第四章活动课 气候与我们的生产生活
【课型】活动课
【课标要求】
●举例说明气候对生产和生活的影响。
【教学目标】
1.能举例说明气候差异对生产、生活的影响。
2.能用实例说明人类对气候的影响。
3.通过气候与人类关系的探讨，树立人地协调发展的科学人地观。
【教学重点】气候对人类生产、生活的影响。
【教学难点】树立科学的人地观。
【教学模式】“自主学习、合作探究”教学模式
【教学方法】小组合作学习
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
引入
新课
师：与10月相比最近的气温有什么变化？
师：我们随之发生了哪些变化？
师：为什么这段时间常有同学感冒呢？
师：让我们共同走进气候与我们的生产生活
【板书】活动课：气候与我们的生产生活
温度在降低。
衣服在加厚
有些同学感冒了。
学生讨论分析原因：气温降低但还不太冷，空气干燥易于细菌滋生；室内外温差大。
从学生熟悉的生活入手，激发学生的学习探究的兴趣。
出示
目标
明确
任务
【课件展示】
【学习目标】
1.能举例说明气候差异对生产、生活的影响。
2.能用实例说明人类对气候的影响。
3.通过气候与人类关系的探讨，树立人地协调发展的科学人地观。
学生朗读教师出示的学习目标。
使学生明确本节课的学习任务和要求。
各小组明确具体任务，以小组为单位进行学习与讨论。
各小组明确具体任务，以小组为单位进行探究学习。
使各组学生明确本组的学习任务。
合作
学习
教师走到学生们中间参与各小组的学习；留意存在问题；聆听小组的交流，适时给予“精当点拨”和充分的肯定与评价。
各小组交流讨论形成学习成果，记录存在问题；选出小组代表准备展示。
培养小组合作精神，探究学习能力。
探
究
展
示
（一）
【课件展示】探究1 气候与服饰
我们一年四季衣服的变换是我们适应 的变化。
世界各地奇特的服饰知多少。
例如：阿拉伯地区的居民；极地周围的居民；我国藏族牧民；英国女士冬季穿着等。
你知道藏民如此穿衣的原因吗？
【板书】气候影响服饰
谈谈一年四季所穿的服装的变化或者展示四季的服装。
介绍世界各地奇特服饰：
阿拉伯地区的居民喜欢穿长袍，戴头巾，服饰的颜色以白色为主；极地周围的居民喜欢穿皮制衣服；我国藏族牧民往往穿一件胳膊可以露出来的“不对称”的大袍；英国女士冬季穿裙子。
分析原因：
青藏高原海拔4000多米，一般日平均气温要比同纬度平原地区低24℃左右。由于空气稀薄，日照强，气温日变化大，昼热夜冷早晚凉，独特的高原气候形成了藏族牧民的穿着特色。
通过图片和联系实际，体会同一地区季节变化对服饰的影响。
认识不同地区的气候差异造成的民族服饰差异。
探
究
展
示
（二）
【课件展示】探究2 气候与饮食
你知道湖南人为什么最喜欢吃辣椒吗？
你能说出我国南方和北方的主食吗？
【板书】气候影响饮食
分析家乡的美食和气候的关系。
分析湖南人喜欢吃辣的原因。
在我国四川、湖南、贵州等西南地区，一年四季特别是冬季阴冷潮湿，少见阳光，辣椒有祛风去湿、发汗驱寒之效，因此当地居民都喜欢吃辣椒，民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”之说。
利用直观生动的图片鼓励和引导学生参与合作探究，并大胆表述或提出自己的观点。有利于培养学生的参与意识、语言表达能力。
探
究
展
示
（三）
【课件展示】探究3气候与民居
说出下列地区传统的民居的名称及特点。
你能说出下列地区传统的房屋居住特点：
我国云南 四合院
我国北京 傣族的竹楼
因纽特人 冰屋
我国陕北 窑洞
你知道傣族的竹楼与气候的关系吗？
【板书】气候影响民居
介绍课件展示一组图片中的民居名称及特点。
完成连线，回答问题介绍傣族竹楼与气候的关系。
培养学生的参与意识、语言表达能力。
探
究
展
示
（四）
【课件展示】探究4 气候与交通
我国古代交通工具为南船北马，这和气候有什么关系吗？
将传统交通工具与对应地区连线。
气候对现代交通有什么影响？
出示暴雨、冻雨对交通的影响图片。
【板书】气候影响交通
分析我国古代交通工具为南船北马和气候的关系。
介绍图片气候对现代交通的影响。
再补充介绍气候对现代交通的影响
（暴雨、冻雨、大雪、大雾等）
在活动中体会气候与交通的紧密联系。
探
究
展
示
（五）
【课件展示】探究5 气候与健康
出示图片及文字资料，分析气候与人类身心健康的关系。
极寒天气 暴雨导致洪水
