【课题】七年级上册 第四章 第五节 形成气候的主要因素
【课型】新授课
【课标要求】
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
【教学目标】
1、知识与技能：能够举例说明纬度因素、海陆因素、地形因素以及人类活动对气候形成的影响。
2、过程与方法：培养学生从气温、降水分布图、景观图等各种地理图像中获取有用地理事物信息的能力。培养学生概括、比较、分析的能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，可以帮助学生认识气候与各地理事物之间的相互联系、相互制约的关系，从而受到辩证唯物主义教育。
【教学重点】
形成气候的三个主要因素
【教学模式】先学后教、当堂训练。
【教学方法】观察法、自主学习法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
环节
活 动 设 计
设计意图
创
设
情
境
出示“不同地区景观示意”图
世界各地气候差异很大。那么是什么原因使世界各地气候复杂多样的呢？这节课我们就来学习第五节形成气候的主要因素。
运用“不同地区景观示意”图，说明世界各地气候的差异性，激发学生学习兴趣和动机。
自
主
学
习
1、出示目标，明确学习内容
2、出示学习指导，引导学生自主学习
请同学们快速阅读课本P79—82，用彩色笔标出形成气候的主要因素，6分钟后，独立完成下列思考题，比一比哪些同学做得既快又好。
自学思考题：
（1）运用“世界年平均气温分布”图，说明纬度因素对气候有什么影响？
（2）运用“海陆气温日变化差异示意”和“沿海与内地的气候差异”图，说明海陆因素对气候有什么影响？
（3）运用“庐山与九江7月平均气温示意”、“地形对降水影响示意”和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图，说明地形对气候有什么影响？
引导和鼓励学生独立思考、自主学习，初步了解形成气候的主要因素，发现疑难问题，体验独立解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法、步骤。
用“自学思考题”引导学生抓住自主学习的重点。
合
作
探
究
1、分组展示
（1）出示“世界年平均气温分布”图
学生展示：说出纬度因素对气候产生的影响。
学生质疑、纠错。
总结提升：纬度低，获得的太阳热量多，气温高；纬度高，获得太阳热量少，气温低。
（2）出示“海陆气温日变化差异示意”和“沿海与内地的气候差异”图
学生展示：说出海陆因素对气候产生的影响。
学生质疑、纠错。
总结提升：距海近，且能够受到海洋湿润气流影响的地区，降水多，温差小；距海远的内陆地区，降水少，温差大。同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。
（3）出示 “安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图
学生展示：说出地形因素对气候产生的影响。
学生质疑、纠错。
总结提升：气温随海拔的升高而降低；山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
2、拓展延伸
根据前面的讨论分析，我们总结出影响气候的主要因素主要是：纬度位置，海陆位置，地形因素。那么人类活动会对气候带哪些影响呢？
出示幻灯片，引导同学们从不同的角度观察人类活动对气候产生的影响。
3、构建与梳理
让学生大胆说出自己的观点，鼓励学生积极参与课堂纠错，既可以激发学生探求知识的欲望，又利于老师及时发现存在的问题，为后教做铺垫。通过引导学生分析地理图像资料，并在小组内进行合作交流，培养学生获取地理知识的正确方法及正确表达和团结协作能力。
通过比较西安与东京两地的气温年变化曲线及各月降水量柱状图，来理解海陆因素对气候产生的影响。
通过引导学生对该图的分析，理解地形对气候产生的影响。
培养学生学习地理的兴趣和观察日常地理事物的能力，把地理知识延伸到日常生活中。也体现出生活就是地理这一理念。
通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。
当堂训练
1、学以致用
抢答问题，检查学生对知识的掌握情况
2、达标测试
提升学生参与活动的积极性。
查漏补缺，了解学情，做好堂清、日清。
【当堂达标】
一、选择题
1.小王从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（ ）
A.海陆位置差异的结果 B.河流差异的结果
C.地形差异的结果 D.纬度差异的结果
2．冬季，我国北方的哈尔滨白雪皑皑，而南方的海南岛则花果飘香，气候宜人。造成这种差异的主要原因是（ ）
A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形的影响 D.河流的影响
3．夏季，国庐山、峨眉山等是避暑胜地，这是（ ）
A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.地形的影响 D.河流的影响
4．我国西南横断山区形成“一山有四季，十里不同天的气候特点”，主要原因是（ ）
A西南地区地处低低纬度 B茂密的森林对气候具有决定性的调节作用
C这里离印度洋较近，深受印度洋的影响 D 山高谷深，地面起伏较大
5．青岛夏季成为我国避暑胜地的原因 （ ）
A．纬度因素B．地形因素C．海陆因素D．人类活动因素
6．下列因素中影响气候的主要因素是（ ）
