七年级地理上册 第二章 第三节 地图的应用
【课题】七年级地理上册 第二章 第三节 地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
·根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，养成在生活中使用地图的习惯。
·列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的事例。
【教学目标】
1．能根据需要选择合适的地图。
2．学会使用电子地图。
【教学模式】“三六五”高效课堂教学模式。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】地形图、电子地图、遥感图像。
【教学过程】
环 节
教师活动
学生活动
设计意图
自
主
学
习
定
向
示
标
创设情境，导入新课：
同学们请欣赏老师的家乡——台儿庄，是我国优秀旅游城市，环境宜人，
同学们知道台儿庄在枣庄的哪个方向吗？
如果不知道，请你结合地理课堂已经学习的知识说一说，我们可以通过什么办法找到答案呢？
师：今天，老师和大家一起走进地图大世界，了解形形色色的地图。
过渡语：这节课我们要完成哪些学习目标呢？请看投影。
出示学习目标：
（1）能根据需要选择合适的地图。
（2）学会使用电子地图。
激烈讨论
认真听、看：
明确学习内容
齐读并记住学习目标
激发学生的好奇心有利于进入课程情景。
激发学习兴趣，明确学习目标。
自
主
学
习
【讲一讲】
总结：由此可见，根据地图承载的内容不同，出现了政区图、地形图、矿产图、交通图等表示不同内容的地图；根据比例尺的不同，地图又可以分为大比例尺和小比例尺地图。由此可见，根据不同的划分标准，地图可以分为很多种类。
随着科学技术的发展，地图家族还出现了许多新成员，譬如遥感和电子地图等。。
出示并口述学习指导：
请同学们快速阅读课本P36~40教材内容，要特别注重对比分析图像资料，用彩色笔标注出疑难问题，6分钟后独立完成下列思考题，比谁自主学习能力强，识记效果好。
【选一选】
请你当参谋，选择合适的地图
初一（5）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先设计行动方案。
2、小明在十一假期参观世博，当他来到世博园门口，他想：怎样才能在有限的时间内浏览更多的景点呢？
3、外国来宾参加第十一届国际果蔬·食品博览会后，要游览一下美丽的海滨城市——烟台。
4、玲玲想了解一下我国的人口分布状况。
引导学生总结：外出旅行，确定行程，应参考交通图；去公园，寻找景点，需要导游图；了解国际事实、确定事件发生地点，应查阅世界政治地图。
及时鼓励、表扬同学们很聪明，能活学活用，利用地理知识解决生活问题。
练一练：看看下面几幅图，提供了什么讯息。
图1
图2
图3 图4
按照学习指导的要求，认真看书自学，找出问题答案，标注出疑难问题。
人人都要专注，有紧张感。
有疑难问题，可先行记下，等到下一个环节再探究解决。
认真、独立、快速完成思考题目。
生1等高线地形图
生2：世界政区图
生3：世博导游图
生：
4.中国人口分布图
培养学生自主学习的能力。通过自学教材内容，学会获取知识的基本方法；通过发现疑难问题，学会解决问题的途径，为合作探究做准备。（设计意图：学生在了解了行行色色的地图之后，能否根据生活需要，选择合适的地图？学生根据创设的各种情景，以小组为单位，进行讨论探究，选择合适的地图，然后班级交流。）
合
作
探
究
分
组
展
示
1·过渡语：下面请4个小组的同学到讲台上说出问题的答案，下面的同学认真听讲，仔细观察，发现问题，做好订正准备。
图1信息有，河流、公路、城镇。
图2信息有，山脉、河流、海洋、平原等。
图3信息有，河流、盆地，等。
图4信息有，河流、城市，公路。
2·提醒学生注意地图的三要素。并让学生在图上指出来。
认真听取前台同学的答题情况，发现疑问，勇于质疑，主动上台纠正。
认真、公正评判上台板演同学的答题情况，明确答题的规范要求。
对照答案，订正自己的错题。
积极发问，认真探究，解决疑难问题。
构建开放式的课堂教学模式，通过学生分组展示、质疑纠错，解决疑难，暴露问题，为后教找准方向
探
究
总
结
梳理本节课知识结构，突出知识重点和关键。
常用的地图
2·地图的应用
在观察与思考中，把握本课知识结构，记住学习重、难点。
梳理知识结构，突出重点、难点，提升应用技能。
当
堂
检
测
当
堂
训
练
过渡语：下面请同学们首先读记自己在自主学习时出现的疑难问题，然后对这节课的知识点进行系统梳理，5分钟后同桌之间相互检查，老师进行抽查，比哪些同学学得好，记得牢。
读记自己在自主学习时出现的疑难问题。
把这节课的知识点进行系统归纳和梳理。
梳理知识，巩固训练。
达
标
检
测
过渡语：下面测试这节课的学习效果。请同学们独立完成助学P36~37检测题。时间是8分钟，比一比，哪些同学做得既准确又美观。