高温天气 干旱导致缺水
我还知道……
分析气候与人类身心健康的关系。
极寒天气 暴雨导致洪水
高温天气 干旱导致缺水
通过图文资料体会气候与人类健康的关系。
探
究
展
示
（六）
【课件展示】探究6 气候与农业
气候
特点
粮食
作物
主要
水果
北方
地区
温凉
干爽
南方
地区
湿热
分析教材P85案例
山东的小明同学与海南的小丽同学约定：明年春天，互赠友谊之树，把各自家乡的果树移栽到对方的家乡。你认为可行吗？理由是什么？
【板书】气候影响农业
口头填表，对比分析不同气候条件下，南北方农业生产的差异。
交流合作探究完成问题；不可行，因为海南是热带季风气候利于喜高温和水分的香蕉生长，反而不利于温带的苹果树生长；山东是温带季风气候不利于热带的香蕉生长。
在活动中体会气候与农业生产的紧密联系。
承转
简单说说气候发生异常会给人们的生产和生活带来的危害。
人类
活动
对气
候的
影响
【课件展示】思考、讨论：
1.我们的哪些活动会对气候产生的积极影响？
2.我们的哪些活动导致气候恶化，进而影响我们人类的生产和生活？
【课件展示】人们可以改变局部的气候条件
说一说人们如何改变局部的气候条件。
【课件展示】人工降雨两种方式：地面作业——火箭增雨；高空作业。
人工增雨的过程示意图。
你家冬季里最常吃的菜有？
温室大棚改变了北方一到冬天就吃萝卜、白菜的传统习惯。
【课件展示】人类活动对气候的消极影响
人类的某些活动，会导致气候恶化，从而影响人类的生产和生活。
伦敦烟雾事件
酸雨原因、过程及危害
全球气候变暖原因及危害
臭氧层空洞原因及危害。
思考、讨论：
1.我们的哪些活动会对气候产生的积极影响？
2.我们的哪些活动导致气候恶化，进而影响我们人类的生产和生活？
说一说人们如何改变局部的气候条件。
观看图片了解人工降雨。
回答问题：你家冬季里最常吃的菜有？
回顾并说说伦敦烟雾事件的缘由及危害。
（1952年12月5日~8日，英国伦敦一场大雾使家庭和工厂排出的烟雾无法扩散，空气中污染物浓度不断增加，四天中毒4000人。
分析酸雨原因、过程及危害
分析全球气候变暖原因及危害
分析臭氧层空洞原因及危害。
分析人类对气候的影响，感受人类力量的伟大。
激发探究科学的兴趣和欲望。
联系生活体会温室大棚改善局地气候带来的好处。
通过图文资料，体会人类活动导致气候恶化带来的后果，从而树立环保意识。
知识
梳理
思考：
结合本节课的学习你认为我们人类活动应该与气候保持一种怎样的关系？
【达标检测】
1．傣族竹楼形成“高脚”建筑风格主要为了 （ ）
A.防蚊虫叮咬 B.通风防潮 C.防洪水 D.放泥石流
2．导致全球气候变暖的主要是空气中的 增加。 （ ）
A.甲烷 B.氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
3.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是 （ ）
A.农业生产 B.工业生产 C.交通运输 D.旅游业
4.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”这句话说明（ ）
A.土壤对农业生产的影响 B.气候对农业生产的影响
C.天气对农业生产的影响 D.河流对农业生产的影响
5.下列现象与人类活动无关的是：（ ）
A.全球变暖 B.酸雨 C.臭氧层空洞 D.火山喷发
6.下面有关全球性大气环境问题的说法正确的是 （ ）
A.二氧化碳、臭氧都是重要的温室气体，可导致全球变暖
B.二氧化碳增加使臭氧减少，进而增加了到达地面的太阳紫外线辐射
C.燃烧矿物质燃料和毁林都是形成酸雨的重要原因
D.全球变暖将对全球经济造成较大的影响，导致全球气候变暖的主要因素是人为因素
课件26张PPT。气候与我们的生产生活1.能举例说明气候差异对生产、生活的影响。
2.能用实例说明人类对气候的影响。
3.通过气候与人类关系的探讨，树立人地协调发展的科学人地观。重点：气候对人类生产、生活的影响。
难点：树立科学的人地关系观。学习目标2组 气候与饮食1组 气候与服饰3组 气候与民居4组 气候与交通5组 气候与健康6组 气候与农业气候对生产生活的影响 我们一年四季衣服的变换是我们适应 的变化。探究1 气候与服饰青藏高原
海拔4000多米，一般日平均气温要比同纬度平原地区低24℃左右。由于空气稀薄，日照强，气温日变化大，昼热夜冷早晚凉，独特的高原气候形成了藏族牧民的穿着特色。
