【情境化教学】21《庄子二则》北冥有鱼 课件

(共28张PPT)
北
冥
有
鱼
幸福是什么？
教学目标
1.反复诵读，熟读成诵，培养良好的文言语感，积累常见的文言知识。。
2.赏析鲲鹏的形象，汲取积极努力的精神力量。
3.体会《庄子》一书善用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特点。
教学重点：理解鲲鹏的形象。
教学难点：《庄子》一书善用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽的特点。
课堂导入
很多看过电影《大鱼海棠》的同学肯定忘不了那条体型巨大的鱼——鲲，其形象设计的灵感就来源于庄子的《逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大不知其几千里也……”
创设情境
央视记者曾经问过广大人民，幸福是什么，如果用一个词来描述自己想要的幸福，我想庄子可能会用逍遥这个词。那么如果请你用一个词描述你想要的幸福，你会选用哪个词语呢。
（请学生一一说出，老师板书）
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
幸福钥匙一
今天学校心理咨询室收到了一封信，我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
幸福钥匙一
老师，您好。
我现在很迷茫很痛苦。现在已经是八年级了，马上我就要进入九年级参加中考。按理来说，现在的学习应该让我感到紧张才对啊！可是我怎么也紧张不起来，因为我根本就不学习，准确的说就是学不进去。可一想到中考，考不上，我会很难过，也会让别人看不起。我试过，要好好地学习，可是每次都坚持不住，再说课程已经落下了好多，根本就不知道从何处学起。一看书头就晕，就想睡觉。老师对我也没有什么信心啦。我周围的同学学习都比我好，她们也不理睬我，都是学习好的跟好的玩。我很纠结，一方面觉得考不上高中也没什么，做个普通人也挺好的；另一方面又不甘心，别人都能上，我怎么就不能呢？我也曾试着努力过，跟其他同学说了想考高中的想法，大家都用一种嘲讽的眼神看着我。
我现在无比的烦躁。怎么办啊？谁能帮帮我？
——八年级学生
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课堂活动
从课文中寻找力量，借助鲲鹏形象，帮助求助女生缓解焦虑。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课堂活动
小组讨论交流，帮助其解决问题
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
小组展示
小A同学，我能理解你现在的心情。你很（害怕），是因为你担心同学们会嘲笑你的自不量力。庄子也讲过蝉和小麻雀等嘲笑鹏鸟的故事。庄子说，这是因为小知不及大知，小年不及大年。我们理解别人的讥笑。允许别人有自己的的想法和活法。不嘲笑别人的小、不足与平庸等，不把自己的生命态度强加到别人身上。如此这样就好。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
鲲鹏诗句
诗人们借助大鹏展示自己的理想和愿望。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白
——才力非凡、志向高远的象征
图南未可料，变化有鲲鹏。——杜甫
——意志坚定、迎难而上的代表
——中国共产党及中国人民的博大、高远、无畏的精神。
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鲲鹏传承
鲲鹏作为华夏上古神兽，如今是中国研究制造的新一代军用大型运输机的代号。是华为推出算力很强悍的一款CPU——鲲鹏920。
鹏程万里，大鹏展翅这些具有正能量的词语，给了我们一份坚定的力量和远大的抱负。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课堂练习
写几句话给他回信，进行积极心理暗示。
你要…… 你要…… 你能…… 你能……
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幸福钥匙一小结
幸福钥匙：
志存高远，让我有目标、有方向。
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幸福钥匙二
求助信二：老师，我已经开始努力了。可是我因为功课落下太多，有时候跟不上老师上课的节奏，好多没能记下来，作业也就不会做。我想求助手机，但妈妈不让我用手机电脑，担心我管不住自己，也担心我用手机就不动脑了。我该怎么办呢？
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课堂活动
辩论：使用手机对同学的学习利大于弊还是弊大于利？
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课文参考
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
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幸福钥匙二小结
鲲鹏借助巨风升入了万里，明月借助日光，照亮了黑夜；葡萄藤借助木杆，盘旋而上，沐浴阳光；蒲公英借助轻风，将种子送到大地各处；曹冲借助水的浮力和轻灵的船称出了大象的重量；诸葛亮借助东风，火烧了赤壁……选准借力，恰当借力，规避外物带给自己的制约，才能达到良好的效果。
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幸福钥匙二小结
善借外物、御风而行，让我飞得更高。
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幸福钥匙三
老师，我现在知道努力了。可是我有时候觉得太累，想躺平。可是我妈老说我考不上高中就上不了大学，上不了大学就找不到一个好工作。可是大学生不是还有好多找不到工作的吗？
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
幸福钥匙三
我们努力学习，发奋图强的意义究竟是什么？
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
幸福钥匙三
有一个渔夫，躺在沙滩上晒太阳。这个时候过来了一个富翁说：“你怎么不去努力工作呢？”渔夫说：“我努力工作干什么呀？”富翁说：“可以赚钱呀。”“赚那么多钱干什么呀？”富翁说：“赚了钱，就可以舒舒服服地躺在沙滩上晒太阳了。”然后渔夫就说：“那我现在不就正在晒太阳吗？”这个故事听起来其实挺让人高兴的对吧？当我想要躺平的时候，我就说你看，我不努力，我照样可以躺在沙滩上晒太阳；你就算是富，就算是非常努力，又怎么样呢？结果无非是一样的。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课文参考
《北冥有鱼》：天之苍苍，其正色邪（yé）？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课堂活动
小组讨论交流，如何劝说他努力学习。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
小组展示
总有一些人，或者说有那么一些阶段，躺平。可是当你看到一些生命，他们是那么努力的突破原有的限制，让自己达到新的高度，我们又会很羡慕，甚至嫉妒，也有不甘。改变这种心理最好的方法就是我们也动起来，主动去突破自身局限，追求新的可能性。好处就是获得更多的自由，获得更多的生命体验，人生也越来越幸福。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
幸福钥匙三小结
突破局限，变大格局，让我生命体验更丰富，人生更幸福。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
教师寄语
动画片《大鱼海棠》里开篇第一句话是：
有些鱼是永远关不住的，因为它属于天空。我也把这句话送给同学们，祝愿大家能鲲鹏展翅，鹏程万里！
希望大家志存高远，有目标；发奋努力，善借外物，拒绝躺平，让生命体验更丰富，活得更有意义，收获人生幸福。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
课后作业
观看《大鱼海棠》，写一篇350字的读后感。
我除了是一名语文老师外，还是心理老师兼任着学校的学生心理辅导任务。今天我想请大家帮我一个忙，充当心理老师角色，帮一位同学排忧解难。
谢谢