第7课《谁是最可爱的人》同步练习（含解析） 2023—2024学年统编版语文七年级下册

7. 谁是最可爱的人—七年级下册人教部编版语文优选百题能力训练
1.下列句子中没有语病的一项是( )
A.在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。
B.我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。
C.纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。
D.他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。
2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列最恰当的一项是( )
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？
①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌。
②但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。
③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。
④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。
⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。
A.⑤④②①③ B.⑤②④③① C.④①③⑤② D.④③①②⑤
3.下面语段横线处依次填入的语句，衔接最恰当的一项是( )
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……______朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
（节选自魏巍《谁是最可爱的人》）
①请你意识到这是一种幸福吧
②你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”
③因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因
④可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中
⑤朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢
A.①③⑤④② B.⑤①②④③ C.①③⑤②④ D.⑤②④①③
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：________，______________，_________，_________！
①他们的意志是那样地坚韧和刚强
②他们的胸怀是那样地美丽和宽广
③他们的气质是那样地淳朴和谦逊
④他们的品质是那样地纯洁和高尚
A.④①③② B.③④①② C.④①②③ D.①②④③
5.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是( )
①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲
②他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人
③是我们值得骄傲的祖国之花
④我们以生在这个英雄的国度而自豪
⑤他们是世界上一切伟大人民的优秀之花
A.②③⑤④① B.①④⑤③② C.②⑤③④① D.②⑤③①④
6.下列句子中，标点符号使用不规范的一项是( )
A.共建“一带一路”倡议提出十年来，各方齐心协力、守望相助，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新活力。
B.无论你从事什么工作？在祖国的哪个角落？都要在自己的岗位上书写出精彩的奋斗故事。
C.以“加快数字中国建设，推进中国式现代化”为主题的第六届数字中国建设峰会在福州开幕。
D.没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品；没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。
7.学完这篇课文，老师让同学们谈谈感受。下面几位同学的看法不正确的一项是( )
A.小明：他不是消防员，也没有任何的保护设施，但是他却在危急之中奋不顾身，在滚滚浓烟中救下宝贵的生命。马玉祥战士是多么英勇啊！
B.小红：马玉祥战士的英雄事迹让我想到了伟大的加拿大医生白求恩。我们要学习他们的国际主义精神！
C.小蓝：朝鲜老妈妈房子被炸毁了，搭的窝棚也被炸毁了……战争中的人民真是太可怜了，我们要珍惜今天来之不易的和平生活。
D.小紫：作者看到有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去，只有马玉祥冲了进去。所以志愿军中只有马玉祥勇敢，有爱心。
8.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是( )
A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）
B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）
C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）
D.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥的“淳朴”气质。）
9.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校七年级开展以“家·国·梦”为主题的活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个环节。
①听成长故事
②看新旧照片
③_________
④___________
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。（宽对即可）
