第8课 欧洲的思想解放运动 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
蛰虫始振：怀疑
与批判中的思想之光
课程标准：了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源；理解思想解放是社会变革的先导，人文主义的发展推动了西方向资本主义社会的转型。
对话多元文明 感悟人类命运
第8课 欧洲的思想解放运动
文艺复兴时期的佛罗伦萨
“人海之间”催化近代世界的演变：
文艺复兴
怀疑神性
提倡人性自由
宗教改革
怀疑神权
提倡信仰自由
科学革命
批判愚昧
提倡真理自由
启蒙运动
批判专制
提倡权利自由
人 海 之间：
新航路的开辟
资本主义制度制度酝酿而生
思想基础
经济基础
只有上帝的权威动摇了，理性之光才有空间，个人才能独立。 ——李伟《破壁者的“文艺复兴”》
佛罗伦萨圣母百花大教堂
欧洲的思想解放运动
第8课
一、尘世归人：重启人文之光
——文艺复兴
二、上帝归真：回归信仰本真
——宗教改革
三、驱散蒙昧：洋溢科学活力
——近代科学的兴起
四、剑指专制：树立理性权威
——启蒙运动
第8课 欧洲的思想解放运动
一、尘世归人：
重启人文之光
——文艺复兴
基督神学阴影笼罩下的中世纪：万马齐喑、麻木忍受。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
《庄严的圣母》1290年
原罪说、赎罪说：人天生即是有罪的。只有抑制情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。耶稣对他的门徒说：“惟有忍耐到底的，必然得救”
法国中世纪劳动肖像油画
神性：创世、守旧、禁欲
人性：麻木、悲苦、罪孽
神性：创世、守旧、禁欲
人性：麻木、悲苦、罪孽
封建秩序严密统治下的中世纪：动乱频仍，瘟疫盛行。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
黑死病蔓延，欧洲约三分之一的人口死亡。
持续约200年的十字军远征失败，教会威信大为下降。
《主教的晚餐》神职人员奢侈享乐
对战争死亡的麻木
对宗教信仰的怀疑
对虚伪教会的批判
文艺复兴酝酿而生
思考：何以是意大利？
1.背景：①经济基础(根因)：资本主义生产关系萌芽和商品经济发展；
②阶级基础：新兴资产阶级崛起。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人、学者和艺术家。资产阶级得以通过这些人抒发他们自己的理想与价值观念。
——（美）坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
矛盾
理想
新兴
资产阶级
人为中心，发扬个
性，追求现世幸福
现实
守旧思想
禁欲主义
腐败教会
热那亚
威尼斯
佛罗伦萨
佛罗伦萨在13世纪是意大利最强大的城市共和国之一。
罗马
①经济基础(根因)：资本主义生产关系萌芽和商品经济发展；
②阶级基础：新兴资产阶级崛起。
1.背景：③文化积淀：意大利有古希腊、罗马文化积淀，从东方汲取大量文化(印刷术、造纸术等)养料。
④人才汇聚。⑤黑死病冲击。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
1439年，约翰·古登堡发明了印刷机，使书籍批量生产的速度更快，成本更低廉。
【复生】形式
学习和恢复希腊罗马古典文化
【新兴】实质
创立新兴资产阶级的思想文化
意大利既有对古典文化的精神认同，又有物质保障和人才支持。
封建教会 势力强大，
新兴资产阶 级相较弱小。
如果命中注定我俩不能结合，我的生命仍将依恋在你的身边，直到夕阳垂暮，天色向晚。——彼特拉克《歌集》
2.精神内核：
人文主义
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
《庄严的圣母》1290年
《粉红色的圣母》《草地上的圣母》拉斐尔
形象生动，色彩明快
感情充沛，展现幸福
神为中心
人为中心
苦修来世
蒙昧主义
忍耐服从
禁锢人性
悲观主义
现世幸福
理性科学
鼓励冒险
探索自然
乐观主义
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
3.代表人物：
14C文学三杰
意大利起源
但丁
文艺复兴先驱
彼特拉克
人文主义之父
薄伽丘
从“神曲”到“人曲”
但丁结束了一个时代，薄伽丘开创了另一时代。
