二年级上数学教案-总复习_人教新课标(3课时)
文档属性
| 名称 | 二年级上数学教案-总复习_人教新课标(3课时) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-12-01 18:35:00 | ||
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文档简介
教学内容
总复习1
学习目标
学生们通过复习厘米和米的认识，观察物体，平移和旋转、探索规律，对本学期的知识再次进行归纳整理。学生利用所学知识解决实际问题，建起新旧知识之间的联系。提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
重点：巩固所学知识
难点：利用多学知识，解决实际问题。
预测学生问题
计算时不注意单位
单位填写时不注意前面数字的大小
问题解决策略
认真观察 注意与生活实际相结合
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、复习厘米和米
回忆厘米和米的实际长度，比划一下1厘米和1米的长度
回忆厘米和米的进率？1米=100厘米
回忆测量物体的方法、
练习：
总复习第1题
32米＋26米＝（ ）米 89厘米-64厘米=（ ）厘米
72厘米+28厘米=（ ）厘米=（ ）米
总复习2题
在（ ）里面填上合适的长度单位、
1）桌子高80（ ）
2）毛巾长60（ ）
3）杨叔高7（ ）
4）一条路长100（ ）
5）婴儿出生时身长约51（ ）
总复习3题
先估计一下各边有多长，再量一量，填一填
二、观察物体
练习
总复习16题，
连一连
三、平移与旋转
1、用手比划平移与旋转的运动方式
2、说一说：下面现象哪些是平移，哪些是旋转？
风车 直梯 拧水龙头
推拉窗 钟表 缆车
3、说说生活中的平移与旋转现象
四、探索规律：
总复习18题
说说你找到了什么规律？
该怎么填写
你还能继续画吗？
1厘米和1米的长度有多长？
填完单位后要用手比划一下，看看与实际相符吗？
从左边和右边照的照片怎么区分？
注意把阴影涂上，长方形和正方形要画的标准一些
教学内容
总复习2
学习目标
学生复习表内乘法和除法，回忆有关乘除法的知识，对本学期的知识进行归纳整理，利用所学知识能独立解决实际问题，建起新旧知识之间的联系，提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
重点：巩固所学知识
难点：利用多学知识，解决实际问题
预测学生问题
口诀不熟练，计算不准确
问题解决策略
把不熟练的口诀重点记一记
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
乘除法的意义：
1、乘法的意义
2×3表示什么？
说说乘法算式各部分名称。乘法算式的读法，写法。
2、除法的意义
6÷2=3表示什么
复习除法算式的各部分名称
乘法口诀及用口诀求商。
背乘法口诀
说说写乘法口诀都该注意些什么？
三五十五 写出两道乘法算式，两道除法算式。
三、乘除法的竖式写法
说说怎样写乘法和除法竖式？
四、习题练习
口算 看谁算的对
总复习第4题
复习乘法与从除法的关系？
因数
3
5
因数
7
5
9
7
积
30
42
被除数
28
64
56
除数
7
8
6
除数
9
7
3、在（ ）里面填上符号
总复习第7题
用卡片，写出不同的乘法、除法算式。
4、 2 、3、 12、 24 、 6、 8、 18
4、在（ ）里面填上合适的数
总复习第9题。
5、用竖式计算 4×2 5×7 9÷3 42÷6
要求学生用图表示出来并说明
强调画线时要用直尺
谈谈你的收
教学内容
总复习3
学习目标
复习用乘法和除法的相关知识解决一些问题，对本学期的知识进行归纳整理，利用所学知识能独立解决实际问题，建起新旧知识之间的联系，提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
能够正确，灵活地解决问题。
激发学生解决问题的兴趣，提高解决问题的能力。
预测学生问题
解决问题时不知道用什么方法
问题解决策略
独立观察分析，小组讨论交流
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
生：求几个几是多少的时候用乘法。
求一个数里面有几个几用除法
把一个数平均分成几份，求把每分是多少用除法
练习：
1、每包口香糖有5块，每包口香糖2元
小方买了4包，一共有多少块口香糖？
小方一共花了多少钱？
2、大象2米 棕熊1米
长颈鹿的身高是棕熊的4倍，长颈鹿身高多少米？
长颈鹿的身高是大象的多少倍？
3、一瓶可乐2元，一盒牛奶3元
买4桶可乐的钱，正好买一袋糖。一袋糖多少元？
王小方带了24元，可以买几袋糖？
一个蛋糕的价钱是一盒牛奶的2倍，一个蛋糕多少元？
元元带了15元，想买两个蛋糕，他带的钱够吗？
你还能提出什么问题？
提示：都可以怎么提出问题？
求一共？求相差？
求关于倍的关系？
4、旅游团有35人，每辆缆车坐6人，6辆缆车够坐吗？
先求出什么最关键？
5、共36个桃
篮子数/个
6
平均每篮的桃子个数/个
9
4
填完后观察，有什么发现？