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外的优越条件，怀着一腔爱国热情回到祖国，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月8日，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：_____________________________________
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。请作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前进！
阅读下面的通讯，回答问题。
寻找最后的红色娘子军
①四月的琼海，潮湿闷热，暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。
②琼海市人民医院ICU病房里，最后一位红色娘子军战士、百岁高龄的卢业香老人，静静地躺在病床上。与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比，如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院，腿部感染引发的并发症，令她时常高烧到39摄氏度以上，呼吸都需要机器辅助……
③此时，没人知道卢业香老人还会不会醒来；但我们都知道的是，红色娘子军光荣的历史早已深深刻在人们的心里。
④作为红色娘子军的诞生地和主战场——海南省琼海市，历史印记并不难寻。
⑤城市唯一“像样”的雕塑，就是以红色娘子军为主题的群像；大规模的旅游景点中就有红色娘子军纪念园。近几年，琼海市委、市政府还出资为在琼海市的红色娘子军战士修建了“红军路”，公路直通战士的家门口；补贴资金重建房屋；每月发放3000元的生活补助；全部医疗费用实报实销……
⑥人们在雕塑群像前，在红色娘子军纪念园里，在城市的每一个角落，都能了解她们的那段历史，了解她们承受过的苦难，了解她们所追求的信仰。
⑦看到那部叫《红色娘子军》的电影，那台叫《红色娘子军》的芭蕾舞剧；听到《红色娘子军军歌》“向前进、向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深”的旋律，内心激情澎湃。我们虽然了解那段历史，但我们无法感受到，那时琼海一年四季滚滚的热浪，随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险，山路的崎岖，台风暴雨的肆虐；还有那些枪林弹雨，那些几倍于己的敌人……
⑧这是大多数人对红色娘子军的了解，其实历史远不止于此。
⑨在电影、歌曲描述的故事之外，少有人知道，1932年年底，红色娘子军在海南红军主力第二次反“围剿”失败后，被迫解散。但敌人并没有放过她们，连长和指导员中先后有五人被捕。她们经历了严刑拷打，长期的牢狱折磨，却没有一个人变节，没有一个人出卖组织。尽管她们每一个人都知道极其重要的、足以改写琼崖革命进程的核心机密。
⑩战士王学葵在《我们谁都没有出卖同志》一文中回忆道：“……我们站稳革命立场，保持革命者的气节，谁都没有变节动摇，谁都没有出卖同志……”
如今，这些文字就像躺在病床上的卢业香老人一样，看上去那么平静。但在这种平静之下，翻涌着女革命者坚定的信仰与追求。
（选自《羊城晚报》，有删改）
10.细读第②段和第⑨段，请你概括红色娘子军的事迹。
11.请你结合全文揣摩首段，说说你从“煎熬”一词中读出了什么。
12.请你分析第⑧段的作用。
13.学校举办主题为“树立革命信仰，传承革命精神”的宣传活动，请你完成宣传活动设计。
活动主题 活动形式 活动目的
树立革命信仰，传承革命精神 观看电影《红色娘子军》 了解红色娘子军的历史，初步感知其信仰和精神
举办“传承红色娘子军精神”主题演讲大赛 缅怀先烈，珍爱生活，增进对红色娘子军精神的理解；提高语言表达能力
（1）_____________ （2）_____________
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
……
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
14.选文主要记叙了哪件事？作者对战斗过程的综合叙述是从哪两个方面展开的？请简要概括并分析其作用。
15.请简要赏析选文最后一段的抒情特点与抒情效果。
答案以及解析
1.答案：A
解析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况： A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。A正确。B词序颠倒，“交换了”和“广泛的” 对调。 C 关联词语用错，把“纵然“改为“即使” D前后矛盾，去掉“大约”。故答案为：A。
2.答案：A
解析：考查排序。⑤句中的“这是一只小小的船”紧承前句中的“家又何尝不是一只船”，应为首句；④句中的“岁月不会倒流”紧承⑤句中的“多么漫长的岁月”，应为次句；②句中的“竟不感到陌生”紧承④句中的“陌生的水域”，应为第三句；③句中的“美丽的风景”指的是①句中的“时而风平浪静，时而波涛汹涌”。故后两句为①③；故排序为：⑤④②①③；故选A。
3.答案：D
解析：考查句子衔接的能力。阅读文段内容可知，文段中给出的六句排比句都是我们日常生活中常见的情景，所以我们可能不会把这样的场景和幸福联系在一起，因此第一句应该是⑤句，对于这样普通的情景提出问题，接着②句承接⑤句，对这样的观点表示惊讶，④句一个“可是”表示转折，转入朝鲜归来的人对这些情景的感触，①句承接④句呼吁我们将会在也这样平常的事情看作是幸福的事情，最后③句表明原因。因此正确的排序为⑤②④①③；故选D。
4.答案：A
解析：本题考查排序。这一组排比句用了议论和抒情的表达方式，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者强烈的感情，富有感染力，点明了文章的主题。结构上，总领下文中的三个事例。第一件事：“马玉祥在熊熊烈火中救朝鲜小孩”照应“品质”。第二件事：“松骨峰作战”照应“意志”。第三件事：“与志愿军战士在防空洞的对话”照应“气质”和“胸怀”，构成总分关系，使行文思路更清晰。排序为：④①③②。故选A。
5.答案：D