《神曲 地狱篇》插图，绘于1588年
《十日谈》绘于1487年
《十日谈》讲述佛罗伦萨瘟疫流行，10名男女在乡村避难，终日玩宴，借故事口吻批判天主教会，谴责禁欲主义，无情暴露和鞭挞封建贵族的堕落和腐败，体现了人文主义思想。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
3.代表人物：
15C美术三杰
意大利发展
达·芬奇
拉斐尔
米开朗琪罗
16世纪，意大利画家拉斐尔创作《雅典学园》
拉斐尔
《椅中圣母》
以宗教题材歌颂人性之美，展现内心世界。
一、尘世归人：重启人文之光 ——文艺复兴(14-17C)
3.代表人物：
15C后期-17C
欧洲扩展
莎士比亚与其创作的四大悲剧之一《罗密欧与朱丽叶》。
莎士比亚作品充分体现人文主义的政治理想和道德观念
易错：文艺复兴反对的是教会精神禁锢和腐败。（不反宗教）
局限性：①局限于上流社会和知识阶层。②同封建势力和教会存在密切的联系。
第8课 欧洲的思想解放运动
二、上帝归真：
回归信仰本真
——宗教改革
二、上帝归真：回归信仰本真 ——宗教改革(16-17C)
有各诸侯国国徽的神圣罗马帝国双头鹰（1510年）
1.背景：
兜售赎罪券
文艺复兴
天主教会神权统治
罗马教廷长期盘剥
【直因】
德意志资本主义经济发展
【根因】
阻碍
推动
四分五裂的德意志
迫切需要凝聚民族
要求
“只要买赎罪券的钱币落进钱柜叮当一响，买主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱飞向天堂。”
二、上帝归真：回归信仰本真 ——宗教改革(16-17C)
2.序幕：1517年，德意志威登堡大学神学教授马丁·路德撰写著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。
油画《马丁·路德张贴〈九十五条论纲〉》
上帝
教皇
因行称义
教徒
神职人员
间接对话得救
马丁·路德
因信称义
教徒
直接对话得救
上帝
主张：①改革教义：因信称义，信仰即可得救，简化宗教仪式。上帝面前人人平等。
②改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，用民族语言进行宗教活动。
旧的天主教
新的路德派
二、上帝归真：回归信仰本真 ——宗教改革(16-17C)
3.其他国家宗教改革：
基督教的发展历程
性质：西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的社会改革运动。（与文艺复兴相比，有着更广泛的社会阶层参与。)
宗教改革后的教区示意图
加尔文派：瑞士宗教改革领袖加尔文主导。
英国国教：英格兰君主亨利八世发起。
二、上帝归真：回归信仰本真 ——宗教改革(16-17C)
4.比较文艺复兴和宗教改革的异同点。
文艺复兴 宗教改革
不 同 点 起源
领域
群众
形式
相同点 影响 意大利
借助复兴古典文化的形式
披着宗教外衣反封建
德意志
仅社会上层、知识分子
文学艺术
宗教
群众基础广泛的社会改革
1.经济：都推动资本主义经济发展，为新航路开辟提供动力；
2.政治：都是反封建斗争，冲击封建秩序和教会神权，推动民族国家发展。
3.文化：都传播人文主义，推动文化教育和思想解放，促进自然科学诞生。4.局限：都同封建势力和教会存在密切联系。
1.经济：都推动资本主义经济发展，为新航路开辟提供动力；
2.政治：都是反封建斗争，冲击封建秩序和教会神权，推动民族国家发展。
3.文化：都传播人文主义，推动文化教育和思想解放，促进自然科学诞生。4.局限：都同封建势力和教会存在密切联系。
第8课 欧洲的思想解放运动
三、驱散蒙昧：
洋溢科学活力
——近代科学的兴起
1.背景：文艺复兴和宗教改革推动人们认识自然界，16-17C近代科学兴起，被称为“科学革命”。
2.成就：天文、物理、光、热、磁、解剖学等领域取得巨大进步。
三、驱散蒙昧：洋溢科学活力 ——近代科学的兴起(16-17C)
波兰天文学家
哥白尼和《天体运行论》“日心说”建立新的宇宙观
英国科学家
牛顿和万有引力定律
确立力学体系，为近代物理学奠基。
3.意义：①形成了重视经验和事实的理性化思维方式(科学理论)；
②确立实验等发现自然规律的科学方法；
③促进了思想解放和社会进步。
三、驱散蒙昧：洋溢科学活力 ——近代科学的兴起(16-17C)
16——20世纪宗教裁判所颁布的《禁书目录》情况
异端审判所
1633年，通过天文观测证实日心说的伽利略接受宗教裁判所审问并被判处终身监禁。