你知道藏民如此穿衣的原因吗？探究2 气候与饮食 家乡的美食和气候有什么关系吗？ 你知道湖南人为什么最喜欢吃辣椒吗？
你能说出我国南方和北方的主食吗？ 在我国四川、湖南、贵州等西南地区，一年四季特别是冬季阴冷潮湿，少见阳光，辣椒有祛风去湿、发汗驱寒之效，因此当地居民都喜欢吃辣椒，民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”之说。探究2 气候与饮食探究3气候与民居 不同地方的人们为适应不同气候，建造了千姿百态的住所。说出下列地区传统的房屋居住特点
我国云南 四合院（墙厚，窗小，双层玻璃）
我国北京 傣族的竹楼（屋顶坡度大，窗大两层）
因纽特人 冰屋（无窗，兽皮门帘）
我国陕北 窑洞（处在直立的黄土内，冬暖夏凉）
你知道傣族竹楼与气候的关系吗？傣族的竹楼主要位于云南南部潮湿多雨的热带地区，为便于通风防潮，形成了“高脚”的建筑风格。探究3 气候与民居将传统交通工具与对应地区连线：
江南水乡 骆驼（沙漠之舟）
战国时期的鲁国 船
西藏地区 马
古代埃及 牦牛（高原之舟） 探究4 气候与交通探究4 气候与交通探究5 气候与健康广西干旱，学校用水紧张。 2012年2月3日，出行的内蒙古牙克石市民的衣帽上结满冰霜。内蒙古牙克石市持续遭遇极寒天气侵袭，最低温度始终在摄氏-40℃以下。2013.7.24杭州最高气温40.4℃ 一个地区的气候特征，往往决定了这个地区适宜种植哪些作物，你能说出我国南方和北方的粮食作物、水果有何不同吗？探究6 气候与农业冰 雹台 风 一旦气候发生异常，常常会给人们的生产和生活带来危害。干 旱冻 雨人类活动对气候的影响 思考、讨论：
1.我们的哪些活动会对气候产生的积极影响？
2.我们的哪些活动导致气候恶化，进而影响我们人类的生产和生活？人类活动对气候的影响人们可以改变局部的气候条件人工降雨人类活动对气候的积极影响碘化银干 冰 塑料大棚改变了北方一到冬天就吃萝卜、白菜的传统习惯。 你家冬季里最常吃的菜有？
人类的某些活动，会导致气候恶化，从而影响人类的生产和生活。伦敦烟雾事件人类活动对气候的消极影响工厂排放废气汽车尾气 工厂排放的废气、汽车排放的尾气等加剧了我国酸雨的危害。人类活动对气候的消极影响酸雨的形成☆自然原因：
太阳活动、火山爆发等。
☆人为原因：
大量燃烧煤炭、石油导致温室气体排放、城市化、森林破坏等。
最主要的原因是CO2含量增加。全球气候变暖南极上空臭氧层空洞南极上空臭氧层情况
（1979年10月～1992年10月 )回人类活动对气候的消极影响 臭氧层的主要作用，是过滤太阳光中的紫外线，使地球生物免受紫外线的侵害。臭氧减少或出现臭氧层空洞，导致到达地面的紫外线增加，危害人体健康。人类活动气 候 我会总结生活积极适应农业生产气象灾害积极应对积极改变消极影响改变影响衣食住行 结合本节课的学习你认为我们人类活动应该与气候保持一种怎样的关系？人工降雨温室大棚烟雾酸雨全球变暖臭氧层空洞1.傣族竹楼形成“高脚”建筑风格主要为了 （ ）
A.防蚊虫叮咬 B.通风防潮 C.防洪水 D.放泥石流
2.导致全球气候变暖的主要是空气中的 增加。
A.甲烷 B.氧气 C.一氧化碳 D.二氧化碳
3.气候影响人类的生产活动，最显著的影响是（ ）
A.农业生产 B.工业生产 C.交通运输 D.旅游业
4.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”这句话说明 （ ）
A.土壤对农业生产的影响 B.气候对农业生产的影响
C.天气对农业生产的影响 D.河流对农业生产的影响达标检测5.下列现象与人类活动无关的是：（ ）
A.全球变暖 B.酸雨 C.臭氧层空洞 D.火山喷发
6.下面有关全球性大气环境问题的说法正确的是 （ ）
A.二氧化碳、臭氧都是重要的温室气体，可导致全球变暖
B.二氧化碳增加使臭氧减少，进而增加了到达地面的太阳紫外线辐射
C.燃烧矿物质燃料和毁林都是形成酸雨的重要原因
D.全球变暖将对全球经济造成较大的影响，导致全球气候变暖的主要因素是人为因素达标检测 气候的异常变化（气象灾害）对人类生产活动影响巨大，如农业减产、人们财产损失、生活不便等等，你知道我们山亭有哪些气象灾害吗？你该怎么办？ 山亭的气象灾害：寒潮、春旱、夏季暴雨、霜冻、冰雹等。
加强对气候的监测，做好防御措施，以减少气象灾害带来的损失。能力提升
