鄂教版八下三单元学习指要

11、故 乡
---鲁迅
“故乡”，一个极具魅力的词语，古往今来，她让多少游子魂牵梦萦，又让多少墨客深唱低吟。鲁迅先生的《故乡》，是取材于作者亲身经历的小说。它以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以“我”记忆中的故乡与现实中所见故乡的巨大变化为基本内容。描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神病苦，抒写作者对现实社会中人与人之间相互隔膜的深层忧虑，以及打破隔膜、探求新生活的理想追求。引起人们对纯真的人性，对一个人的生命与活力，对理想的人与人之间的关系等问题的深层次思考。
《故乡》一文巧妙的运用第一人称的叙述手法，以“我”的回忆与感受展开故事情节，刻画人物，使小说结构流转自如，疏密有致。小说运用景物描写，渲染气氛，烘托感情；运用对比描写，刻画人物，表现主题；小说塑造的人物形象，如闰土、杨二嫂等典型鲜明，栩栩如生。因此，本文堪称鲁迅小说的名篇。
学习本文着重抓住一个字“变”，注意故乡的人物有什么变化，故乡的环境有什么变化，“我”的心情有什么变化，从这些变化中我们看到些什么，悟出些什么。
一、语言积累及运用
1、给下列多音字注音
打折腿 恐吓 行走
折断 惊吓 商行
商品打折
2、解释加点的字
阴晦 寓所 愕然 苏生 嗤笑
瑟索 隔膜 惶恐 寒噤 恣睢
3、填空：
小说以时间为序，以 为线索展开故事情节，全文可按“ ”三个方面分为三个部分。
4、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。
在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的； ， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
5．读下面一则寓言，概括其寓意。
一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答说：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。”
寓意：
二、阅读下面《故乡》片段，完成习题
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来------然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
6、给加点的字注音：
潺潺（ ） 恣雎（ ）
7、这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？
8、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
答：
9、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？
答：
10、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？
答：
思 维 砺 石
随着现代交通的日益便捷和通讯手段的迅猛发展，人们对故乡的思念似乎越来越淡了，有人说，在不远的将来，“乡愁”作为交通落后时代的情感，将逃脱不了消失的命运，你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
参考答案
1、折：ｓｈé、ｚｈé、ｚｈē
吓： ｘｉà、ｈè
行：ｘíｎｇ、ｈáｎｇ
2、昏暗 居住 惊讶、发楞
睡醒 讥讽 颤抖 薄皮 恐惧
因受冷或受惊而哆嗦 放纵，没有拘束
3、以“我”回故乡的所见所闻为线索，渐近故乡——在故乡——离开故乡
4、简析：这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。如：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。
5、凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。（或：时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金）意近即可。
6、chán zìisuī 7、惘然、气闷、悲哀、希望。 8、奔波劳碌、辛勤劳苦、处心积虑，挖空心思。9、自由平等幸福 10、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
12、济南的冬天
-----老舍
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文，语言清新朴实；也是一篇非常适合于训练普通话朗读的好文章，普通话朗读训练教材大都选取本文作为朗读的范本；同时本文又是一篇培养学生对语言的理解和感悟能力的好作品。
济南的冬天的特点是温晴，作者围绕这一特点，从三个方面写济南的冬天。先通过对比总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是块“宝地”。然后写济南的山，由济南的地理环境想像小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。抒发了热爱济南的冬天，热爱祖国河山的深情。
本文的特色也非常突出，概括有四，抓住特征，色彩和谐；寓情于景，情景交融；比喻拟人，形神兼备；语言清新自然，风格朴实亲切。
学习本文，首先，要通过反复的朗读，去感悟、体验语言材料传递的思想情感和人文内涵，朗读时，可先通读，再读细，再融境，再融情。在朗读的过程中感悟济南的冬天之美。其次，主要采用自主学习的方法，通过自我的阅读体验，感知作者的真切感受。