16世纪 17世纪 18世纪 19世纪 20世纪上半叶
版本数量 4 3 7 6 12
所占比例 12.5% 9.4% 21.8% 18.8% 37.5%
——马健《文化规制论》
科学
真理
宗教权威
艰难斗争
不断打破
3.意义：①形成了重视经验和事实的理性化思维方式(科学理论)；
②确立实验等发现自然规律的科学方法；
③促进了思想解放和社会进步。
第8课 欧洲的思想解放运动
四、剑指专制：
树立理性权威
——启蒙运动
“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。
1.背景：
①经济：欧洲资本主义经济进一步发展；
②思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学发展→思想进一步解放。
③阶级：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
四、剑指专制：树立理性权威 ——启蒙运动(17-18C)
《牛顿的哲学原理》1738年版封面
启蒙
法文：光明、智慧
实质：17-18世纪由欧洲资产阶级展开反封建反教会的思想解放运动。
以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治的黑暗。
1.背景：
①经济：欧洲资本主义经济进一步发展；
②思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学发展→思想进一步解放。
③阶级：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.进程：
四、剑指专制：树立理性权威 ——启蒙运动(17-18C)
1775年在若夫兰夫人的
沙龙聚会的知识界人士
17C英国
出现
18C法国
中心
18C后期
欧洲、北美扩展
物质和阶级基础
锋利的思想武器
理性时代的到来
3.内容：核心：构建“理性”王国，强调独立思考与自主精神。
四、剑指专制：树立理性权威 ——启蒙运动(17-18C)
【自主探究】结合教材，从启蒙思想家的政治主张中提取关键词。
法国孟德斯鸠
法国伏尔泰
法国卢梭
英国哲学家洛克和休谟
德国哲学家康德：
独立思考、理性判断、人类在哲学中的主体地位
英国经济学家亚当斯密：
强调自由竞争及劳动分工。
天赋人权
自由平等
君主立宪
三权分立
分权制衡
主权在民
社会契约
直接民主
3.内容：核心：构建“理性”王国，强调独立思考与自主精神。
四、剑指专制：树立理性权威 ——启蒙运动(17-18C)
理性王国（自由、平等、民主、科学、法治）
天赋人权
否定特权
人民主权
否定王权
人权
公民取
代臣民
需法律
维护
法治
取代
人治
社会契约
否定神权
三权分立
防止专制
共性：①都以理性主义为原则，反对君主专制和宗教神权；
②提倡天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；
③都相信科学和教育的作用；
④都对未来社会提出基本的政治构想。
共性：①都以理性主义为原则，反对君主专制和宗教神权；
②提倡天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；
③都相信科学和教育的作用；
④都对未来社会提出基本的政治构想。
4.影响：对欧洲：经济：①促进欧洲资本主义经济发展；
思想：②进一步解放思想；
政治：③为资本主义制度建立奠基；
④直接推动美国独立战争和法国大革命；
对世界：⑤为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
四、剑指专制：树立理性权威 ——启蒙运动(17-18C)
人文主义
理性主义
继承发展
《独立宣言》的起草人之一杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国，他自己的国家和法国”。
法国资产阶级革命
北美独立战争
中华民国成立
4.影响：对欧洲：经济：①促进欧洲资本主义经济发展；
思想：②进一步解放思想；
政治：③为资本主义制度建立奠基；
④直接推动美国独立战争和法国大革命；
对世界：⑤为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
本课总结：欧洲的思想解放运动
蛰虫始振：怀疑与批判中的思想之光
一、文艺复兴
反对神性，提倡人性自由
