七年级地理教案
【课题】七年级上册 第四章 第一节 天气
【课型】新授课
【课标要求】
●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】
1.知识与能力目标
知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；
能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）
2.过程与方法目标
通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；
初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3.情感态度价值观目标
通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学
【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法
【教具准备】教学课件
【学生课前准备】收看中央电视台天气预报
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
1．让学生观看视频“草船借箭视频片段”。
2．思考：借箭成功和天气有什么关系？
1．观看视频，留意视频中的天气状况。
2．思考问题，回答。
“兴趣是最好的老师”，视频的观看能吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲望。
出示目标
1.知识与能力目标
知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系；
能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
2.过程与方法目标
通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；
初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3.情感态度价值观目标
通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
阅读、分析学习目标。
明确学习任务。
角色扮演
合作探究
比较分析
小组竞赛
应聘播音员
角色扮演
课堂
小结
当堂
检测
作业
(一)天气与生活
1.【角色扮演】草船借箭反映了天气对军事的影响，天气对其他行业有没有影响呢？让我们一起说一说假如我是……需要留意哪些天气现象？
2.获取天气状况的渠道
提问：天气的变化与生活有密切的关系，你通过哪些方法知道天气状况呢？
1.从不同角色出发，说天气对行业的影响。
2.交流获取天气预报的途径。
角色扮演情景，让学生在活动过程中体会天气与生活的关系。
（二）天气与气候的区别
天气
阅读材料，了解如何描述天气，分析天气的特点。
气候
展示不同地区气候的描述，分析气候的特点。
3.天气与气候的区别
（1）列表对比天气与气候的区别
（2）举一反三:说说下列词语哪些表示天气，那些表示气候?
1.阅读材料，分析天气的特点。
2.阅读图文资料，分析气候的特点。
3.填表比较天气和气候。
4.交流讨论。
5.完成练习。
引领学生从生活中感悟地理，培养学生分析材料，解决问题的能力。
表格更为直观的展示各对比项的异同，同时教给学生比较的方法
【过渡】
天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。
（三）看图识天气
1.卫星云图
卫星云图的观测:【猜一猜】卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
小结云层与阴晴、降雨的关系。
天气符号
学生展开想象，巧记天气符号。师生共同总结天气符号记忆规律。
认识风向标
用示意图表示风向杆包含的含义及风向、风力的表示。
4.天气预报
天气预报主要报告哪些内容?
（温度、阴晴、风向风力等）
1.观察卫星云图，猜测卫星云图中不同颜色的含义。
2.小组竞赛识别常见的天气符号，两个符号并列所表示的天气变化情况。
3. 观察示意图分析风向杆包含的含义及风向、风力的表示。
4.应聘播音员，学生给一段天气预报配音。
竞赛调动学生参与的积极性，培养学生分工协作，团体意识及表达能力。
感受地理知识的实用性，培养学生实践能力。
让天空更蓝
1.展示空气受污染的图片。
2.【学生活动】角色扮演，假如我是质检员。
3.学生阅读教材相关内容，小组讨论。
1.角色扮演，假如我是质检员。
2.学生阅读教材相关内容，小组讨论。
【小结】
学生盘点收获，教师利用板书提纲总结知识点。
学生盘点收获。
进行知识梳理。
【当堂达标】完成当堂达标题目。（详见课件）
1.不利于水稻栽秧的天气是:（ ）
2.下列语句中描写气候的是：（ ）
A.晓看红湿处，花重锦官城。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
3.下列空气污染指数属于中度污染的是：（ ）
4.下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当?为什么呢?