一、语言积累及运用
1．老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。
2．根据拼音写汉字或给加点字注音：
着落（　　）　　狭窄（　　）　济南（　　）　　　chéng清（　　）xlāng边（　　）
3．解释句中词语的意思：
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：
4．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是： 。
5．填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（　　）
一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。
A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法
B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样
C．一个人要能成才，必须坚持学习
D．一个人要能成才，要看以后的态度。
二、阅读理解
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
6．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。
7．甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。
8．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。
9．理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
10．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？
思 维 砺 石
一位老婆婆有两个女儿,大女儿开染坊,二女儿开伞铺。下雨了，老婆婆为大女儿的布晒不干而烦恼；天晴了，老婆婆又为小女儿的伞卖不出而着急；她觉得自己活得很累，请你为她想想办法，出出主意。
附录: 济南的秋天 老舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出-许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替”自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是”自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
参考答案
1．舒庆春；舍予；《骆驼祥子》2．略 3．阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。 4．⑴ ⑶ ⑵ ⑸ ⑷ ⑹ 5．B 6．冬天；秋天 17．温柔多情；甜美 18．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）19．总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。20．原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。
13、土 地 情 诗
《土地情诗》是本单元唯一用诗歌形式来表达对土地、对祖国深情热爱的一课，形式简洁，寓意深厚，情深意长，具有教育意义，艾青的《我爱这土地》，借鸟的喉咙，歌唱了作者深爱的大地，歌颂了中国人民不屈不挠，奋起反抗侵略的斗争精神，表达了诗人对土地、对劳动人民真挚深沉的爱。是一篇感人心魄、久唱不衰的经典名篇。《中国的土地》是一首抒情诗，主题是歌颂祖国，礼赞人民。
本文的学习重点：一是深入领会第一首诗《我爱这土地》本身的巨大艺术魅力；二是掌握现代诗歌的欣赏技巧与方法；体会诗歌浓烈的爱国情感，迈进现当代诗歌艺术品味之门。
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，在欣赏现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓慢，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感 所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
一、语言积累及运用
1、给加粗的字注音
嘶哑（ ） 汹涌（ ） 埋藏（ ）嫣红姹紫（ ）
2、填空
这被暴风雨所 的土地，这永远 着我们悲愤的河流。
然后我死了，连羽毛也 在土地里面。
你可知道这块 的土地，埋藏着 般的相思。
3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。
4．阅读下列材料，然后按要求答题。（以下3个小题难度各异，分值不等，请根据自己的喜好，自选两题作答，如3个小题都答，只评⑴⑵题）
6月5日是世界环境日。今年的主题是“为了地球上的生命——拯救我们的海洋”。海洋占地球面积的71%，远远超过陆地面积。科学家研究认为：地球上的生命起源于海洋，至今海洋中的生物物种仍远远多于陆地上的生物物种。 ，因此，必须以“为了地球上的生命”的高度来拯救我们的海洋。
⑴将下面的内容填入乙处，正确的顺序应该是：
①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。
②海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。