二、宗教改革
反对神权，提倡信仰自由
三、科学革命
反对愚昧，提倡真理自由
四、启蒙运动
反对专制，提倡权利自由
人文主义
解放人
理性主义
解放
人类社会
从人文主义到理性主义；
从追求人性到追求自由与平等，民主与科学；
斗争矛头从指向宗教神学到主要指向封建专制；
从宗教时代到理性时代。（世俗化、民主、科学）
课后练习与记忆巩固
第8课 欧洲的思想解放运动
问题探究
(1)启蒙运动奠定了理性主义在欧洲思想界的统治地位，启蒙思想家们号召人们用理性的方法思考一切问题，这动摇了中世纪神学的地位，对于人们的个性解放有着重要的意义。
(2)基于时代和阶级的局限，启蒙运动的理性只能局限在资产阶级的范围之内，为资产阶级服务。
课后练习
2、1521年，马丁·路德面对皇帝、教皇使节和帝国议会各等级代表的指责，明确答复：“我既不信任教皇，也不信任宗教会议，因为他们经常出错和自相矛盾。只要我还不曾被圣经文字或清晰理性驳倒，我不能也不愿撤回任何话。”据此可知，马丁·路德(　　)
A.倡导科学精神 B.否定教皇权威
C.倡导社会公平 D.否定圣经权威
1、彼特拉克热爱生活，宣称：“我不想变成上帝，……属于人的那种光荣对于我就够了，这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”这反映他(　　)
A.崇尚科学理性 B.倡导民主政治
C.肯定人的价值 D.主张禁欲主义
C
B
课后练习
4、1543年，哥白尼出版的《天体运行论》把西方天文学的宇宙中心从地球移到太阳，这是对古希腊托勒密学说的一场革命。哥白尼的天文理论是(　　)
A.“日心说” B.经典力学
C.惯性定律 D.地心学说
3、伏尔泰是启蒙运动的代表人物。他曾说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”其思想主旨是(　　)
A.主张建立专制制度 B.宣扬自由平等思想
C.反对自然科学发展 D.强调禁锢主义思想
B
A
第8课背诵
一、文艺复兴。
1.背景：①经济基础(根因)：资本主义生产关系萌芽和商品经济发展；
②阶级基础：新兴资产阶级崛起。
③文化积淀：意大利有古希腊、罗马文化积淀，从东方汲取大量文化(印刷术、造纸术等)养料。
④人才汇聚。⑤黑死病冲击。
文学三杰 薄伽丘 但丁 彼特拉克
美术三杰 达·芬奇 拉斐尔 米开朗琪罗
15C扩展欧洲各地 英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等
二、宗教改革。
序幕：1517年，德意志马丁·路德撰写《九十五条论纲》。
三、比较文艺复兴和宗教改革的异同点。
16-17C近代科学兴起，被称为“科学革命”。
四、科学革命。
波兰天文学家哥白尼和《天体运行论》，“日心说”建立新的宇宙观。
英国科学家牛顿和万有引力定律，确立力学体系，为近代物理学奠基。
意义：①形成了重视经验和事实的理性化思维方式(科学理论)；
②确立实验等发现自然规律的科学方法；
③促进了思想解放和社会进步。
五、启蒙运动的背景、进程。
六、启蒙运动内容、影响。
1.背景：①经济：欧洲资本主义经济进一步发展；
②思想：文艺复兴、宗教改革和近代科学发展→思想进一步解放。
③阶级：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
核心：构建“理性”王国，强调独立思考与自主精神。
共性：①都以理性主义为原则，反对君主专制和宗教神权；
②提倡天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；
③都相信科学和教育的作用；
④都对未来社会提出基本的政治构想。
影响：对欧洲：经济：①促进欧洲资本主义经济发展；
思想：②进一步解放思想；
政治：③为资本主义制度建立奠基；
④直接推动美国独立战争和法国大革命；
对世界：⑤为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
默写
1、简写文艺复兴与宗教改革的4点不同和4点相同。
2、默写文、宗、科、启四场运动的范围和时间。
3、简写宗教改革的序幕和路德派核心思想2点。
4、写出下列关键词是由谁提出的：①天赋人权；②自由竞争；③社会契约；④提出日心说；⑤因信称义；⑥《李尔王》；⑦主权在民；⑧人应该独立思考，理性判断；⑨《九十五条论纲》；⑩《神曲》； 分权与制衡； 《天体运行论》； 人文主义之父。
5、简写启蒙运动的3点背景。
6、简写启蒙运动的5点影响。