19咕咚 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
一年级（下册）
咕
咚
学习目标
1.认识“咕、咚”等13个生字，会写“吓、怕”等7个生字。 (重点)
2.引导学生了解“拔腿、热闹”等的含义。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
课前导读
1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不会读的生字圈起来，看图猜读、形声字猜读或尝试用其他方法猜读。
2.标出段落序号。
借助连环画独立读课文
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
gū
táo
lù
dōng
shú
diào
xià
yáng
lǐng
mìng
xiàng
yě
lán
学认字
不要读成“shóu”
后鼻音
咕 咚 吓 拦
形声识字
识字方法
比一比
逃→桃
熟→热
命→伞
hè
xià
吓
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
多音字
恐吓
威吓
“摘木瓜”游戏
咕
咚
成
熟
小
鹿
逃
命
大
象
野
牛
拦
住
领
着
吓一跳
我 会 写
吓人 惊吓 吓一跳
路口的那只大狗太吓人了。
结构
左右结构
xià
害怕 可怕 恐怕
组词
造句
我害怕一个人睡觉。
结构
左右结构
pà
书写：独体字。
（1）倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。
（2）三横间距均匀，第三横最舒展。
（3）最后一笔写在竖中线上。
组词：山羊 羊角
yánɡ
大象 象牙 形象
组词
造句
我在动物园看了大象的表演。
结构
上下结构
xiàng
都是 全都 都有
组词
造句
我们都是爱干净的好孩子。
结构
左右结构
dōu
初读课文，想一想“咕咚”是什么？故事讲了几种小动物？
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
故事中讲了兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象和野牛这些小动物。
　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
7
兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
朗读1-2自然段，说说这幅图的内容？
森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。
用“一边……一边……”说句子。
1. 妈妈一边织毛衣，一边唱歌。
2.弟弟一边看电视，一边吃东西。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。
野牛分别都问了谁？
大象 大伙 兔子
有人看见过“咕咚”吗？
兔子是怎么回答的？
是我听见的，“咕咚”就在那边的湖里。
带领
野牛的做法对吗？为什么？
对，因为野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，非常沉着冷静，先问大象，再问大伙，最后问小兔，追问事情的根由。
观察插图，说一说：知道了真相，大伙都笑了，他们在笑什么呢？
情景表演第一至四自然段
课文点评
这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，大家这才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想清楚或实地去看看，不要盲目地跟随别人。
看拼音，写字词。
dá xiàng xià yáng
1.（ ）来了，（ ）得牛（ ）
dōu
（ ）跑了。
pà gēn
2.你总是（ ）（ ）人说话，你需要尝试和人沟通。
大 象
吓
羊
都
怕
跟
选一选：
文中出现的动物有( )
A.兔子 B.大象 C.猴子 D.狐狸
E.山羊 F.小鹿 G.野牛
ABCDEFG