③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源的枯竭。
④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。
A. ④①②③ B. ②④③① C. ①③②④ D. ②④①③
⑵面对海洋生态环境的恶化以及海洋资源的枯竭，你最想说的是什么呢？请将你的话写在下面的横线上。
我想倾诉：
5.下图是中国环境保护徽，请用简明的语言概述其画面创意。
我的概述：
二、阅读诗歌,回答问题
时间是一把剪刀
　　　　　 汪静之
时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，
等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，
等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！
6．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作　 ，生命比作 ，击落后的结果是 。
7．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？
8．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 　　　　　　　　心情的间接表现。
9．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？
10．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
思 维 砺 石
有这样一则耐人寻味的消息，中国人过了几千年的端午节，在韩国不但成为传统节日，而且成为世界品牌。韩国每年端午节，世界有成千上万的游人来韩国旅游观光，2004年，韩国向联合国教科文组织申报为本国的文化遗产获得成功，并列入国家遗产名录。和同学讨论交流，你认为造成这种现象的原因是什么？
参考答案
1、sī xiōng cáng chà 2、略 3、诗人对祖国的挚爱
4、⑴ D。⑵为了使我们共有一个美好的家园，请注意呵护海洋。5、图案外围为绿色，橄榄枝，代表一切植物和生态环境。内圆由蓝天、青山、绿水和红太阳组成。ZHB三字是“中国环保”的汉语拼音缩写，该标志寓意地球是人类赖以生存和发展的大环境，我们要共同保护它。6．⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬⑵铁鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙。　7．人生本来是美好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。　8．当时艰难处境；苦闷　9．暗指当时的黑暗、冷酷的现实。　10．言之成理成文即可。
14、河 与 沙
----周涛
周涛是一位卓尔不群的作家，他的散文被誉为“大散文”，在本文中，作者以诗歌般的他、语言阐明了河流是养育生命和文明的保姆，是我们的生命之源，谁也没有权利去破坏它。告诫人们：环境是我们赖以生存的根基，为了子孙万代的幸福，我们有责任保护环境。
这篇散文显示出作者的“大气”风格，主要表现在，其一，立意深刻，本文的立意跳出歌颂新疆风情的窠臼，立足于对人类生存环境的思考。其二，结构严谨，这篇散文取材广泛，时而河流，时而沙漠，时而人类，时而树木，或引他人文中的精华，或谈自己的感受，大开大阖，汪洋恣肆。但这些材料的榫合又紧密无隙。作者通过“在沙和河的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人”，“夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树”这样的关键语句来承上启下，将三个部分的内容衔接在一起，使文章思路井然，结构严谨。其三，语言形象，作者以形象说话，有诗歌语言的形象和凝练，含义隽永，值得西细细揣摩和好好玩味。
学习本文，要了解作者的经历与成就，尤其是他与新疆的感情以及他曾是诗人一般的经历。
一、语言积累及运用
1、给加点字注音。
神韵( ) 诙谐（ ） 后裔（ ）巨蜥（ ）
2、用自己的话说说下列词语的意思。
义无反顾：
叹为观止：
3、改正下列句子中的错别字。
那么这里面有很大一部分是原自这些河流。
我没有见过比这更决妙的。
那些身才高大，枝叶俊茂但敌不过一柄斧锯的树……
4、下面是关于“0”的联想。在你的眼里，“0”是什么？请根据自己的想象，仿照例句的形式写一个类似的句子。
例句：“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒；但对于有些意志消沉者，“0”又是一个绝望的陷井，是他们滴滴悔恨的泪珠。
仿句： ， ；
， 。
5、许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。
1 请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。
②请谈谈这则广告妙在哪里？
二、阅读《创造月亮》一文，回答问题
①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明：“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里．没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
2 我被这样的故事折服了。