A．人口数量、植被状况 B．面积大小、距海远近
C．纬度位置、海陆位置 D．地形高低、水文状况
二、读图综合题
7．阅读下图，完成下列各题。
（1）请将图中字母ABCD与右侧相对应的景观图片用线连接起来。 。
（2）造成图中A、B两地自然景观差异的原因是什么？
（3）造成图中A、B两地自然景观差异的原因是什么？
【教学反思】
本节课利用多媒体辅助教学，直观地演示了课堂内容，脉络清晰，重点突出。
探究活动部分很好地启发了学生的思维，锻炼了学生自主学习、合作讨论和动手解决问题的能力，符合新课程的教学要求。
本课从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。
课堂设计以小组合作学习为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。
课件31张PPT。热带自然景观寒带自然景观温带海洋性气候地中海气候温带季风气候温带大陆性气候影响气候的自然因素是什么？海南三亚(18°N)的海滨浴场 哈尔滨(46°N)的冰灯节 形成气候的主要因素第5节学习目标：
1. 举例分析说明纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。
2. 阅读各种地图、景观图片、文字资料等，提取信息，分析导致不同地区气候差异的原因。
学习重点：
三大因素对气候的影响。影响气候的因素有哪些？
思考？1.纬度因素 2. 海陆因素 3.地形因素一 纬度因素 自主学习 温馨提示：阅读课文79页内容
因素是形成气候的基本因素，一般的说，纬度较 的地方获得的太阳热量较多，气温较 ；纬度较 的地方获得太阳热量较少，气温较低。因此，人们将地球表面划分为 带、 带 带低高高热温寒纬度不同纬度的气候特征A.B.低纬度高纬度合作探究：思考：A、B两地气候产生差异的原因?结论：地球是一个球体，不同纬度的地方获得太阳热量的多
少不同，导致高低纬度间气温和降水存在明显不同。
1.对气温的影响：纬度越高气温越低
纬度越低气温越高
2.对降水的影响：赤道地区降水多，
两极地区降水少 阅读课文80页内容，并结合图片完成下列内容:
1 陆地上的水汽主要来自 因此，离海洋较近且
能受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水 远离海洋的内陆，一般降 少海洋多 2、海洋和陆地的性质不同，吸热和散热的情况也不同。陆地升温 ，降温也 ，海洋则相反。因此，同纬度地带夏季 气温高于 ;冬季则相反。快快海洋陆地 二海陆因素
自主学习中午讨论一：同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？傍晚合作探究：海洋和陆地的性质对气温和降水的影响水里还是凉的！地面好烫啊！水里还是暖和的！地面好冷！夏季冬季同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋，冬季则相反海陆性质差异：性质吸热慢 散热慢吸热快 散热快气温高气温低气温偏低气温偏高讨论二：1、两个城市的气温年较差分别是多少?
2、那个城市的年降水量更大，为什么？ 通过比较西安和东京两城市的气温和降水的特征，得出结论：同纬度地区影响气候变化的主要因素是
1、沿海地区：距海洋较近，且能够受到海洋湿润气流影响的地区，一般降水较 ，气温年较差
2、内陆地区：远离海洋，降水 气温年较差 。海陆因素较多较小较少较大巩固提升： 1、夏季，吐鲁番与秦皇岛比较：1、哪里更闷热？为什么？ 2、两地相比哪里降水多？哪里降水少？吐鲁番秦皇岛气温随海拔变化示意图一般情况下，海拔每升高1000米，气温下降6℃三、地形因素
024。C30。C18。C？。C2000米1000米0米2500米通过此图得出哪些结论？1、对气温的影响A地地处安第斯山脉的迎风坡，而B地地处安第斯山脉的背风坡。坡向与气候思考？为什么A地降水多，B地降水少？2、对降水的影响暖湿空气在前进途中遇到地形阻挡，
被迫沿迎风坡爬升。迎风坡背风坡气团沿迎风坡爬升水汽遇冷凝结降水20℃8℃14℃ABCD小结：海陆因素对气候影响 1、同纬度地区比较，海拔越高， 气温 越低，海拔越低，气温越高。2、迎风坡，降水多；背风坡，降水少。海拔每增加1000米，气温降低6oC ◆读图判断1：A、B、C三地哪一地区的降水多?为什么？CC2：如果A地气温是 那 么C地的气温约是多少？ 15oC巩固提升 1、气候的两要素是 和 。答案：降水气温检测反馈 2、影响气候的因素有
、 、 。 答案：纬度因素海陆因素地形因素3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原因是（ ）A.纬度因素海陆因素地形因素洋流因素C.B.D.? 4、 我国黑龙江省北部冬季漫长、多冰雪；海南岛南部则终年如夏、降水较多？纬度因素海陆因素地形因素洋流因素CBDA? 5、我国东部沿海地区降水多，西部内陆地区降水少，影响降水多少的因素是？纬度因素海陆因素地形因素洋流因素CBDA?◆读下图，回答问题。 （1）A、B两地中，降水较多的是 ，主要原因是 。
（2）C、D两地中，降水较多的是 ，主要原因是 。
（3）A、B、C、D四地中，降水最多的是 。 CD纬度因素海陆因素地形因素第5节 形成气候的主要因素气温：纬度低气温高，纬度高气温低。气温：海拔高气温低，海拔低气温高。降水：迎风坡多雨，背风坡少雨。降水：低纬地区较多，高纬地区较少。降水：近海地区降水丰富。气温：内陆地区气温日较差、年较差较大。(基本因素)祝同学们
学习进步！ 谢 谢
