部编版语文二年级上册园地七 写话 小老鼠玩电脑 教学设计

部编版语文二年级《小老鼠玩电脑 》教学设计
一、教材简介
人教部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
二、设计理念
看图写话对培养学生的写话兴趣和写话的自信心，为顺利过渡到中、高年级的习作有着重要的作用。低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，激发学生的兴趣，引导他们爱说乐说会写，寻找写话教学方法。
三、学情分析
看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话培养学生的创新思维，促进了个性化表达和有创意地表达。
四、教学目标
1.认真观察，展开合理、丰富的想象，说词写句，并连成段。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。　　
3.培养学生修改自己作品的能力。　
五、教学重难点
细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 　
六、教学准备
头饰 动物图片
七、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣　
1.播放《猫和老鼠》的视频，亲爱的孩子们，这个动画片谁看过？
2.故事讲的主要是什么内容：
预设：主要讲的是猫和老鼠之间发生的有趣的事。好看吗？老师也特别喜欢。
那今天我们的这节看图写话课的主人公，就是猫和老鼠。老师先把他们请到黑板上，好吗？ 板书：贴老鼠和猫的图。
他们又将会发生什么有趣的故事呢？就靠聪明的你们来发挥想象编写出来。快让我们一起看看本次写话的要求。(准备好了吗？)
【设计意图：本环节用动画片导入，让学生对小老鼠玩电脑有一个初步的感悟,激发学生说话写话的兴趣。】
（二）审题指导
1.出示学习要求。 2.指名读，说说本次习作对我们提出了哪些要求
这次写话的要求是观察图画内容，看看图画上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能会发生什么事。
过渡：要想写好看图写话，就要学会审题和观察图片。
【设计意图：让学生明确学习任务，使学生明白这节课所有的学习活动是为了完成学习目标。】
（三）看图说词语、补充句子　
1.观察课文插图,先整体观察，图片中有什么？
（老鼠、电脑、屏幕中的猫）
2.仔细看看小老鼠的表情，想象它的动作。你可以用哪些
词语描写此时此刻的小老鼠？　　
(“大吃一惊、面如土色、浑身发抖、泪流满面、四脚朝天、害怕、恐惧”)
3.再来观察图片上这只猫的表情是什么样的？我们可以用上哪些词语来形容？
两眼放怒光 凶神恶煞 圆鼓鼓 洋洋得意
过渡：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
4.那你可以根据图片所提供的信息，用上恰当的词语来再说说你看到的这两个主人公吗？
我发现了一只（）的老鼠。它的眼睛（），嘴巴（），整个身子（）。
我发现了一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。
【设计意图：看图写话首先要认真观察，重点观察老鼠的表情，用上四字词语描写此时的小老鼠；观察猫的表情，运用老师提供的词语锦囊，选择适合的词语补充句子，既降低了表达的难度，为不同程度的学生提供了充分表达的机会；同时也让学生积累了大量有用词语，为后面的写话打下坚实基础。】
过渡：同学们你们观察细致，有方法。
你的观察方法是什么？
板书：整体到局部
你真了不起，学会了整体到局部的观察方法，老师好想知道接下来他们之间发生了什么故事？
（四）说一说，演一演
1.大胆地发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情？四人小组里说一说，演一演。
2.请两组同学上台演一演，其他同学评一评。
【设计意图：通过小组间以及全班的充分交流，学生互相增益，交流、倾听、写话、评价，四位一体，有助于学生养成良好的倾听与表达习惯，培养他们合作学习的能力。】
（五）指导写话方法
1.看图写话，要把故事编得更完整、更生动，要注意什么？
2.指名说。
3.师引导学生说，并板书
【设计意图：故事六要素的渗透，指导学生写话的有序性。想象人物会怎样想、怎样说、怎样做，心情会怎样，培养学生把内容写具体、生动的好习惯。】
（六）写话
1.（出示故事开头：“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫,小老鼠吓得眼泪都流出来了，心扑通扑通直跳,它想：好可怕呀！怎么办呢？再看看那只猫，眼睛 睁得大大的，恶狠狠地 地瞪着小老鼠张牙舞爪，好像要扑过来， 小老鼠一直在想办法。”）请同学们根据提示和故事的开头把故事编下去。
2.学生写，师巡视指导。
3.学生上台展示自己现场编的故事，师生评价、修改。
4.请一名学生把故事完整地讲一遍。
【设计意图：养成写完后认真修改的好习惯，让学生在自我品读中体验成功。】
（七）小结
1.让学生谈谈这节课的收获。
2.师：把同学们的精彩故事编成一本书，名字就叫《猫和老鼠》。
【设计意图：巩固写话方法，体验成功的喜悦。】
八、板书设计
观察 整体 局部 想象
九、作业设计
1、把今天编的精彩的故事讲给爸爸妈妈听。
2、把这个精彩的故事写下来，让更多的人读到你编的故事。
【设计意图：低年级的学生表现欲强，喜欢展示自己，就采取将编的精彩的故事讲给父母和其他人听的方法鼓励他们，孩子看到自己的写话得到肯定，会更有兴趣，学习更有动力。】