③自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此想像的心．定然无比澄澈清明。那神异的心壤．承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮．
④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症” 阴晦的日子，天上的月亮隐匿了．心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过．竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子。而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽。是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去淋浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里．我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。
⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。
苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临。只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里．无可迭遁。这时候，月亮在哪里 天空没有月亮．心空呢
⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明
⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹。习惯呼救，我们不知道．其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里．她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗 劝慰着自己．向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人．上帝也会殷勤地赶来成全。
⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。(选自《中国青年》2 005年第16期。有改动。)
6、阅读①-③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
① ②
③
7、第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么
第①段中的“纸月亮”指：
第⑥段中的“纸月亮”指：
8、结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
9、作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的 请结合你的生活体验谈谈感受。
10、中国古诗中咏月的诗句很多，请同学们任意写出两句。
思 维 砺 石
文章说河流是养育人类文明的“保姆”。可是，我们经常看到的却是洪水泛滥成灾，给人民生命财产造成巨大损失。是作者的观点有误吗？说说你的意见。
参考答案
1、yùn huīxié yī xī
2、在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾；指赞美看到的事物好到极点。
3、缘 绝 材
4．例：“0”是探索者希望的光环，开拓者前进的车轮；“0”又是无所作为者的锁环，懦弱者的一只救生圈。
5、①“臭”指“臭豆腐”。②通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意
6、(1)想象奇妙；(2)立意非凡 (3)心无比澄澈清明。
7、第①段中“纸月亮”指“用纸剪成月亮”；第⑥段中的“纸月亮”指“劝慰鼓励、支撑自己的精神力量”。
8、因为“创造月亮”能让我们在失意时候，用一种精神力量来引导自己乐观面对生活，所以作者提倡要“创造月亮
9、句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心态，让自己能够正确的对待成绩10、略
　 15、最 后 一 课
----都德
课文以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国情感。
小说以“我”的见闻感受为线索安排情节，全文的29个自然段，按上学路上、上课、下课的记叙顺序，课文可分为三个部分。
本文的写作特色
1．巧妙的叙述角度，运用了以小见大的写法，紧紧围绕中心选材。
（1）作品表现法兰西人民的爱国激情，没有选择血腥的战斗场面来写，而是写了沦陷区的一个农村小镇上的一个小学。（2）小说第一部分“上学路上”是由主人公路上的见、闻以及感受等材料构成，它交待了故事发生的政治背景，表现孩子的心理状态，为后来小弗郎士的变化做了铺垫。
2．扣人心弦的情节。
亡了国的阿尔萨斯人最后一堂法语课。这标题不但指出文章的内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心。
3．细腻而成功的描写，通过语言、行动、神态和心理描写来表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界。运用景物描写表现主题。
4．“烘托”和“重复”的手法的巧妙运用。
一、语言积累及运用
1．根据拼音写汉字
xié 持 hǎo 叟 chà 异
qí 祷 gěng 咽 ào 悔
2．解释加点的字
①喧闹 ②诧异
③思量 ④宛转
3．指出下列句子所用的修辞手法
