅所欲言：请大家结合个人的生活经历，说说天气对生产、生活的影响。
展示图片并提出问题：这几张图片分别反映了天气对生产生活哪些方面的影响？你能得出什么结论？
【过渡】：古人通过观天象来预测天气的变化，但往往不准确，所以感叹“天哟不测风云”，如今我们依靠高科技手段可以比较准确的预报天气的变化。电视台每天播放的天气预报中，最先播放的就是卫星云图，你能读懂卫星云图吗？
探究二：看图识天气
展示卫星云图并提出问题，图中不同的颜色分别表示什么？
要求学生结合图文资料2分钟时间自主完成。
1、图中蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______
白色越浓，表明________, _____越大;
2、根据云团的移动方向，预测未来我们南方将以什么天气为主？
【过渡】：在天气预报图中，与各种各样的天气符号，有的表示阴晴变化、降水类型，有的表示风向风级，还有一些灾害性的天气符号，如何识别它们？
结合图2，说说图1中山东、新疆、西藏等省区的天气是怎样的？
紧接着教师提出问题：如果不看图2 的话，你还能不能识别图1中的天气符号呢？
根据学生回答提出，为了更好的观看天气预报，我们要记住常用的天气符号。如何快速记忆？
展示图片帮助学生快速记忆。
任务安排：3人一组，先交流记忆方法，然后快速记忆，5分钟内完成。
考一考：展示图片
教师表扬效率高的小组，鼓励效率有待进步的小组。
【过渡】：天气预报图中还有表示风向风级的符号，你能读懂“风言风语”吗？结合图4-1-3，小组讨论以下问题
1、什么是风向？
2、如何识别风向和风级？
教师评价并用图片展示结果：
提示学生注意观察图片，纠错，并引导学生注意风向的表示。
练一练：
PK对决赛：男生和女生对决
第一回合：说出下列符号代表的天气现象
第二回合：模仿秀
【过渡】：天气预报中除了天气符号、风向风级外，还有其他的内容，例如近些年出现的空气质量状况，我们来了解一下。
探究三：关注空气质量
提出问题：
我们为什么要关注空气质量？
空气质量的优劣用什么来表示？
教师评价学生的回答，并引导学生明确：我们需要洁净的空气。
自主学习：要求学生浏览“阅读”，了解可吸入颗粒物及其危害。
【过渡】空气质量状况如何影响人们的生产生活呢。
读图思考：（一）
（二）以下是2014年11月10日枣庄天气预报图，空气污染指数为307，重度污染，思考，造成空气污染的原因是什么？（引导学生认识人类活动对空气的影响）
引导学生认识到：人类应该控制生产和生活过程中的污染物排放，以保持一个清洁的生产和生活环境。
【拓展延伸】：霾
近期天气预报我国北方特别是北京地区经常出现的天气“霾”，究竟什么是什么样的天气呢？
展示资料和北京雾霾图片：
【过渡】：近期2014年APEC会议在北京召开，北京市正式实施APEC会议期间空气质量保障措施，包括临时交通管理、企业停产或限产、施工现场扬尘管理、加强城市道路清扫保洁和冲洗等，但北京将全市各部门协同联动，共同行动，力保APEC会议期间空气质量。所以网络上流行一句话“北京，有一种蓝叫APEC蓝”，体现了人们对保持洁净空气的期盼。
【结语】空气污染会危害我们的健康，，每个公民都有义务保护大气环境
学生根据自己的切身体验或所见所闻，畅所欲言，说说不同的天气状况给人们生产生活带来哪些影响。
学生通过观察图片，不难看出图片所反映的是天气对农业生产、电力通讯、军事、交通等的影响。
得出结论：天气与我们的生活息息相关！
学生观察图片，结合课本图文资料，自主学习，然后展示成果。
展示自主学习成果：
1、蓝色、绿色、白色分别表示_海洋、陆地、云区，
白色越浓，表明云层越厚, 降雨越大;
2、根据云团移动方向，我国南方未来将以阴雨天气为主
将两幅图对照来看，不难看出，我们山东是暴雨天气，新疆晴，西藏是多云天气
学生答：不能完全识别
思考如何快速记忆天气符号。
比一比
学生3人一组，交流方法，快速记忆，推举代表展示成果，看那一组完成的最快最好。
学生代表展示。
学生读图并讨论
小组发言人展示讨论结果，其他学生补充。
学生仔细观察并纠错，认真对照两幅图，观察区别，特别注意风向是如何表示的。
学生根据所学认真完成练习
第一回合中，男生女生各推举2名代表，女生快速回答（1）、（2）两题，男生快速回答（3）、（4），看谁回答的快好。
第二回合，男生女生各推举一名代表，模仿天气预报员播报天气，看谁模仿的像！
学生结合课本和生活经历，思考我们为什么要关注空气质量，只要合理即可。
空气质量优劣的表示，通过阅读就可得出结果：一般用空气污染指数来表示。
学生自主学习。
结合课本表4-1-1读图并思考，回答（一）
1、济南的空气污染指数为95，空气质量状况良，对人体无影响，乌鲁木齐空气污染指数为283，空气质量状况为中度污染，对敏感体质人群有明显的影响，一般人群可能出现出现眼睛不适、气喘、咳嗽等症状。
2、根据表格选几个城市，谈谈自己的认识，合理即可。
（二）根据教师的引导和展示的图片，认识到人类活动产生的污染物，使空气质量下降，又反过来会影响人们的生产、生活。
根据展示的资料了解霾这种天气的危害性。
学生体会洁净空气对我们生活的重要性。
小组讨论：我们能为保护大气环境做些什么呢？（举例说出一些切实可行的措施，合理即可）
将生活体验带入课堂，让学生深刻体会天气对我们的影响。畅所欲言，调动学生积极性。
图文结合
，自主学习，锻炼学生筛选知识和自主获取知识的能力。
比赛的方式能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
发挥学生的主体作用，培养学生看图读图的能力。
男女生对决赛调动积极性的同时，培养学生的竞争意识，以及锻炼学生语言表达能力。
让学生感受生活中的地理，培养学生自主学习能力。
用本地的天气状况为案例，让学生对空气污染有更深刻的体会。
拓展学生的知识面，关注空气状况，增强学生的环境意识，帮助学生树立正确的环境观。
回
顾
知
识
学生回顾总结本节课所学知识。
明确本课主要知识，加深学生对知识的理解与掌握。
巩
固
训
练
1. 对天气的描述，正确的是（ ）
A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化
C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同地方一般差不多
2. 下列描述中，表示天气的是（ ）
A.四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开
3. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影
响的是（ ）
A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟
4. 有关卫星云图的说法正确的是（ ）
A.绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地
C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑
5. 天气符号“ ”表示的天气是（ ）
A. 大雾 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻
6、说出下列符号分别代表什么天气。
学生能够及时巩固知识。
教学反思：本节课从天气与生活出发，突出了学习生活中的地理，学习对生活有用的地理的理念，教学过程中，采用比赛、天气预报模仿秀对决赛等形式，大大提高了学生的兴趣，讨论的问题也从生活实际出发，学生讨论热烈。另外拓展了时政热点，APEC期间北京的空气状况，以及枣庄近期的空气状况，让学生充分感悟生活中处处有地理。
课件35张PPT。今天天气如何，你能描述一下吗？◎冷、热◎雨（雪、雹）◎晴、阴、多云◎风、扬尘、沙尘暴气温降水云风沙天气的要素来看看天气有怎样的特点吧！短时间天气的特点多变天气的概念一个地方在短时间内的大气状况自主学习以下词语哪些是描述天气的？电闪雷鸣 四季如春
烈日当空 全年干热
狂风暴雨 雨后初晴
阴转多云 大雾弥漫
夜来风雨声,花落知多少。
昆明四季如春。
非洲撒哈拉沙漠终年炎热,干燥少雨。
云彩向南雨涟涟,云彩向北一阵黑,云
彩向东一阵风,云彩向西披蓑衣。 说出不同的天气状况对我们生产生活的影响探究天气对我们有什么影响呢？
军事电力通信农业生产交通天气的影响火烧赤壁，孔明借东风
助周瑜大胜曹操只欠东风万事俱备蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______
白色越浓，表明________, _____越大;海洋陆地云区云层越厚降雨卫星云图★根据云团的移动方向，预测未来我们南方
将以什么天气为主？天气符号风向标 象太阳的脸形象记忆法小 中 大 暴雨分类记忆法天气符号考考你 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 晴 多云 阴 雾 冰雹 霜冻 沙尘暴 北风6级尾羽的数目和形
状表示风力风向：是指风吹来
的方向箭矢指风的去向风向标读懂“风言风语”风杆风旗一个风旗代表风力8-12级北风8级风向判断练习西北风北风东北风东南风西南风东风东风8级东北风4级PK对决赛第一回合说出下列符号代表的天气现象（1）（2）（3）（4）第二回合 模 仿 秀关注空气质量？返 回返 回空气污染指数、空气质量级别与人类健康关系对照表 霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10km以下的一种天气现象，霾一般呈乳白色，它使物体的颜色减弱，使远处光亮物体微带黄红色，而黑暗物体微带蓝色。 北京，有一种蓝叫APEC蓝3、天气与我们的关系1、如何描述天气4、学会看天气预报
A.卫星云图
B.常用天气符号
C.风的符号
5、空气质量状况2、天气的特点及概念回顾一下1，天气现象的突出特点是 （ ）
A.稳定 B.多变
C.表现为冷热 D.表现为风雨过程
2，“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降8℃—10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这段资料是 （ ）
A 预报气候 B 说明天气与交通的关系
C 说明天气与农业的关系 D 说明天气与生活的关系
3，收看天气预报时，如果看到长江中下游平原地区的卫星云图为绿色，那么此时该地区为 （ ）
A 晴朗天气 B 多云天气
C 阴雨天气 D 台风天气
4， 表示（ ）风向（ ）级风 评价测试BDA西北45. 对天气的描述，正确的是（ ）
A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化
C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同地方一般差不多
6. 下列描述中，表示天气的是（ ）
A.四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开
7. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影
响的是（ ）
A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟
8. 有关卫星云图的说法正确的是（ ）
A.绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地
C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑
9. 天气符号“ ”表示的天气是（ ）
A. 大雾 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻
ACCCB1. 对天气的描述，正确的是（ ）
A. 天气是经常变化的 B. 天气基本上没有什么变化
C. 所有地方均是夏天热，冬天冷 D. 不同地方一般差不多
2. 下列描述中，表示天气的是（ ）
四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开
3. 下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影
响的是（ ）
A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟
4. 有关卫星云图的说法正确的是（ ）
A.绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地
C. 白色表示云区 D. 云层越厚颜色越黑
5. 天气符号“ ”表示的天气是（ ）
A. 大雾 B. 沙尘暴 C. 阴天 D. 霜冻
ACCCB1、《助学》第63—66页内容全部做完。
2、收看今晚7：35中央一套的天气预报节目，并将预报的内容与今天所学的知识进行对照。 作 业
