20*外国诗二首《假如生活欺骗了你》导学案（含答案）

《假如生活欺骗了你》导学案
教学目标：
1.了解诗人和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读诗歌。
2.在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。
3.结合生活体验，感受诗人积极、乐观、向上的人生观。
教学重难点：
如何诵读、体会诗歌表达的人生哲理是本课的重点。
文本解读：
《假如生活欺骗了你》是俄国著名作家、诗人普希金著，这首诗表达了诗人对美好生活的憧憬、向往。同时侧面反映出，人在逆境当中应保持积极向上的乐观心态以及勇敢坚强的品质。
这首诗给了我们一种假设，一个很耐人寻味的假设。在这个假设中，生活充当了一个不光彩的欺骗者，而你恰巧在一个很不幸的位置上。在假设的情境中，生活与你一起陷入了不正常的境地中，而你作为一个有判断能力的个人，必须对自己的糟糕处境作出一个明确的选择，需要在想象中的不幸境地里做一个勇敢的抉择。
作者介绍：
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（Александр Сергеевич Пушкин，1799年6月6日—1837年2月10日），俄国诗人、作家，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。
1799年6月6日，出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年6月，考入皇村学校。1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起文坛关注。1821年，完成长诗《高加索的俘虏》。1825年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月，完成长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年10月，完成小说《上尉的女儿》。1837年2月10日，因决斗负伤而死。
普希金具有多方面的才华，在诗歌、小说、戏剧和童话等多种领域里都留下了丰富的文学遗产。他一生写下了800多首抒情诗和10多首叙事诗，尝试了各种形式和韵律，其中最为人称道的是爱情诗和政治抒情诗。他的爱情诗语言优美，感情热烈，韵律和谐，主题一般都比较明朗，即便是描写苦恼和忧愁，抒发的也是那种近乎“透明”的哀伤，始终不失美感。他的政治抒情诗积极介入社会，直面人生，敢于抨击专制制度和暴政统治，歌颂自由和民主，在当时代表了正义力量的呼声。
思维导图：
文本研讨：
1.美美地读
老师示范朗读，学生自由朗读，要求学生读得流畅，读出味道。
老师提示：
①感情朗读法。本诗朗读的基调有二种：第一种是深沉的，第二种是明快的。第一句“假如
生活欺骗了你”，深沉平稳的。第二句“不要悲伤，不要心急”是明快的。以此类推。学生齐读。
②内心独白法。当我们遇到困难和挫折的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有
一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。这种内心独白的方法，适合自己听，鼓励自己。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。这种“沙沙”的读书声一定会激励大家的斗志。
学生齐读。（朗读方法指导，锻炼学生的朗读能力，培养学生对本诗的记忆。）
2.美美地背
要求每个小组的4号同学进行朗诵式背读。背诵无误给予表扬。（利用小组竞赛，增强学
生学习积极性。）
3.美美地品
老师问题：读完这首诗，你有什么感受？
要求：
①先静静思考，再与同组同学交流。用简练的语言公开交流。
②提问5-8位同学。
老师总结：
谢谢同学们。其实呢，我们还有很多很多感受，其实我们每个人的生活都是有诗意的，但不是一帆风顺的。遇到挫折时，我们要微笑面对，丢掉一切的烦恼和忧愁。
4.概括启迪
问题：这首诗给我们什么启迪？用两个词概括。
学生思考讨论，畅谈启迪。
老师明确：要乐观，坚强。
（培养学生领悟诗歌内涵）
5.角色朗读
老师提示：本诗是舒缓的节奏和亮丽的旋律交织在一起的，先看一看，男生读什么，女生
读什么。学生按照大屏幕提示进行演读。
要求：
①男女学生交替，一句一换；
②男声舒缓，女声亮丽。
（回味巩固，提高诗歌的感染力）
巩固练习：
1．根据拼音写汉字，并选择适当的词填空。
伫立níng wàng 　 　 眼前一片辉煌的淡紫色，宗璞关于生死的困惑 　 　（迎刃而解 豁然开朗）；那在风雨中执着盛开的小桃树的花苞，又带给贾平凹几多 　 　 （ 感慨 慨叹 ）；假如生活欺骗了你，不要yōu yù 　 　，那也只是将会过去的shùn xī 　 　；人生总有你从未shè zú 　 　 的另一条路，选择了就坚定走下去。
2．为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。
（1）下面是学生会宣传组拟写的宣传资料，其中语序排列最恰当的一项是 　 　
①“阳春布德泽，万物生光辉。”古有《长歌行》中对生命力的无限赞美。
②当然生命中也有哭泣，有低谷，那么这时不妨走进《假如生活欺骗了你》，去学着乐观。
③有人说，如果要找个比喻来形容这首诗，那它就像春日里的布谷，每一声都在呼唤生命。
④青春的朝气啊，热血沸腾吧，让我们朝气蓬勃的一代不断地去开拓人类世界的伟业。
⑤既然如此，我们为何不停下脚步，仔细地听一听诗歌中那永恒的生命旋律呢？
⑥生命是美好的，特别是少年青春，那明媚的世界就如同春风吹拂大地，温暖柔和。
⑦后又有梁启超先生在《少年中国说》中赞美生命像初胎的“奇花”和“一泻汪洋”的江河。
A.③⑦④⑥⑤②①
B.⑥⑤③⑦①④②
C.⑥⑤①③⑦②④