用眼光巡视，发现存在的问题。
提示语：时间到，请同学们前后位交换试题对照答案进行互相批改，两分钟后交给对方。
订正自己的试题。
下面时间，请同学们思考一下：这节课你都有哪些收获，还有哪些疑问？说给你的同桌听听。
1. 独立完成小制作。
2. 先在小组内展评。
3.提出修改意见或建议。
5.相互交流心得
培养学生动手操作能力，学以致用，激发兴趣。
【当堂达标】
度上图回答下列问题
1·在图上是标出陡崖位置和小河的流向 。
2·你能从图上得到哪些地理知识，试着找一找说一说。
【教学反思】
1、 本课是学好地理，学好如何识图总结可，也是培养学生正确读图关键的一课。了解地图在生活中的作用是学好这一课的关键，让学生产生“为以后更好的生活，也要学好这一课”的冲动。
。因此，本课开始就给学生抛出了找工作，和旅游的两个问题，较好的调动了学生的积极性，课堂气氛活跃了，也提高了学生参与度高，教学效果也得到了保证。
2、在课堂展示过程中，对学生能力估计过高，问题设计的呈现方式有待改进。
课件27张PPT。第二单元 地图第三节 地图的应用■认识常用地图
■电子地图的应用复习提升小结：等高线地形图在生活中的应用峡谷处建坝，工程量小修建道路，尽量少穿越等高线，工程量小√ 泥石流逃生路线：垂直于泥石流的高处引水路线：由高到低自流引水。√1,我们班准备到郊外的山地进行越野活动，事先需要设计行动方案第三节 地图的应用2星期天到了，我想去博物馆参观。博物馆离我家近，我得想想怎样乘坐公共汽车3我到了动物园门口，该怎么选择合适的路线看到我要看的动物呢？城市交通地图导游图第三节 地图的应用现代高科技地图影像地图电子地图地图家族的新成员第三节 地图的应用 日常生活中我们常常需要使用各种各样的地图，同学们怎么选择适用的地图呢？地图的种类很多，按其内容分为：普通地图和专题地图。普通地图——是一种通用地图，图上比较全面的描述一个地区自然地理和社会经济一般特征的地图。包括：地形、河湖、植被、行政区域、居民地、道路网、境界线以及经济现象、文化标志等。专题地图——又称“专门地图”和“主题地图”，以普通地图为底图，集中反映一种或者几种事物的主要特征。包括：农牧业分布、旅游景点分布、人口分布图、天气预报等。普通地图中 国 政 区 图政 区 图世 界 政 区 图中国交通图中国铁路干线分布图交 通 图中国地形图分层设色地形图等高线地形图地 形 图专题地图中国工业分布图中国农业分布图阅读地图“三部曲”阅读地图“三部曲”第一步：看清图名第二步：熟悉图例第三步：阅读地图
主题内容电子地图的应用车载电子地图电子地图：即数字地图，是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅的地图。用途：
1、用来查找各种场所的位置； 2、通过地图查找一些出行路线；3、了解其他信息； 4、在地图上发布信息；国内电子地图站点：
Google地图、百度地图、搜狗地图、谷歌地球等。如何使用电子点图1、确定出行路线。2、确定地理位置。3、进行分类搜索。 家住枣庄的小军暑假期间去杭州看望外婆。下火车后，他顺利地找到了外婆家。第二天，他游览了杭州名胜西湖。整个过程中，地图为小军提供了很大帮助，他共使用了四幅地图：①中国地形图，②中国铁路分布图，③杭州市交通图，④杭州西湖导游图。根据以上内容回答1、2题。
1.对小军这次出行没有明显帮助的地图是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
2.如果图幅大小一致，上述四幅地图中比例尺最大的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
巩固提升（新知运用，能力提升）AD4.要绘制一幅沙垌镇初级中学的平面图，选择下列哪
一个比例尺最合适？ ( )
A.1：1000
B.1/3000000
C.
D.图上1厘米代表实际距离2千米3.教室里贴有四幅图幅大小一样的地图:①世界地图;②中国地图;③玉林地图;④北流地图.按比例尺由大到小排列正确的是 ( ) A.①②③④ B. ④③②① C.①②④③ D. ④③①② BA巩固提升（新知运用，能力提升） 5.家住枣庄的小明手里有上图所示的四幅地图，他想去北京旅游，可从 图上查找乘车路线；他想知道世界甲型流感的疫情情况，可通过阅读 图了解；小明来到北京后，查阅 图以便了解旅游景点的分布情况；若四幅图的图幅面积相同，则比例尺最小的是 。乙甲丁甲右图是某动物园门口一幅导游图，据图回答6、7题。
6．该图不属于一幅真正意义上的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是（ ）
A．辨别方向 B．估算距离
C．确定自己的游览路线 D．确定各种动物的位置
7．该图没有标题，如果由你来命名，下列题目你认为最确切的是（ ）
A．动物园地图
B．动物园地形图
C．动物园各种动物分布地图
D．动物园各种动物分布示意图
BD再见!