解析：先确定首句②，排除B，然后比较③⑤句与②句的关系排除A，比较C、D两项中“骄傲”与“自豪”的先后顺序，排除C，故选D。
6.答案：B
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。B项，“无论你从事什么工作”“在祖国的哪个角落”不表示疑问，故两处问号应改为逗号。故选B。
7.答案：D
解析：本题考查理解文章内容。结合课文第11段“有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹”可知，这里的“他”指马玉祥，所以并非作者看到，是马玉祥看到；“所以志愿军中只有马玉祥勇敢，有爱心”说法过于绝对，类似的事例还有很多，作者只是选取其中的一个典型事例来写。故选D。
8.答案：A
解析：A项句子运用反问的修辞手法，强调志愿军战士是最可爱的人。故选A。
9.答案：（1）③送温馨祝福
④写亲情作文
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇
（3）以国家振兴为己任，为中华民族的伟大复兴贡献力量！
解析：（1）要紧扣“幸福的家”这一主题，且有可行性，能达到引领同学们感受亲情的目的。另外，注意格式应与示例相同。
（2）根据对联字数相等、结构相同、词性相对、平仄相协的要求，结合材料内容拟写即可。
（3）座右铭的语言要精练，内容具有激励、警醒、鞭策等作用。拟写时可运用恰当的修辞手法。
10.答案：①病房里平静地与死神较量；②反“围剿”失败后，面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。
解析：本题考查内容概括。根据②段“与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比，如今的她在与死神的较量中显得如此平静”可概括为：病房里平静地与死神较量；根据⑨段“红色娘子军在海南红军主力第二次反‘围剿’失败后，被迫解散……她们经历了严刑拷打，长期的牢狱折磨，却没有一个人变节，没有一个人出卖组织”可概括为：反“围剿”失败后，面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。
11.答案：老人在病痛中饱受折磨，表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。
解析：本题考查词语理解。理解词语的含义，要结合语境。“煎熬”的本义为长时间用水煮。结合第②段“琼海市人民医院ICU病房里……如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院，腿部感染引发的并发症，令她时常高烧到39摄氏度以上，呼吸都需要机器辅助……”可知，这里指老人在病痛中饱受折磨，表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。
12.答案：①承接上文，写出了人们对娘子军的浅显认识；②表现出那个年代的红色娘子军对革命信仰的坚贞与不屈，暗示主旨；③为下文回顾英雄事迹做铺垫（或引出下文）。
解析：本题考查句段作用。第⑧段独句成段，是一个承上启下的过渡段。“这是大多数人对红色娘子军的了解”，承接上文（第⑦段）“我们虽然了解那段历史，但我们无法感受到，那时琼海一年四季滚滚的热浪，随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险”的内容，写出了人们对娘子军的浅显认识。结合第⑩段“我们站稳革命立场，保持革命者的气节，谁都没有变节动摇，谁都没有出卖同志”和第 段“但在这种平静之下，翻涌着女革命者坚定的信仰与追求”分析，“其实历史远不止于此”突出女革命者坚定的信仰与追求，表达作者对革命烈士的敬佩之情，暗示主旨。结合第⑨段“在电影、歌曲描述的故事之外，少有人知道，1932年年底，红色娘子军在海南红军主力第二次……”可知，引出下文关于红色娘子军鲜为人知的英雄事迹。
13.答案：（1）走访红色娘子军战士或后代；（2）了解革命历史，继承先辈优良传统
解析：本题考查活动设计。根据活动主题“树立革命信仰，传承革命精神”，结合常见语文学习活动，设计一个活动形式，并说明活动目的即可。
14.答案：松骨峰战斗（或：书堂站战斗）。作者主要是从直接描写激烈的战斗场面和转述营长的话两个方面展开的。对战士与敌人战斗场面的正面描写，体现了志愿军战士坚韧不拔、顽强作战、宁死不屈的英雄气概。借营长的转述，描写烈士牺牲时的各种姿势，从侧面真切地反映出了战士们的英勇顽强和对敌人的仇恨，表现了战斗的激烈。同时，由知情者讲述战斗细节，不但可以使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。
解析：本题考查概括文章内容和分析叙述手法的能力。第一问，根据选文中的“有一支志愿军的部队向敌后猛插……当他们赶到书堂站时……一场壮烈的搏斗就开始了”可知，选文讲述的是松骨峰战斗，也就是书堂站战斗。第二问，作者在对事例的叙述中，交替运用直接记述（直接引用被采访人的描述）和综合记叙两种方法。直接引述被采访人的话，真实可信，感情真切深挚；综合记叙，情节清晰，文字简洁。二者结合，使行文更生动，突出中心。选文在描写松骨峰战斗的战斗过程时，重点描写了两个场面，一是直接描写战士与敌人搏杀的场面，采用综合叙述的方式，表现出战士们宁死不屈、即使只剩下一个人也要继续战斗下去的革命英雄主义精神。二是间接描写战后战场上的惨烈场面。引述营长的话描写这惨烈的场面，表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概。两者结合，集中表现了志愿军战士对敌人无比仇恨的情感以及高昂的革命英雄主义精神。
15.答案：用“朋友”“你”称呼读者，拉近了与读者的距离，并用连续的发问引起读者的思考，其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”明确表达了对志愿军战士的赞颂，起到总结前文的作用。
解析：本题考查理解文章抒情特点和抒情效果的能力。作答本题，要从语段的选词、所用修辞、句式等角度分析。从选词上看，这段话用“朋友”“你”来称呼读者。用第二人称“你”，可以增加亲切感和交流感，拉近与读者的距离；用“朋友”一词可消除读者的陌生感，便于表达情感。从句式和修辞上看，这段话先用“你的感想如何呢”引发读者的注意和思考，接着连用两个反问句暗示答案，使文意有起有伏，增强语势，更好地表达了对志愿军战士的赞颂。