6.《陶罐和铁罐》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
陶罐和铁罐
课文主要讲了一件什么事呢？
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。
奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
知识讲解
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
这里表现出铁罐对陶罐的挑衅，写出了它的傲慢无礼，称呼陶罐为“陶罐子”，说明铁罐对它的极为蔑视。
三年级
　　　作学习另外三组对话，
同桌合　　　　　　　　　　想想铁罐是怎样表现它的骄傲的呢？找出它们之间的对话用　　　　　画出来，并抓住关键词体会句子。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
三年级
　　　知道你不敢，懦弱的东
“我就　　　　　　　　　　西！”
铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
　　
　　
　
理解句子
1．读下面的句子，完成练习。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
(1)对“确实”理解正确的是(　　)
A．“确实”说明陶罐天生懦弱，是不敢去碰铁罐的。
B．“确实”说明陶罐承认自身的弱点。
B
·
·
(2)联系画“____”的句子想一想，为什么陶罐认为自己并不懦弱？
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在陶罐看来，人生为的是实现自己的价值，作为一个罐子，它所追求的价值就是能更好地装东西，而不是去碰撞。
轻蔑
这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物作了铺垫。
三年级
　　　流逝，世界上发生了许
时间在　　　　　　　　　　多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋的说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷的够受了。”
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。……
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
课文学习
读了这个故事，你有什么感悟？
三年级
　　　物的不同结局我们可以
结合人　　　　　　　　　　得知，铁罐坚硬却易受到腐蚀，陶罐易碎却不生锈。从而理解寓意：事物各有自己的长处和短处。
三年级
看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？
　　　我想对铁罐说：“＿＿
此时，　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
我想对陶罐说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
课文脉络
陶
罐
和
铁
罐
国王橱柜里：
正视自己
尊重他人
荒凉废墟上：
铁罐:傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒
陶罐:谦虚 友善宽容 大度
陶罐:光洁朴素 成为文物
铁罐:无影无踪 化为泥土
拓展延伸
拓展阅读寓言故事《北风和太阳》。
用自己的话简单讲讲这个故事。
说说从这个故事中领悟到什么道理。