篮子多，每篮的桃子就少，篮子少，每篮的桃子就多。
解决问题时什么时候用乘法，什么时候用除法？
找到相应的条件列出算式
让学生提出有价值的问题
你有什么收获？今天你们发现了什么关键问题能解决今天的知识？还有什么问题？
总复习1
学习目标
学生们通过复习厘米和米的认识，观察物体，平移和旋转、探索规律，对本学期的知识再次进行归纳整理。学生利用所学知识解决实际问题，建起新旧知识之间的联系。提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
重点：巩固所学知识
难点：利用多学知识，解决实际问题。
预测学生问题
计算时不注意单位
单位填写时不注意前面数字的大小
问题解决策略
认真观察 注意与生活实际相结合
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、复习厘米和米
回忆厘米和米的实际长度，比划一下1厘米和1米的长度
回忆厘米和米的进率？1米=100厘米
回忆测量物体的方法、
练习：
总复习第1题
32米＋26米＝（ ）米 89厘米-64厘米=（ ）厘米
72厘米+28厘米=（ ）厘米=（ ）米
总复习2题
在（ ）里面填上合适的长度单位、
1）桌子高80（ ）
2）毛巾长60（ ）
3）杨叔高7（ ）
4）一条路长100（ ）
5）婴儿出生时身长约51（ ）
总复习3题
先估计一下各边有多长，再量一量，填一填
二、观察物体
练习
总复习16题，
连一连
三、平移与旋转
1、用手比划平移与旋转的运动方式
2、说一说：下面现象哪些是平移，哪些是旋转？
风车 直梯 拧水龙头
推拉窗 钟表 缆车
3、说说生活中的平移与旋转现象
四、探索规律：
总复习18题
说说你找到了什么规律？
该怎么填写
你还能继续画吗？
1厘米和1米的长度有多长？
填完单位后要用手比划一下，看看与实际相符吗？
从左边和右边照的照片怎么区分？
注意把阴影涂上，长方形和正方形要画的标准一些
教学内容
总复习2
学习目标
学生复习表内乘法和除法，回忆有关乘除法的知识，对本学期的知识进行归纳整理，利用所学知识能独立解决实际问题，建起新旧知识之间的联系，提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
重点：巩固所学知识
难点：利用多学知识，解决实际问题
预测学生问题
口诀不熟练，计算不准确
问题解决策略
把不熟练的口诀重点记一记
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
乘除法的意义：
1、乘法的意义
2×3表示什么？
说说乘法算式各部分名称。乘法算式的读法，写法。
2、除法的意义
6÷2=3表示什么
复习除法算式的各部分名称
乘法口诀及用口诀求商。
背乘法口诀
说说写乘法口诀都该注意些什么？
三五十五 写出两道乘法算式，两道除法算式。
三、乘除法的竖式写法
说说怎样写乘法和除法竖式？
四、习题练习
口算 看谁算的对
总复习第4题
复习乘法与从除法的关系？
因数
3
5
因数
7
5
9
7
积
30
42
被除数
28
64
56
除数
7
8
6
除数
9
7
3、在（ ）里面填上符号
总复习第7题
用卡片，写出不同的乘法、除法算式。
4、 2 、3、 12、 24 、 6、 8、 18
4、在（ ）里面填上合适的数
总复习第9题。
5、用竖式计算 4×2 5×7 9÷3 42÷6
要求学生用图表示出来并说明
强调画线时要用直尺
谈谈你的收
教学内容
总复习3
学习目标
复习用乘法和除法的相关知识解决一些问题，对本学期的知识进行归纳整理，利用所学知识能独立解决实际问题，建起新旧知识之间的联系，提高学生的计算能力。体会数学与现实生活的密切联系，培养学生用数学的意识。
教学重难点
能够正确，灵活地解决问题。
激发学生解决问题的兴趣，提高解决问题的能力。
预测学生问题
解决问题时不知道用什么方法
问题解决策略
独立观察分析，小组讨论交流
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
生：求几个几是多少的时候用乘法。
求一个数里面有几个几用除法
把一个数平均分成几份，求把每分是多少用除法
练习：
1、每包口香糖有5块，每包口香糖2元
小方买了4包，一共有多少块口香糖？
小方一共花了多少钱？
2、大象2米 棕熊1米
长颈鹿的身高是棕熊的4倍，长颈鹿身高多少米？
长颈鹿的身高是大象的多少倍？
3、一瓶可乐2元，一盒牛奶3元
买4桶可乐的钱，正好买一袋糖。一袋糖多少元？
王小方带了24元，可以买几袋糖？
一个蛋糕的价钱是一盒牛奶的2倍，一个蛋糕多少元？
元元带了15元，想买两个蛋糕，他带的钱够吗？
你还能提出什么问题？
提示：都可以怎么提出问题？
求一共？求相差？
求关于倍的关系？
4、旅游团有35人，每辆缆车坐6人，6辆缆车够坐吗？
先求出什么最关键？
5、共36个桃
篮子数/个
6
平均每篮的桃子个数/个
9
4
填完后观察，有什么发现？
篮子多，每篮的桃子就少，篮子少，每篮的桃子就多。
解决问题时什么时候用乘法，什么时候用除法？
找到相应的条件列出算式
让学生提出有价值的问题
你有什么收获？今天你们发现了什么关键问题能解决今天的知识？还有什么问题？