赵普课件

课件38张PPT。 宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？ 于是他就向手下最主要
谋士请教。这位谋士就向他
建议：“陛下，以往社会混乱，
主要在于许多将领手中兵权太
重。只要您剥夺了他们的兵权，
我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于
是宋太祖在这位谋士的策划
下，利用“杯酒释兵权”的手
段，使高级将领自动交出了
兵权。
接着，这位高级
谋士又向宋太祖提出
了“先南后北”的战略
方针，逐步削除周边
小国，使宋朝基本上
统一了中国。 后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。赵 普 这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：
“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。
小故事半部论语
“ 半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。
北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。
《宋史》 赵普走近赵普（1）圈点生字，小组分工查阅，互相学习。 （2）读书，读准字音。 叩开生字之门字音阖
箧
薨
龌龊
掷
缀
卒hé
qiè
hōng
wò chuò
zhì
zhuì
zú走近赵普叩开词句之门（1） 结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。（2） 小组内部互相交流学习不懂的词语
和句子，圈出小组不懂的词语和句子。（3） 小组内部互译一遍，熟悉巩固文意。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。赵普年轻时，熟悉官吏（处理的）事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问
及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。释：放下 私第：自己的住宅 阖：关
户：门 启：开 箧：书箱 竟：整及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。次日：第二天 临：办理 决：决断
既：……以后 薨：死 发：打开
之：它，代书箱里的东西 则：原来（是） 等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看它，原来是一部《论语》啊。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 而：但是
忌克：忌妒刻薄 以……为：把……当作赵普性情沉着而严肃刚正，尽管对人常忌妒刻薄，但能把天下事作为自己的责任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普
循默：按常规办事，不多言语
宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。尝：曾经 为：担任 明日：第二天
复：又，再 亦：也，还（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是没用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 以：将 其：那 碎裂：把……撕碎（使动用法）
案牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色
以：连词，不译 归：回家第三天，赵普还是将那个人奏荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪在地上把碎片拾起来带回了家。
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀：修补连结 复：又，再
乃：才 悟：醒悟 卒：终于过些日子，（他）将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。宋太祖才醒悟，终于任用了那个人。
背诵比赛
重点字词以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）古今异义１．在相位者多龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）古今异义３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。（处理决断）（枪毙）比较鉴别请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同
1. 太祖常劝 以读书
2. 读之竟日
3. 普明日复奏 其人
4. 碎裂奏牍掷 地宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，倒装）整天读书（状语后置）赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐)（省略）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（省略）赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？从中看出赵普具有什么样的精神？ 尝奏荐 不用复奏其人 亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初 乃悟，卒用其人说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！1. 课文写了赵普的哪两件事？
用简洁的语言说出来。 探访赵普2. 你能说出有关刻苦读书的成
语吗？3. 从课文中所写赵普的事迹中，
你得到了那些启示？ 人物形象赵普：刻苦勤奋，为国读书毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著事例１：为国勤奋读书培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”事例２：为国奏荐人才（阖－启－取－读）（颜色不变－跪而拾之－
补缀旧纸－复奏如初）韦编三绝
囊萤夜读
悬梁刺股
凿壁偷光
孙康映雪等
有哪些精神可学习“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习
“处决如流”——学以致用（读书有效）
“四奏”荐人 ——为国荐才
改革新法，富国强民却
遭车裂而死的商鞅 。长太息以掩涕兮
哀民生之多艰 屈原三顾频频天下计两朝开济老臣心
诸葛亮后天下之乐而乐
先天下之忧而忧
范仲淹文天祥为中华之崛起而读书 新中国成立后，日理万机，
日夜操劳。 十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜 。代表着东方人的睿智与风采的
周恩来总理 名人不能创造历史，但是，一位名人的业绩，可以推动历史的发展，甚至可以成就一个民族、成就一个国家；一位名人的风采，不仅是本民族的骄傲，甚至成为了人类文化遗产的重要内容！每一位名人的历史都可以成为我们的一部人生教科书，所以，让我们去走进历史，去走进名人，领略名人的风采，感受名人的魅力，丰富我们自己多彩的人生吧！