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
4、根据提供的语境，在下面句子的横线上填写恰当的内容，使之衔接连贯。
人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足， ，可谓顺境；生于 ，
，土壤贫瘠，可谓 。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。
5、短文修改。
有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷念上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。这种病的主要症状有：精神 、茶饭 、记忆力 和焦燥不安等。一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子上网。为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
（1） 短文中有两个错别字，请找出来并改正。
应改为 ； 应改为 。
（2）短文中横线处抽出的词语为：A、减退；B、依赖；C、不思。如果还原，正确的顺序是 （只添序号）
（3） 划线句子有语病，请指出修改方案。
二、阅读下文，完成习题。
外婆和鞋
席慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
6．用一句话概括第3～7自然段的内容 。
7．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。
。
8．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。
① 。
② 。
9．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。
10．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说说你的理解。
思 维 砺 石
有人说，“欲速则不达”，有人却说，“欲速不一定不达”，你认为哪种说法对呢？充分查找能支撑你说法的事例，写一段文字。
参考答案
1．挟 郝 诧 祈 哽 懊
2．①声音大 ②惊讶 ③估计 ④（歌声、鸟声等）抑扬动听
3．①拟人 ②比喻
4、示例：土壤肥沃 北坡 风雪交加 逆境 5、（1）念，恋；燥，躁 （2）BCA（3）“有效的”和“寻找”调换6．回忆外婆给我洗鞋并晒鞋的往事。（意思对即可）
7．平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。已经由浅蓝色变成浅灰色，鞋底也磨得一边高一边低了。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。（用自己的话概括，只要能写出外婆对我的爱即可）
8．①外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
②她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等我们回来。
9．能围绕悲痛、伤心、怀念三个方面去描写，语句通顺，能写出真情实感即可。
10．要求写出自己的阅读感悟，回答只要有真实感受，言之有理即可。
1、活动题目：品味“江山如此多娇”诗文、图片
2、活动目标与方式：
活动目标：培养学生从报刊、杂志、书籍或其他媒体中获取所需要的诗文或图片的能力；在搜集、整理、汇总、解说词的写作等一系列活动中，体会到合作与成功的喜悦；培养学习热爱祖国河山的情感。
活动方式：
（1）、利用课余时间广泛搜集一部分描写山水的诗文、图片；
（2）、以小组为单位，把搜集到的诗文、图片汇总，把诗文按山水分类；把图片贴在8开打印纸上，并给每一幅配上解说词。
（3）、各小组从诗文中挑选出叫好的一篇，推选朗读能力强的同学在班上朗读，并作简要分析；挑选出你认为最镁的一幅画，推选出表达能力强的同学向大家解说图片内容；
（4）、学生口头交流最喜欢的诗文或图片，并说明理由；
（5）、写写这次活动的体会。
3、活动事例
（1）、导语
中国是一个历史悠久的国家，在光辉灿烂的华夏文明中，许多诗文歌颂了祖国的山山水水，许多图片描摹了祖国的山山水水，这次活动，就是让同学去搜集，去整理，通过诗文和图片,去感受祖国美丽的山水，品味“江山如此多娇”的内涵。
（2）、过程（参见活动方式部分）
（3）、结束语
“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”，每每吟诵到诗人毛泽东这豪迈的诗句，我们不禁心潮澎湃；这次活动，我们认识到中华民族悠久的文明，学习到精美的诗文，欣赏到精美的图片，让我们在中国灿烂的文明的长河中，自由的翱翔吧。
单 元 自 测 题
一、语言基础知识及运用（30分）
1.给下面加点字注音（4分）。
颧（ ）骨 廿（ ）年 发髻（ ） 契（ ）机
2.下面汉字全部书写无误的一项是（ ）（3分）
A、萧素 伶俐 鄙夷 惘然 B、地毯 贮蓄 慈祥 狭窄
C、汹踊 抚爱 葡萄 蔷薇 D、祈祷 渲闹 诧异 宛转
3.根据课文内容填写词语。（4分）
（1）这时候，我的脑里忽然闪出一幅（ ）的图画来。
（2）你可知道这块（ ）的土地，埋藏着黄金般的相思。
（3）在当今众多的有关生态环境的呼吁文字中，我没见过比这更（ ）的。
（4）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是（ ）。
4.请根据语境选择得体的一项（ ）（3分）
作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑自行车硬闯红灯，这时你迎上去说：