D.③⑦①④⑥⑤②
（2）你参加学校组织的“珍爱生命，爱护健康”的专题讲座，现请你根据“健康防护小手册”的提示，将讲座的重要内容转述给全班同学。
健康防护小手册 1.常见的病毒分类：传染病、非传染病；甲类、乙类传染病 2.有效的预防办法：勤洗手；避免接触污染源，咳嗽、打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻；开窗通风；增强免疫力。 3.如何增强免疫力的建议：适当运动，如慢跑、跳绳、打羽毛球、游泳等；保证充足的睡眠，避免熬夜；多食富含维生素和矿物质的水果蔬菜，如苹果、菠菜、胡萝卜等。
转述如下：
同学们，现在我把讲座的重要内容告诉大家。
①　 　，我们要知道一些常见的病毒分类。然后可以通过四种办法来预防，分别是：勤洗手、避免接触污染源、开窗通风和增强免疫力，尤其是 ②　 　时要用纸巾掩住口鼻，不要把病毒传播出去。最重要的是，我们要知道如何增强免疫力，那就是：适当运动、保证充足睡眠、③　 　。
3．在语文课上，同学们围绕《假如生活欺骗了你》展开了一系列活动，请完成下面的题目。
（1）一位同学对这首诗的上半段进行了改写，请你将他改写的内容补充完整。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
——普希金
假如成功离开了你，
不要失望，不要气馁！
　 　：
相信吧，　 　。
——同学改写
（2）请你结合诗歌上半段具体内容，从语速、语调、语气、节奏、停顿等角度给同学们提出一条朗诵指导建议。
答：　 　
4．同学们搜集整理出下面的材料，请说一说这些材料从哪些角度给我们的生活作出了指导。
【材料一】名人名言
人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。
——亨利 门肯
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”
——奥斯 特洛夫斯基
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静；相信吧，快乐的日子将会来临。
——普希金
【材料二】名人故事
从1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂、踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句广为传诵的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”
【答案解析】
1．【答案】见解答
【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】“迎刃而解”比喻主要问题解决了，其他有关的问题就很容易解决。“豁然开朗”原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。后用以比喻顿时明白或领悟过来。句中指的是看到辉煌的淡紫色，宗璞关于生死的困惑一下子想明白了，所以选择“豁然开朗”。“慨叹”意思是有所感慨而叹息。“感慨”指感叹。句中指的是作者看到风雨中的小桃树的花苞有很多想法，所以选择“慨叹”。
答案：
凝望 豁然开朗 慨叹 忧郁 瞬息 涉足
2．【答案】（1）C
（2）①首先
②咳嗽、打喷嚏
③多食富含维生素和矿物质的水果蔬菜
【分析】（1）本题考查衔接与排序。
阅读这一段话可知，主要内容是表达对生命，特别是对青春的认识和赞美之情。
⑥引出抒情对象，应为首句；⑤“既然如此”承接首句，写“诗歌中那永恒的生命旋律”；①“古有《长歌行》”承接第二句举出古诗的例子，③评价《长歌行》，⑦“后又有”写梁启超先生在《少年中国说》，这三句以时间先后为序，分别为第三、四、五句；②“当然生命中也有哭泣”引出外国诗歌《假如生活欺骗了你》，告诉人们要乐观；④句总结，发出号召。
故选：C。
（2）本题考查转述。
①根据下文“然后可以通过四种办法来预防”可知，答案应为：首先。
②根据提示“要用纸巾掩住口鼻”和手册的“避免接触污染源，咳嗽、打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻”，可得出答案：咳嗽、打喷嚏。
③根据提示“最重要的是，我们要知道如何增强免疫力，那就是：适当运动、保证充足睡眠”和手册的“如何增强免疫力的建议：适当运动，如慢跑、跳绳、打羽毛球、游泳等；保证充足的睡眠，避免熬夜；多食富含维生素和矿物质的水果蔬菜，如苹果、菠菜、胡萝卜等”可得出答案：多食富含维生素和矿物质的水果蔬菜。
【解答】答案：
（1）C
（2）①首先
②咳嗽、打喷嚏
③多食富含维生素和矿物质的水果蔬菜
3．【答案】见解答
【分析】（1）本题考查诗歌仿写。依照“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”的句式结构进行仿写，即“不要……不要……！……的日子里……”的格式，所写内容要能表现出积极向上的生活态度。
（2）本题考查诗歌朗诵。诗歌朗诵是有技巧的，我们可以结合诗歌内容，从语速、语调、语气、节奏、停顿等角度来研究分析。如：歌上半段适合用舒缓的语气去读，最后一句“相信吧”要读出自信感，“相信吧”要重读。
【解答】答案：
（1）示例：失败的日子里须要努力 成功的日子将会来临
（2）示例：用舒缓的语气去读，最后一句“相信吧”要读出自信感。
4．【答案】见解答
【分析】本题考查对文章信息的提取。认真阅读材料，抓住关键词句提炼概括即可。从[材料一名人名言]中可知教育我们要正确对待生活中的困难、挫折和不幸；从[材料二名人故事]中可知指导我们如何完成人生目标，怎样对待生命。
【解答】答案：
示例：这些材料对我们怎样正确对待生活中的烦恼、挫折与失败作了指导对我们怎样去珍惜生命、磨炼意志作了指导，对我们怎样完成人生目标，使自己的生命更有价值作了指导!