作业布置
【
1.收集你感兴趣的天气谚语。
2.收听天气预报，用天气符号记录本地的天气状况。
【教学反思】
第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。
依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。
【板书设计】
课件32张PPT。草船借箭片段Page ? 2第四单元 天气和气候第一节 天气Page ? 4学习目标1.知道什么是天气与气候，并能在生活中正确使用“天气”与“气候”这两个术语。
2.能识别常用的天气符号，会阅读天气预报中的卫星云图。
3.通过了解人类活动与天气的关系及对空气质量的影响，培养学生爱护地球家园的情感。Page ? 5探索问题一 天气和生活 草船借箭反映了天气对军事的影响，除此之外天气对其他行业有没有影响呢？让我们一起说一说假如我是……需要留意哪些天气现象？第一组：我是农民 第二组：我是司机
第三组：我是卫星发射人员 第四组：我是交警
第五组：我是学生 第六组：我是渔民 天气的变化与我们生活有密切的关系，你是通过哪些方法知道天气状况的呢？6阴晴雷
阵
雨雪Page ? 7阅读从时间上看：
从变化上看：
从内容上看：短时间里的天气变化。有阴晴、气温高低、湿度、风向和风力大小。 探索问题二 天气与气候的区别多变化Page ? 8 探索问题二 天气与气候的区别全年高温多雨气候的描述我们这里一年到头
都很热，几乎
天天下雨。Page ? 9 探索问题二 天气与气候的区别我们这里一年到头
也很热，却极少下雨。全年高温少雨气候的描述Page ? 10 探索问题二 天气与气候的区别 我们这里四季分明。夏季热，常下雨，冬季冷，很干燥。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。气候的描述Page ? 11 探索问题二 天气与气候的区别【感悟生活】 从呱呱落地到今天的初一生活，同学们在家乡已经经历了数个四季变化，每年的冬季给我们什么感觉？每年的夏季又给我们什么样的感觉呢？（1分钟讨论）夏季高温多雨
冬季寒冷干燥家乡的气候特征Page ? 12一个地方短时间内的大气状况。一个地方多年的天气平均状况。阴、晴、风、雨、冷、热、雪、雹、雾等终年炎热、多雨、冬季寒冷干燥、夏季高温多雨等短时间长时间常变化较稳定 探索问题二 天气与气候的区别Page ? 13 探索问题二 天气与气候的区别【举一反三】下列词语描述的是天气还是气候？1.四季无寒暑，一雨便成秋
2.昆明四季如春
3.东边日出西边雨
4.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
5.夜来风雨声，花落知多少 (气候）(气候）(天气）(气候）（天气）Page ? 14卫星云图中的不同颜色分别表示什么？ 白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚, 云层厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地蓝色表示海洋探索问题三 看图识天气Page ? 15晴天阴雨天你能说出A、B两地的天气吗？Page ? 16 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 图中天气符号之间有什么规律？ 雨夹雪 小雪 中雪 大雪我观察 我发现Page ? 17抓住特点能记牢我观察 我发现 晴 多云 阴仔细区别防记错Page ? 18晴多云阴大雨雷雨台风雾霜冻小雪雨夹雪比一比沙尘暴Page ? 19 阴转雷阵雨 中雨转大雨雨夹雪转小雪小雪转中雪你说对了吗？根据下列符号说说天气变化Page ? 20风杆风尾风杆与风尾一起指示风向。
每一道风尾代表风力2级。出现半道代表1级。认识风向标指风吹来的方向表示风的强弱风向：风级：Page ? 21表示风力
8~12级 如果在旗帜的下面再加一道，则表示风力增加二级，即10级风。探索问题三 看图识天气Page ? 22北风(4级)东北风(4级)东风(6级)东南风（10级）南风（4级）西南风（2级）西北风（4级）西风（3级）八面来风Page ? 23 应聘播音员 枣庄市广播电视局招聘播音员主持人
为了进一步广纳人才，决定面向我市中学公开招聘电视播音员主持人，现将有关事项公告如下：
一、招聘原则
公开、平 等、竞争、择优的原则。
二、招聘计划
计划招聘电视播音员主持人1名（男女不限）。
三、招聘条件
1. 认真听讲，积极回答问题，地理知识扎实。
2.形象气质佳，端庄大方，口齿清楚，音质好。
四、招聘程序和方法
本次招聘工作按照报名（资格审查）、专家面试、综合测评、聘用等程序进行。
资格审查方法:给一段天气预报配音。
2014年11月20日Page ? 24Page ? 25Page ? 26探索问题四 让天空更蓝你想到了什么？Page ? 27Page ? 28本课要点天气和气候的概念与区别关心周围的空气质量天气对生活的影响认识天气符号、学会看卫星云图和天气图课堂小结Page ? 291.不利于水稻栽秧的天气是:（ ）
2.下列语句中描写气候的是：（ ）
A.晓看红湿处，花重锦官城。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
3.下列空气污染指数属于中度污染的是：（ ）
A. B . C. D.7838338238ACD达标检测Page ? 30 下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当?为什么呢?达标检测Page ? 31作业
请同学们课下收集你感兴趣的天气谚语。Page ? 32看云识天气
朝霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹轰隆西虹雨。
看风识天气 久晴西风雨，久雨西风晴。
半夜东风起，明日好天气。
看物象识天气 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
蚊子咬的怪，天气要变坏。天气谚语