A、喂，你想干吗？想打死呀？ B、下来！你已经违反交通规则了。
C、同学，请不要闯红灯！ D、你这家伙，懂不懂交通规则？
5.读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。（4分）
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 ；你高傲时，它呼唤你 ；你莽撞时，它呼唤你 ；你跌倒时，它呼唤你 。
6.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。（5分）
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教室，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）
。
7、诗词诵读。（7分）
（1）、过尽千帆皆不是， 。
（2）、 ，恰似一江春水向东流。
（3）、任意写出望月怀乡的三句古诗。
。
二、阅读部分（40分）
（一）不做毕业生 毕淑敏（27分）
今年，我的女儿毕业，就某种错觉而言，我会觉得今年毕业的，都是我的小孩。那么，我亲爱的小孩，我来和你说段故事吧。
17岁那年的某个夏夜，我因参加一项考试而投宿在一间简陋的客栈里。半夜里还在读书的我忽然觉得房间里有些异样，抬头一看，原来有一根瓜藤正在窗格间游走——我的天，它通体晶莹剔透，像一条活生生的毒蛇，正昂首吐信，探索而前。它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。也不知是不是由于某种错觉，我竟听见它卜卜的脚步声。
瓜藤会生长，我当然是明白的，但一向都只是个概念性的知识。这一次不同，我眼睁睁看着它一寸一寸地把自己拉长，拉远，并且因而扩张了自己的疆界。原来植物有的时候简直也可以是动物的。许多年过去了，我一直不能忘记那瓜藤在黑夜中探索而前时令人心悸的颤动，对我而言，那幅画面大可题名为“青春”。
是的，青春，渴于探索叩路的青春。渴于求知，渴于了解，渴于爱和被爱，渴于出发，一再出发。
“毕业”？我不知道什么叫“毕业”，我知道的是另一种东西，名叫“探索”。嘘，我告诉你一个秘密，我们才不要去管它什么毕业不毕业的鬼话，我们来关心自己的探索生涯吧！
像一根夏季的瓜藤，在深夜时分喜孜孜地游走探路，每个时辰，它都在成长壮大，每一分钟，它都不同于前一分钟的自己，每一秒钟，它都更旺更绿。如果你决定要做那个毕业生，那随你，至于我，我仍然决定要做那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤。
8. 给下面的加点字注音。（4分）
客栈（ ） 心悸（ ） 喜孜孜（ ） 兴冲冲（ ）
9.辨别下面句子运用的修辞方法。（4分）
它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。
。
10.作者为什么说“不做毕业生”？（5分）
。
。
11.作者为什么把第二段看藤的画面命名为“青春”？（5分）
。
。
12.说说你对“ 那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤 ”的理解。（4分）
。
。
13.任选一个角度，写一段话赏读本文。（5分）
。
。
（二）那夜的烛光（张晓民）13分
临睡以前女儿赤脚站在我面前说：“妈妈，我最喜欢的就是台风。”
我有点生气。这小捣蛋鬼，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑。有多少地方会淹水。铁路被冲断，家庭主妇望着几元一斤的小白菜生气……而这个女孩却说，她喜欢台风。
“为什么？”我尽力压住性子。
“因为有一次台风的时候停电……”
“你是说，你喜欢停电？”
“停电了可以点蜡烛。”
“蜡烛有什么特别的？”我的心渐渐柔和下来。
“我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使……”
那是多年前的事了吧？我终于在惊讶中静默下来，她一直记得我的一句话，而且因为喜欢自己在烛光中像天使的那份感觉，她竟附带地喜欢上了台风之夜。一句不经意的赞赏，竟使时光和周围都变得值得追忆起来。那夜，有个小女孩相信自己像天使；那夜，有个母亲在淡淡的称许中，制造了一个天使。
14.组合文中的词语，说说“我”心理活动变化的轨迹。（3分）
。
15.女儿为什么说她喜欢台风？ （3分）
。
16.写出点示文章主旨的句子。（3分）
17.悟读：谈谈你读完本文后的启示。（4分）
。
三、写作题（30分）
18. 依旧
时光流逝，但流不走的是那份亲情、友情、真情，请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限，600字左右。
参考答案
1. quán niàn jì qì 2. B 3.神异 神奇 绝妙 奇迹 4. C 5.清醒 谨慎 文明 振作 6.老师不可能一切全知道 7、略 如举头望明月，低头思故乡 举杯邀明月，对影成三人等8.zhàn jì zī chōng 9.比喻、对比 10.因为人生的探索是永无止境的，永无毕业之时。 11.因为青春和藤一样，探索叩路，渴于求知，渴于了解，渴于爱和被爱，渴于出发。 12.象征了一种勇猛直前，永不停止的探索精神。 13.点拨：可从修辞、结构、雅词、佳句等方面赏析。 14.惊讶——生气——忍耐——平和——感动 15.因为妈妈说她拿着蜡烛时像小天使 16.最后一句 17.一句不经意的表扬和赞美，会给人以极大的鼓舞，让人振奋、自信。 18.略
编写：丰都县武平镇中学 安胜学
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